语文四年级下册25《挑山工》教学设计+教学设计（统编版）

语文四年级下册25《挑山工》教学设计+教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课以《挑山工》为载体，引导学生学习课文，体会挑山工坚韧不拔的精神。通过朗读、讨论、写作等方式，让学生了解挑山工的劳动过程，感受劳动者的伟大。同时，结合生活实际，培养学生热爱劳动、勇于担当的品质。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的分析鉴赏水平。引导学生学习挑山工的坚韧精神，树立正确的劳动观和人生观。增强学生的文化自信，培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质。学情分析四年级学生对语文学习充满好奇心，具备一定的阅读基础和表达能力。但在阅读理解方面，部分学生存在对文本细节把握不足、情感体验不够深入的问题。在写作方面，学生能够进行简单的记叙和描写，但缺乏具体细节和生动的语言。此外，学生的行为习惯良好，课堂纪律性强，但部分学生可能对劳动者的辛苦和付出认识不足，缺乏对劳动的尊重和珍惜。这些学情特点对《挑山工》这一课的学习产生以下影响：首先，需要引导学生关注文本细节，提高阅读理解能力；其次，通过写作练习，让学生学会用文字表达对劳动者的敬意；最后，通过讨论和实践活动，让学生认识到劳动的价值，培养热爱劳动的品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《挑山工》课文教材。

2.辅助材料：准备与挑山工相关的图片、图表，以及展现劳动场景的视频资料。

3.教学课件：制作包含课文内容、挑山工故事背景及劳动精神的PPT。

4.教室布置：设置阅读区、讨论区，布置与劳动相关的图片墙，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劳动精神吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于劳动者辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛勤与伟大。

简短介绍劳动精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动精神的基本概念、组成部分和价值观。

过程：

讲解劳动精神的核心内容，包括勤劳、敬业、奉献等要素。

详细介绍劳动精神的组成部分或价值观，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动精神案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动精神的短文或报告，要求结合自身经历或所见所闻，表达对劳动精神的理解和感悟。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

8.教学活动延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

鼓励学生在课后收集有关劳动者的故事或事迹，准备在下节课分享。

介绍一些与劳动精神相关的书籍、电影或纪录片，推荐学生进行课外阅读或观看。

9.教学反思（5分钟）

目标：总结教学经验，提升教学效果。

过程：

教师对本次教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等方面。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-《劳动者的故事》：收集整理古今中外的劳动者事迹，如我国古代的农民、工匠，现代的科学家、医生、教师等，让学生了解不同时代的劳动者风采。

-《劳动节的由来》：介绍劳动节的起源、意义以及各国庆祝劳动节的习俗，增强学生对劳动节的认知。

-《劳动法规》：简要介绍我国劳动法规的基本内容，让学生了解劳动者的权益和责任。

-《劳动者的智慧》：收集整理劳动者的创新发明、技术革新等案例，展示劳动者的智慧和创造力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《劳动者的故事》等书籍，让学生了解不同劳动者的生活和工作状态，感受劳动者的伟大。

-观看影视：推荐与劳动精神相关的电影、纪录片，如《中国制造2025》、《大国工匠》等，让学生通过影像感受劳动者的付出和成就。

-参观实践：组织学生参观工厂、农场等劳动场所，让学生亲身感受劳动者的辛勤劳动，培养劳动意识。

-小组研究：让学生分组研究某一行业或职业的劳动者，了解他们的工作内容、工作环境以及面临的挑战，撰写研究报告。

-主题班会：开展以“劳动最光荣”为主题的班会活动，让学生分享自己了解到的劳动者故事，交流劳动心得。

-家校合作：鼓励家长带孩子参观工作场所，了解父母的职业，增进亲子关系，同时让学生认识到劳动的价值。

-创作活动：组织学生开展以劳动为主题的手抄报、绘画、征文等创作活动，激发学生的创作热情，表达对劳动者的敬意。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，亲身体验劳动的快乐，培养社会责任感。

-话题讨论：在课堂上设置“如何尊重劳动者”等话题，引导学生思考如何在日常生活中尊重劳动者，关心劳动者。

-案例分析：选取与劳动精神相关的典型案例，让学生分析案例中的劳动者如何克服困难，实现人生价值。课后作业1.阅读课文《挑山工》，找出文中描述挑山工劳动过程的具体语句，并用自己的话复述挑山工是如何克服困难的。

答案：例如，课文中有“他一步一步，不紧不慢，像老牛拉犁一样”这样的描述，可以复述为：挑山工一步一步地走，他的步伐稳定，就像老牛耕地一样，虽然辛苦，但非常坚定。

2.结合课文内容，谈谈你对挑山工这种坚韧不拔精神的看法。

答案：例如，可以写：“挑山工的坚韧不拔精神让我深受感动，他们面对艰难困苦，依然坚持自己的目标，这种精神值得我们学习和尊敬。”

3.仿照课文中的句子，写一段话，描述你在生活中遇到的困难以及你是如何克服的。

答案：例如：“就像挑山工一样，我在学习中遇到了难题，但我通过不懈的努力，最终克服了困难，取得了进步。”

4.选择一个你敬佩的劳动者，简要介绍他的事迹，并谈谈你从他的故事中学到了什么。

答案：例如：“我敬佩的劳动者是我的父母，他们每天早出晚归，辛勤工作，让我学会了珍惜劳动成果，懂得了付出才能收获的道理。”

5.设计一个宣传标语，倡导大家尊重劳动者，珍惜劳动成果。

答案：例如：“劳动光荣，创造伟大——让我们共同尊重劳动者，珍惜劳动成果！”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-挑山工的劳动过程

-挑山工的坚韧不拔精神

-劳动者的辛勤付出和伟大

②重点词句：

-“他一步一步，不紧不慢，像老牛拉犁一样。”

-“挑山工的腰板挺得直直的，像一座山。”

-“他们用自己的汗