三年级英语下册 Unit 2 My Family第3课时教案 陕旅版（三起）

PAGE课题三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时教案陕旅版（三起）课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过互动对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.增强学生的跨文化意识，通过介绍不同家庭的构成和成员关系，拓宽学生的视野。

3.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和家庭介绍活动，锻炼学生的语言组织和表达能力。

4.强化学生的情感态度价值观，让学生学会尊重和关爱家庭成员，培养家庭责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了英语字母、基础词汇和简单的日常用语。对于家庭成员的称呼和关系，他们有一定的了解，但可能还未能在真实的语境中灵活运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇，他们的学习兴趣较高。大多数学生具备良好的模仿能力和记忆力，能够较快地记住新词汇和句型。学习风格上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于互动性强的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，需要教师提供正确的发音示范和练习机会。在词汇记忆方面，学生可能难以区分一些形近或音近的词汇。此外，对于家庭介绍这一话题，部分学生可能因为家庭结构较为复杂或缺乏描述能力而感到挑战。教师需要关注这些情况，提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭成员照片、卡片）。

-课程平台：陕旅版三年级英语下册配套电子教材资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料。

-教学手段：图片、视频、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们都和家人一起做过哪些有趣的事情呢？”

展示一些关于家庭活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的乐趣。

简短介绍家庭英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括其在日常生活中的应用。

详细介绍家庭英语表达中常用的词汇和句型，如家庭成员的称呼、家庭活动的描述等。

三、家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭聚会、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己的家庭”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、家庭活动等。

提醒学生注意语言的准确性和表达的流畅性，鼓励他们在家中与家人用英语进行交流。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果和存在的问题。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭英语表达中常用的词汇，如father,mother,brother,sister,family,home,happy,love等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的家庭英语交流。

2.句型运用：学生在学习过程中，学会了如何运用家庭英语表达中的句型，如“Hello,mynameis...”来介绍自己，“Myfamilyis...”来描述家庭成员，“Iliketo...”来谈论家庭活动等。这些句型的运用能力将有助于学生在实际情境中表达自己的观点和感受。

3.语法知识：本节课涉及了一些基本的英语语法知识，如现在进行时、一般现在时等。学生在学习过程中，通过实际练习，能够正确运用这些语法知识，提高英语表达的准确性。

4.听力理解：通过听力练习，学生能够提高对家庭英语表达的听力理解能力。他们能够听懂教师和同伴的英语对话，并能根据对话内容进行回答。

5.口语表达：学生在课堂上的角色扮演和家庭介绍活动中，锻炼了口语表达能力。他们能够自信地用英语进行简单的家庭英语表达，提高了口语交流的流利度和准确性。

6.文化意识：通过学习家庭英语表达，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强跨文化意识。这有助于他们在与不同文化背景的人交流时，更加得体和尊重。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.自主学习能力：本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力。他们能够独立查找资料、解决问题，并在学习过程中不断调整学习策略。

9.情感态度价值观：通过学习家庭英语表达，学生能够表达对家人的关爱和尊重，培养家庭责任感。同时，他们能够认识到英语学习的重要性，激发学习英语的兴趣。

10.综合运用能力：学生在本节课的学习中，将所学的词汇、句型和语法知识综合运用到实际情境中，提高了英语综合运用能力。内容逻辑关系①词汇和句型

-重点知识点：家庭成员的称呼（father,mother,brother,sister,family,home）

-重点词汇：father,mother,brother,sister,family,home,happy,love

-重点句型：Hello,mynameis...;Myfamilyis...;Iliketo...;Wehavea...;Weoften...

②语法知识

-重点知识点：现在进行时和一般现在时的使用

-重点词汇：am,is,are;have,has

-重点句型：Iamreadingabook./Ihaveacat.

③家庭英语表达的实际应用

-重点知识点：家庭场景的描述和活动介绍

-重点词汇：birthday,party,visit,travel

-重点句型：Wehaveabirthdaypartyeveryyear./Weoftenvisitgrandparents.

④文化理解

-重点知识点：不同文化背景下家庭关系的表达

-重点词汇：extendedfamily,nuclearfamily

-重点句型：Inmycountry,wehaveanextendedfamily.

⑤互动交流

-重点知识点：如何在英语中表达个人喜好和活动

-重点词汇：hobbies,sports,music

-重点句型：Myfavoritehobbyisplayingsoccer./Ienjoylisteningtomusic.

⑥情感态度价值观

-重点知识点：通过家庭英语表达表达对家人的情感

-重点词汇：care,respect,love

-重点句型：Icareaboutmyfamily./Ilovemyparents.

⑦合作学习

-重点知识点：小组讨论和家庭介绍活动的组织

-重点词汇：cooperation,teamwork,presentation

-重点句型：Let'sworktogether./Iwillintroducemyfamilytoyou.反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用角色扮演的方式，让学生在模拟家庭场景中练习英语表达，提高学生的实际运用能力。

2.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生对家庭成员的称呼和关系理解不够深入，需要加强词汇和句型的重复练习。

2.在小组讨论和家庭介绍活动中，部分学生参与度不高，需要改进教学组织，鼓励更多学生参与互动。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头表达，可以考虑引入更多的评价方式，如写作、听力测试等。

（三）改进措施

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