新教材高中地理 第四章 区际联系与区域协调发展 2 资源跨区域调配教案 新人教版选择性必修2

新教材高中地理第四章区际联系与区域协调发展2资源跨区域调配教案新人教版选择性必修2教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材高中地理第四章区际联系与区域协调发展2，资源跨区域调配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“区域地理特征”紧密相连，学生需运用已掌握的区域地理知识，分析不同区域间资源调配的必要性与可行性。核心素养目标1.提升区域认知能力，理解不同区域间资源调配的地理意义。

2.培养综合思维，分析资源跨区域调配的复杂性和影响因素。

3.增强人地协调观，认识到区域协调发展对可持续发展的作用。教学难点与重点1.教学重点，

①资源跨区域调配的原理和类型，包括能源、矿产、水资源的调配方式及其特点。

②不同区域间资源调配的地理意义，如促进区域经济协调发展、优化资源配置等。

2.教学难点，

①理解资源跨区域调配的复杂性和影响因素，包括政策、经济、环境等多方面的因素。

②分析跨区域调配过程中的矛盾和冲突，如地区利益冲突、环境保护与经济发展的平衡等。

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如如何制定合理的资源调配方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是第四章“区际联系与区域协调发展”中的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如区域资源分布图、资源调配案例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保有足够的空间进行案例分析。教学过程设计基本内容**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示不同区域资源分布不均的图片，如沿海地区与内陆地区的资源对比。

2.提出问题：引导学生思考区域间资源调配的必要性和可能遇到的问题。

3.学生讨论：分组讨论，分享对区域资源调配的看法和初步想法。

4.总结：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.资源跨区域调配的原理（5分钟）

-解释资源跨区域调配的概念和意义。

-分析不同类型资源调配的特点。

2.资源跨区域调配的类型（5分钟）

-介绍能源、矿产、水资源等主要资源的调配方式。

-通过案例展示不同类型资源调配的实际应用。

3.资源跨区域调配的地理意义（5分钟）

-分析资源调配对区域经济协调发展的影响。

-讨论资源调配对优化资源配置的作用。

4.资源跨区域调配的难点和挑战（5分钟）

-分析政策、经济、环境等多方面的因素。

-讨论地区利益冲突、环境保护与经济发展的平衡问题。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：请部分学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何制定合理的资源调配方案？

-如何平衡地区利益冲突和环境保护？

2.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：资源跨区域调配与可持续发展之间的关系。

2.学生讨论：讨论如何在资源调配中实现可持续发展。

3.总结：教师总结学生的讨论结果，强调人地协调观的重要性。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识。

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解资源跨区域调配的原理、类型、地理意义和难点。在教学过程中，注重培养学生的区域认知能力、综合思维能力和人地协调观，以实现学科核心素养的培养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解并描述资源跨区域调配的概念、类型和原理。

-学生能够识别不同类型资源的调配方式，如能源、矿产、水资源的调配特点。

-学生能够分析资源跨区域调配对区域经济协调发展和资源配置优化的影响。

2.**分析能力提升**：

-学生能够分析资源跨区域调配的难点和挑战，如政策、经济、环境等多方面因素。

-学生能够识别和讨论地区利益冲突、环境保护与经济发展之间的平衡问题。

-学生能够运用地理知识分析案例，如不同区域间资源调配的实际应用。

3.**思维能力的培养**：

-学生在小组讨论中能够综合运用多种思维方式，如批判性思维、创造性思维等。

-学生能够从不同角度思考问题，提出解决问题的多种方案。

-学生能够将所学知识应用于新的情境中，进行问题解决。

4.**区域认知能力的增强**：

-学生能够理解不同区域间资源分布的差异及其对经济发展的影响。

-学生能够识别不同区域在资源跨区域调配中的优势和劣势。

-学生能够认识到区域协调发展对可持续发展的意义。

5.**人地协调观的树立**：

-学生能够认识到资源跨区域调配与环境保护的相互关系。

-学生能够理解在资源调配过程中实现可持续发展的必要性。

-学生能够从人地协调的角度出发，提出资源调配的合理建议。

6.**实践能力的提高**：

-学生能够在课堂练习中运用所学知识，解决实际问题。

-学生能够通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够在课后作业中巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。

7.**情感态度价值观的塑造**：

-学生能够认识到资源跨区域调配对国家和社会发展的重要性。

-学生能够培养对地理学科的兴趣和热爱，激发学习动力。

-学生能够树立正确的资源观和环保意识，为可持续发展贡献力量。课后作业1.**案例分析**：阅读教材中关于某地区资源跨区域调配的案例，分析该案例中资源调配的必要性、主要类型、实施效果以及可能遇到的问题。例如，分析我国北方某大型煤炭基地与东部沿海地区的能源调配案例。

2.**方案设计**：假设你是一位区域规划师，针对教材中提到的某区域资源短缺问题，设计一套资源跨区域调配的初步方案，包括调配资源类型、调配方式、预期效果等。

3.**地理信息系统应用**：利用地理信息系统（GIS）软件，绘制某区域主要资源的分布图，并分析该区域资源跨区域调配的潜在优势。

4.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟政府、企业、居民等不同角色，讨论和解决某地区资源跨区域调配过程中的利益冲突。

5.**小组讨论**：针对以下问题进行小组讨论，并准备一份讨论报告：

-资源跨区域调配对环境保护可能产生的影响有哪些？

-如何在资源调配过程中实现经济、社会和环境的协调发展？

答案示例：

1.案例分析：

-必要性：该煤炭基地与东部沿海地区资源调配的必要性在于满足东部地区对能源的需求，促进区域经济发展。

-类型：主要通过铁路运输和管道输送进行能源调配。

-效果：有效缓解了东部地区能源短缺问题，促进了区域经济发展。

-问题：可能存在运输过程中的环境污染、地区间利益分配不均等问题。

2.方案设计：

-资源类型：水资源、电力资源。

-调配方式：通过输水管道和高压输电线路进行调配。

-预期效果：解决该区域水资源短缺和电力供应不足问题，促进区域经济协调发展。

3.地理信息系统应用：

-分析：通过GIS软件绘制的水资源分布图显示，该区域南部水资源丰富，北部水资源匮乏，适宜通过输水管道进行调配。

4.角色扮演：

-讨论：政府应平衡各方利益，制定合理的调配政策；企业应承担社会责任，减少对环境的影响；居民应提高环保意识，支持资源调配。

5.小组讨论：

-讨论：资源调配过程中可能对环境产生的影响包括水污染、空气污染等；实现经济、社会和环境的协调发展，需加强环境保护政策，提高资源利用效率。板书设计1.资源跨区域调配

①资源跨区域调配的概念

②资源跨区域调配的类型

-能源调配

-矿产调配

-水资源调配

③资源跨区域调配的意义

-促进区域经济协调发展

-优化资源配置

2.资源