高中历史 第三单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发（3）教学教案 新人教版选修3

高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）教学教案新人教版选修3课程基本信息1.课程名称：高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发（3）

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史解释：通过分析第二次世界大战全面爆发的背景和原因，培养学生运用历史资料和历史理论解释历史现象的能力。

2.历史理解：引导学生理解战争的残酷性和和平的珍贵，培养对历史事件的同情心和责任感。

3.历史探究：鼓励学生通过研究战争爆发的过程，发展独立思考和批判性思维能力。

4.历史价值观：培养学生对和平、正义、民主等价值观的认识，形成正确的国家观、民族观和历史观。重点难点及解决办法重点：

1.第二次世界大战全面爆发的具体过程和主要事件。

2.战争爆发的原因分析，包括政治、经济、社会等多方面因素。

难点：

1.理解战争爆发背后的复杂国际关系和地缘政治背景。

2.分析战争爆发对世界格局和历史进程的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体历史事件，帮助学生理解战争爆发的具体过程。

2.利用多媒体资源，如地图、图片、视频等，直观展示国际关系和地缘政治背景。

3.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析战争爆发的原因，培养批判性思维。

4.通过设置问题，引导学生深入思考战争对世界格局的影响，提升历史理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新人教版选修3《历史》教材，并准备相应的教学课件。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、时间线图表以及相关历史事件的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生分组，并为每组提供记录讨论结果的纸张和笔。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示1939年9月1日德国闪击波兰的图片，引导学生回顾第二次世界大战爆发的标志性事件。提问：“同学们，你们知道这是何时何地发生的事件吗？它对世界历史产生了怎样的影响？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）战争爆发的原因

详细内容：教师简要介绍战争爆发的历史背景，包括经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素。通过展示相关历史资料，如《慕尼黑协定》等，引导学生分析战争爆发的原因。

用时：10分钟

（2）战争爆发的具体过程

详细内容：教师以时间线的方式，展示战争爆发的过程，包括德国闪击波兰、法国和英国的宣战、战争的扩大等。通过展示地图，让学生直观了解战争的范围和进程。

用时：10分钟

（3）战争爆发的影响

详细内容：教师引导学生分析战争爆发对世界格局和历史进程的影响，如加速了世界反法西斯同盟的建立、改变了国际力量对比等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：战争爆发的原因有哪些？

详细内容：将学生分成小组，要求每组分析战争爆发的原因，并列举具体事例。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

用时：10分钟

（2）角色扮演：模拟战争爆发时的国际关系

详细内容：教师提供战争爆发时的国际关系背景，让学生扮演不同国家的代表，模拟讨论如何应对战争爆发。

用时：10分钟

（3）绘制战争爆发的时间线

详细内容：让学生根据所学知识，绘制战争爆发的时间线，包括重要事件和日期。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）战争爆发的原因

举例回答：经济危机导致各国政治矛盾加剧，军备竞赛使得战争爆发成为可能。

（2）战争爆发的影响

举例回答：战争加速了世界反法西斯同盟的建立，改变了国际力量对比。

（3）战争爆发的历史意义

举例回答：战争爆发标志着世界历史进入了一个新的阶段，为后来的和平与发展奠定了基础。

用时：15分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调战争爆发的原因、过程和影响。引导学生思考战争对人类历史的意义，以及如何从历史中汲取教训。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：这是一本详细记录第二次世界大战全过程的书籍，包含了战争的政治、经济、军事和文化等多个方面的内容，适合学生深入了解战争的全貌。

-《世界历史地图集》：通过地图集，学生可以直观地看到战争期间的世界格局变化，以及不同国家在战争中的位置和战略部署。

-《二战英雄传》：这本书介绍了许多在战争中表现出色的英雄人物，通过他们的故事，学生可以感受到战争的残酷和英雄的伟大。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐学生阅读以第二次世界大战为背景的历史小说，如《战争与和平》、《斯大林格勒》等，通过文学作品感受历史事件。

-观看历史纪录片：利用课余时间观看与第二次世界大战相关的纪录片，如《诺曼底登陆》、《柏林的陷落》等，增强对历史事件的感性认识。

-研究战争遗址：鼓励学生参观战争遗址，如纪念馆、纪念碑等，实地感受历史的沉重和战争的教训。

-组织历史讲座：邀请历史专家或退伍军人来校举办讲座，与学生分享他们的亲身经历和对历史的见解。

-开展历史辩论：组织学生围绕战争爆发的原因、战争的影响等主题进行辩论，提高学生的思辨能力和历史分析能力。

-设计历史角色扮演：让学生选择一个与第二次世界大战相关的人物，扮演他们的角色，通过角色扮演活动来理解历史人物的行为和决策。

-制作历史海报：让学生以小组为单位，制作关于第二次世界大战的海报，展示战争的历史背景、重要事件和人物，增强对历史的记忆。

-参与历史竞赛：鼓励学生参加历史知识竞赛，通过竞赛的形式检验学习成果，激发学习兴趣。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节通过图片和提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对第二次世界大战的全面爆发有了初步的认识。在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如案例教学、多媒体展示等，这些方法都收到了良好的效果，学生们参与度很高。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。比如，在分析战争爆发的原因时，有的学生对于复杂的历史背景和地缘政治关系理解起来有些吃力。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合实际案例，帮助学生逐步建立起对历史事件的整体理解。

在实践活动环节，我注意到学生们在小组讨论中表现出了很高的积极性，但是在回答问题时，有些学生的回答还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和深度思考能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对历史背景的讲解，帮助学生建立历史框架；二是设计更多互动环节，鼓励学生主动参与讨论；三是通过课后作业和复习，巩固学生对历史知识的掌握。内容逻辑关系①第二次世界大战全面爆发的背景

-国际关系紧张：纳粹德国的崛起和侵略政策。

-经济危机的影响：大萧条对世界经济的冲击。

-军备竞赛：各国为了争夺地缘政治优势而进行的军备竞赛。

②战争爆发的具体过程

-德国闪击波兰：19