水调歌头阅读综合试题及答案

水调歌头阅读综合试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～5题。苏轼的《水调歌头·明月几时有》是中秋词的代表作。此词作于宋神宗熙宁九年（1076年）的中秋节，时作者在密州（今山东诸城）。当时苏东坡因反对王安石新法而被贬，此词表达了作者因仕途失意而惆怅，又因月夜思念亲人而忧愁，但最终超然物外、旷达乐观的人生态度。全词意境开阔，哲理深邃，语言优美，富于浪漫色彩，是宋词中脍炙人口的千古名篇。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.下列对词作背景和内容的理解，不正确的一项是（）A.这首词是苏轼在中秋佳节因思念弟弟苏辙而作。B.词作上片写作者渴望超脱尘世、飞升天界的想法。C.词作下片由景生情，转而思考人生的哲理。D.词作表达了作者因政治失意而产生的悲观绝望和孤独寂寞。2.“明月几时有？把酒问青天。”这两句运用了什么修辞手法？它们在词中起什么作用？__3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这里的“归去”指的是什么？作者“恐”的原因是什么？“归去”指：_________“恐”的原因：_________4.分析“起舞弄清影，何似在人间。”这两句词的意境和表达的情感。__5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这几句词表达了词人怎样的人生感悟和美好祝愿？__二、完成第6～8题。6.解释下列句子中加点的词语。(1)不知天上宫阙，今夕是何年。宫阙：_________(2)起舞弄清影，何似在人间。清影：_________(3)何事长向别时圆？长：_________(4)但愿人长久，千里共婵娟。婵娟：_________7.将下列句子翻译成现代汉语。(1)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。___________________________________________________________________________(2)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。___________________________________________________________________________8.词作中“明月”和“圆月”具有怎样的象征意义？请结合全词谈谈你的理解。__三、完成第9～12题。9.词作上片从哪些方面表现作者渴望超脱凡尘的愿望？请简要分析。__10.词作下片是如何由写景转向议论和抒情的？请结合具体词句说明。__11.分析“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三句词是如何描绘月夜之景和烘托作者心情的？__12.苏轼在词中表达了复杂的人生情感，既有失意和惆怅，也有旷达和乐观。请结合词作内容，谈谈你如何理解这种情感上的复杂性与统一性。__试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～5题。1.D解析思路：选项A正确，苏轼因反对新法被贬密州，与弟弟苏辙分别多年，中秋思亲是主要情感。选项B正确，“我欲乘风归去”表达了作者渴望离开尘世、去往仙境的想法。选项C正确，下片从月景转入对人生悲欢离合的思考和祝福。选项D错误，“高处不胜寒”是作者担忧天宫虽美却寒冷，并非对现实处境的绝望，整首词虽有失意，但最终表现的是旷达乐观，而非悲观绝望。2.修辞手法：设问、拟人（或“问天”亦可视为拟人化）作用：运用设问引出对宇宙、人生的思考，激发读者的阅读兴趣；同时以“问青天”的口吻，表现了作者豪放不羁的个性和对未知世界的好奇与探索精神。解析思路：“明月几时有？”是自问自答，属于设问；“把酒问青天”将青天人格化，可以看作拟人。作用方面，设问直接引出下文对天上宫阙的想象和疑问，是全词情感和想象的起点；问青天本身也体现了作者的超凡脱俗和勇于探索的精神。3.“归去”指：回到仙境（或“飞升天界”、“去往月宫”）“恐”的原因：担心天上的美玉楼阁太冷，自己无法承受（或“害怕那里的环境不适合自己”）解析思路：“我欲乘风归去”明确表达了想去天上仙境的愿望。“归去”即回去，指的就是去往那个美好的仙境。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”紧随其后，直接说明了作者不去的原因，是担心天上的宫殿虽然华丽，但地势高远，会感到寒冷，不适合自己。4.意境：描绘了作者在月光下起舞，清影随人摇曳的优美意境。情感：表达了作者热爱人间生活、珍惜人间美好时光的心情，也流露出一种超脱、遗世独立的浪漫情怀。解析思路：“起舞弄清影”描绘了作者在月光下翩翩起舞，只有清冷的影子伴随着他的动态画面，营造了一个清雅、飘逸的意境。“何似在人间”是将这种天上（想象中）的情景与地上的人间生活进行比较，表达了作者觉得这种仙境般的体验不如在人间真实、亲切，从而流露出对人间生活的热爱和留恋。同时，起舞本身也带有一种遗世独立的浪漫色彩。5.感悟：认识到人生的无常，个体难以避免悲欢离合的境遇，自然界也同理（月有阴晴圆缺）。祝愿：虽然人月都有缺憾，但希望亲人自己能够平安长久，即使相隔遥远，也能共享这美好的月光（或“寄托了作者对亲人的美好祝愿和豁达的人生态度”）。解析思路：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是全词哲理的核心，表达了作者对人生普遍规律的认识，即悲伤、欢乐、离别、相聚是人生的常态，就像月亮有圆满、有残缺一样，这种变化是自然、难以周全的，是一种旷达的哲学思考。“但愿人长久，千里共婵娟”是基于这种认识提出的美好祝愿，希望远方亲人健康长寿，即使不能团聚，也能通过共赏明月来沟通情感，传递思念。二、完成第6～8题。6.(1)宫殿、楼阁(2)清澈的影子(3)长常、总是(4)美好的样子（常指月亮）解析思路：(1)结合“天上宫阙”的语境，“宫阙”指天上的宫殿。(2)“清影”指月光下清晰的影子。(3)“长向别时圆”意为总是在人们离别的时候才圆，这里的“长”是“常常”、“总是”的意思。(4)“婵娟”是月亮的代称，常用来形容月色美好。7.(1)我想要乘着风回到天上（仙境），但又担心在天上那用玉砌成的华美宫殿里，高处会承受不住那里的寒冷。(2)人世间有悲伤、欢乐、离别、相聚，月亮也有阴暗、晴朗、圆满、残缺，这种事自古以来就难以周全。解析思路：(1)翻译时注意“乘风归去”的想象性，“琼楼玉宇”指华美的宫殿，“高处不胜寒”指高处寒冷难耐。(2)翻译时注意“悲欢离合”、“阴晴圆缺”的对仗结构，以及“古难全”所表达的普遍性和无奈感。8.“明月”和“圆月”在词中象征着美好、团圆，但同时也暗示着人生的缺憾和分离。作者通过描绘月圆的景象，引发了对亲人团聚的渴望，但也由此想到月有阴晴圆缺，类比人生的悲欢离合，最终超越了对缺憾的伤感，升华为对远方亲人长久平安的祝福，体现了作者旷达的人生态度和对人间情感的珍视。解析思路：首先分析“明月”和“圆月”的象征意义，通常与团圆、美好相关。然后结合词作内容，作者在中秋佳节看到圆月，自然引发对亲人的思念（渴望团聚）。但紧接着词人又认识到月有圆缺，人生有离合，这是一种普遍现象（“此事古难全”）。最后，作者将这份感悟升华为祝福，希望亲人平安长久，即使相隔千里也能共享月光。因此，月与圆月既是思念的触发点，也是引发哲理思考的媒介，最终导向旷达的祝愿。三、完成第9～12题。9.作者渴望超脱凡尘的愿望主要通过以下方面表现：一是想象天上的美好景象，“不知天上宫阙，今夕是何年”，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”。二是表达对月宫清冷环境的担忧，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。三是对比月宫与人间，认为人间更可留恋，“起舞弄清影，何似在人间”。解析思路：上片的核心是作者的“问天”和“欲归去”。分析时抓住描写天上宫阙美好（“琼楼玉宇”）和清冷（“高处不胜寒”）的词句，以及作者最终选择留在人间的对比（“何似在人间”），这些都是表现其渴望与犹豫、向往超脱但又留恋人间的具体体现。10.词作下片由写景转向议论和抒情的过程是：先描绘月光流转照进房间的景象（“转朱阁，低绮户，照无眠”），这是写景，也暗示了作者因思念亲人而难以入眠的心情（烘托情感）；然后直接抒发对月亮不应有恨、为何总在离别时才圆的感慨（“不应有恨，何事长向别时圆？”），这是由景生情，开始议论；接着由此引发出对人生普遍规律的哲理思考（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”），这是深入的议论；最后基于这种认识，自然地流露出对亲人的祝福和自身的旷达祝愿（“但愿人长久，千里共婵娟”），这是议论和情感上的升华。解析思路：下片的开头“转朱阁，低绮户，照无眠”是写景，描绘了月夜景色并点明作者的状态。接着的问句“不应有恨，何事长向别时圆？”是直接的感慨和疑问，开始脱离景物描写，进入对月亮和人生的思考（议论）。然后的哲理句“人有悲欢离合...”是对前面疑问的回应和升华，是更深入的议论。最后的祝愿句“但愿人长久...”则是基于前面哲理思考基础上的情感表达和最终落脚点。这个过程清晰展示了由景到情、由情到理、由理到情的转换。11.这三句词通过动态描写和细节刻画，生动地描绘了月夜景色，并烘托了作者因思念亲人而无法入眠的愁绪。“转”和“低”描绘了月光在楼阁间移动、洒入房间的动态过程，画面富有动感。“朱阁”、“绮户”点明了地点环境，暗示了词人居住的华美与清雅。“照无眠”直接点出月光照着因思念而无法入睡的人，既写出了月色的皎洁，也渲染了作者心绪不宁、忧愁难解的心情。解析思路：分析时先看动词“转”、“低”，它们让静态的月夜画面有了动态感。再看名词“朱阁”、“绮户”，交代了场景，也暗示了词人的身份或生活状态。最后看“照无眠”，这是点睛之笔，直接将景物描写与人物情感联系起来，用月光“照”这个外在的客观景象，反衬出作者内心“无眠”的愁苦，情景交融。12.词中表达了复杂的人生情感，既有失意和惆怅，也有旷达和乐观。失意和惆怅主要表现在：被贬密州，与亲人分离，引发对弟弟苏辙的思念；想象天上仙境又担心寒冷而不敢去，暗示了对现实境遇的不满和对分离的伤感（“何事长向别时圆”）。旷达和乐观则主要表现在：虽然认识到人生和月亮都有缺憾（“此事古难全”），但并没有沉溺于悲伤，而是从中悟出了哲理；最终能够超越个人的得失和离愁，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，体现了对亲人的深切关怀和一种超脱、豁达的人生态度。