2026年人教版高二英语上册第4单元同步练习题

2026年人教版高二英语上册第4单元同步练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.AccordingtothepassageinUnit4,whatisthemainpurposeofthearticleaboutenvironmentalprotection?A.Topersuadereaderstobuyelectriccarsimmediately.B.Toexplainthecausesandeffectsofairpollution.C.Tointroduceanewmethodofrecyclingwaste.D.Tocriticizegovernmentsfornottakingaction.解析：本题考查文章主旨大意。根据单元课文内容，第四单元主要讨论环境问题及其解决方案，文章通过数据和分析说明空气污染的成因与危害，呼吁公众和政府共同应对。选项A错误，文章未直接推销电动汽车；选项C错误，未具体介绍某项回收技术；选项D错误，文章基调是客观分析而非批判。正确答案为B，符合单元核心知识点“环境污染与应对措施”。2.Thesentence"Theincreasingnumberofvehiclescontributestoseveretrafficcongestion"demonstrateswhatgrammaticalstructure?A.Gerundphraseassubject.B.Infinitivephraseasobject.C.Participlephraseascomplement.D.Absolutephraseasmodifier.解析：本题考查语法结构。句子中"contributesto"是谓语动词，"Theincreasingnumberofvehicles"是主语，其中"increasing"是现在分词作定语修饰"number"，"toseveretrafficcongestion"是介词短语作宾语。该结构属于分词短语作主语，故选A。单元课文强调语法与主题结合，此处通过环境问题例句考查分词用法。3.Whatdoestheidiom"putthecartbeforethehorse"implywhendiscussingenvironmentalpolicies?A.Takingimmediateactionwithoutplanning.B.Prioritizingshort-termbenefitsoverlong-termsustainability.C.Ignoringscientificevidencetomakedecisions.D.Overreactingtominorenvironmentalissues.解析：本题考查习语理解。该习语意为“本末倒置”，在环境政策语境下，指政府先追求经济利益（如工业发展）而忽视生态保护，属于B选项。单元课文涉及可持续发展理念，通过习语考查学生批判性思维。4.Accordingtothereadingpassage,whichfactorisNOTmentionedasasolutiontowaterpollution?A.Buildingmorewastewatertreatmentplants.B.Encouragingindustriestoreducechemicaldischarge.C.Promotingpublicawarenessthrougheducation.D.Increasingthenumberofriverstodilutepollutants.解析：本题考查细节信息。单元课文列举了A（污水处理）、B（工业减排）、C（公众教育）等解决方案，但未提“增加河流数量”这一不切实际的方法。干扰项D迷惑性强，但逻辑上不可行，符合“易错点设计”。5.Thepassagecomparestraditionalenergysourceswithrenewableonesusingwhatrhetoricaldevice?A.Metaphor.B.Antithesis.C.Hyperbole.D.Allusion.解析：本题考查修辞手法。单元课文对比化石能源（污染、有限）与清洁能源（环保、无限），形成正反对比，属于“对立鲜明”的修辞，即反衬（Antithesis）。选项A（隐喻）未体现；C（夸张）仅部分存在；D（典故）无关。6.Whatisthefunctionofthesubheading"FiveSimpleWaystoSaveElectricity"inthearticle?A.Tointroduceacomplexscientifictheory.B.Tosummarizetheentireenvironmentalcrisis.C.Toprovidepracticaladviceforreaders.D.Tocriticizecurrentenergypolicies.解析：本题考查文本结构。该标题直接给出可操作的建议（如关灯、使用节能电器），属于“任务型指令”，符合单元课文强调的“行动导向”教育理念。正确答案为C。7.Thephrase"adouble-edgedsword"isusedtodescribeclimatechangepoliciesbecauseitimplies:A.Theyarealwayssuccessful.B.Theyhavebothbenefitsanddrawbacks.C.Theyaretoodifficulttoimplement.D.Theyonlyaffectdevelopedcountries.解析：本题考查比喻理解。该比喻指政策有利有弊（如碳税可减排但可能增加企业成本），故选B。单元课文常讨论政策权衡，此处通过比喻考查学生抽象思维。8.Howdoestheauthorusestatisticsinthepassagetosupporthisargument?A.Bypresentingunrelateddata.B.Byshowingadecreasingtrend.C.Bycomparingtwoconflictingnumbers.D.Byhighlightingtheseverityoftheproblem.解析：本题考查论证方法。单元课文通过数据（如全球变暖幅度）强调环境问题的紧迫性，属于“数据警示法”，故选D。干扰项A（数据无关）和B（趋势未明确）错误。9.Thesentence"Manypeopleareunawareofthelong-termconsequencesoftheirdailyhabits"containswhattypeoflogicalfallacy?A.Adhominem.B.Appealtoauthority.C.Falsedilemma.D.Ignoratioelenchi.解析：本题考查逻辑谬误。该句将“无知”作为环境问题根源，而忽略结构性因素，属于“转移论题”（Ignoratioelenchi），即回避核心问题。干扰项A（人身攻击）未涉及。10.Whatisthetoneofthepassageaboutplasticpollution?A.Optimisticandhopeful.B.Indifferentanddismissive.C.Urgentandalarming.D.Sarcasticandhumorous.解析：本题考查语篇基调。单元课文通过数据（如每年塑料产量）和案例（如海洋生物受害）营造危机感，故选C。干扰项A（未提解决方案）和B（未淡化问题）错误。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Thepassagestatesthatdeforestation_______biodiversityandincreasescarbonemissions.参考答案：threatens解析：单元课文明确指出森林砍伐导致生物多样性减少，此处填动词原形“threatens”符合语法。2.Toreduceairpollution,citiesshould_______morepublictransportationoptions.参考答案：provide解析：课文建议发展公共交通替代私家车，填“provide”使句子完整。3.Theidiom"killtwobirdswithonestone"candescribeapolicythat_______botheconomicgrowthandenvironmentalprotection.参考答案：achieves解析：该习语指一举两得，填“achieves”符合单元课文讨论的“协同效应”主题。4.Accordingtothereading,waterscarcityisoftencausedby_______agriculturalpractices.参考答案：inefficient解析：课文批评传统农业用水浪费，填“inefficient”准确。5.TheauthorusestheexampleofDenmarktoshowhow_______energycanbesuccessfullyintegratedintonationalgrids.参考答案：renewable解析：单元课文以丹麦风电案例说明清洁能源可行性，填“renewable”指代太阳能、风能等。6.Thephrase"thewritingonthewall"suggeststhatenvironmentalproblemsare_______ignored.参考答案：unlikelytobe解析：该习语比喻明显警告，填“unlikelytobe”强调问题无法回避。7.Toaddressclimatechange,governmentsneedto_______stricterregulationsonindustrialemissions.参考答案：implement解析：课文主张政策干预，填“implement”使句子符合单元主旨。8.Thepassagearguesthatindividualactions,suchasrecycling,can_______collectiveenvironmentalefforts.参考答案：complement解析：课文强调个人与集体行动的互补性，填“complement”符合逻辑。9.Theuseoftheword"alarming"inthetextemphasizesthe_______natureofthesituation.参考答案：serious解析：课文通过“alarming”表达紧迫感，填“serious”强化语义。10.Thesectionaboutcoralreefshighlightstheimpactof_______onmarineecosystems.参考答案：temperaturerise解析：单元课文讨论海洋酸化与变暖双重威胁，填“temperaturerise”指代气候变暖。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.Thepassagesuggeststhatrenewableenergysourcesarecompletelyfreeofenvironmentalimpact.参考答案：False解析：课文承认清洁能源（如太阳能板生产）仍有污染，故该说法错误。2.Allcountriesareequallyresponsibleforsolvingglobalenvironmentalproblems.参考答案：False解析：课文区分发达国家与发展中国家在历史排放和减排能力上的差异，故该说法片面。3.Theidiom"don'tcountyourchickensbeforetheyhatch"isusedtowarnagainstunrealisticenvironmentalgoals.参考答案：True解析：该习语比喻不可轻信承诺，课文批评某些“绿色”营销，故该说法正确。4.Theauthorbelievesthatindividualeffortstoreducewasteareuselesswithoutgovernmentpolicies.参考答案：False解析：课文主张“自上而下”与“自下而上”结合，否定绝对化观点。5.Thepassageprovidesadetailedplanforbuildingazero-carboncity.参考答案：False解析：课文仅提出方向（如发展绿色建筑），未给出具体步骤。6.Theuseofstatisticsinthearticleisintendedtopersuadereadersemotionally.参考答案：False解析：数据用于客观论证，符合单元课文强调的“理性分析”原则。7.Thephrase"adropintheocean"isusedtodescribehowsmallactionscanmakeadifference.参考答案：False解析：该习语比喻微不足道，与课文“积少成多”的论调相反。8.Thepassagesuggeststhatallplasticwastecanbecompletelyrecycled.参考答案：False解析：课文指出某些塑料（如混合材料）难以回收，故该说法错误。9.Theauthorcriticizescorporationsfornotdoingenoughtoprotecttheenvironment.参考答案：True解析：单元课文多次提及企业责任，如“greenwashing”现象。10.Thesectionaboutdeforestationfocusesmainlyoneconomicbenefitsofcuttingtrees.参考答案：False解析：课文强调生态后果，未提经济价值。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.Explainhowthepassageusescause-and-effectrelationshipstodescribeclimatechange.参考答案：课文通过“温室气体排放→全球温度上升→冰川融化→海平面上升”等链条，用数据（如IPCC报告）和案例（如格陵兰冰盖变化）构建逻辑链条，体现“科学论证”特点。2.Whatisthedifferencebetween"renewable"and"sustainable"inthecontextofenergy?参考答案：可再生能源（如太阳能）指可自然补充的能源，可持续能源则强调其使用符合生态标准（如低碳、无污染），后者更注重长期平衡。3.Howdoestheauthoruserhetoricalquestionstoengagereadersaboutenvironmentalissues?参考答案：例如“Haveyoueverseenaplasticbottleintheocean?”通过提问引发共鸣，结合图片或数据强化冲击力，符合单元课文“情感与理性结合”策略。4.Describetheroleofsubheadingsinorganizingthepassageaboutwaterpollution.参考答案：如“IndustrialSources”“HouseholdHabits”等标题将内容分类，使读者能快速定位信息，体现单元课文强调的“结构清晰”原则。5.WhydoesthepassagementionhistoricaleventsliketheIndustrialRevolution?参考答案：通过对比“过去→现在”的污染变化，揭示工业化是环境问题的根源，为当前政策提供历史背景，符合单元课文“追溯根源”的写作手法。6.Howdoestheidiom"theballisinyourcourt"relatetoenvironmentalresponsibility?参考答案：指个人需采取行动（如减少浪费），政府与企业虽重要但依赖公民参与，体现单元课文“共同责任”理念。7.Explainthemeaningof"greenwashing"asusedinthepassage.参考答案：企业表面支持环保（如宣传环保包装）而实际行为（如继续污染）不符，课文通过案例（如某品牌仍使用不可降解材料）揭露这种现象。8.Whatisthesignificanceofthestatisticsaboutplasticwasteinthearticle?参考答案：数据（如全球每年产生8000万吨塑料）量化问题严重性，使读者直观感受危机，符合单元课文“用事实说话”的论证策略。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.CaseStudy:Acityplanstoreducetrafficcongestionbyencouragingelectricvehicles.问题：Whataretwopotentialchallengesandoneopportunityforthispolicy?参考答案：-挑战1：充电设施不足（需大量投资）；-挑战2：电池生产仍依赖污染工业；-机会：减少尾气排放，改善空气质量（符合单元课文“政策权衡”主题）。2.Scenario:Astudentwantstowriteanessayaboutplasticpollution.问题：Howcantheyusearhetoricalquestionandastatisticeffectively?参考答案：-疑问：“你相信每年有超过1000万吨塑料流入海洋吗？”引发思考；-数据：“每分钟有超过一万个塑料瓶被丢弃”强化紧迫感，结合单元课文“情感+理性”策略。3.Task:Rewritethesentence"Manypeopleignoreenvironmentalproblemsbecausetheyseemdistant"usinganidiom.参考答案：They"burytheirheadsinthesand"aboutthecrisis（符合单元课文习语应用要求）。4.Problem:Afactoryclaimsitscarbonfootprintislowbecauseitusessolarpanels.问题：Whatcriticalquestionshouldthepublicask?参考答案：太阳能板生产过程是否环保？即质疑“绿色包装”背后的真实成本（呼应“greenwashing”）。