2026年小学师德师风建设创新举措分享课件

2026/08/312026年小学师德师风建设创新举措分享内容导览01政策领航明方向解读2026年师德师风政策新要求02创新举措开新局展示各地各校创新做法03榜样示范树标杆以典型案例传递师德力量04长效机制固根本构建常态化长效化建设体系政策领航明方向01政策升级：从十项准则到二十条严禁文件发布时间核心定位新时代中小学教师职业行为十项准则2018年行为规范正面清单中小学教师违反职业道德行为处理办法2018年修订违规处理程序规范基础教育规范管理负面清单（2026版）2026年20条严禁负面清单师德师风建设持续升级，从行为准则到负面清单，政策框架日趋严密。相比此前准则，新增4项禁令《基础教育规范管理负面清单（2026版）》新增4项禁止线上渠道变相向家长敛财禁止发布贩卖教育焦虑内容牟利禁止志愿服务造假禁止入团入队流程违规六级惩戒：从约谈到终身禁教处理层级处理方式典型情形较轻处理约谈、批评教育、诫勉谈话、限期整改情节轻微、初犯偶犯行政处分警告、记过、降级、撤职、开除故意程度高、后果严重资格限制撤销教师资格，5年内不得重新认定严重违反职业行为准则行业禁入全国联网记录，所有学校不得聘用故意犯罪、严重侵害学生评优评先、岗位晋升与师德考核直接挂钩，考核不合格实行

一票否决校长监管失职同步追责：问题频发、隐瞒拖延，将被约谈、通报直至免职政策本意不是制造恐慌，而是为教师划定清晰的

职业安全边界数字透视：师德违规查处现状严管之下，师德师风治理成效初显。查处违规312起前两月全国查处负面清单20条负面清单严禁行为新增禁令4项2026版新增禁令严师德违规查处现状·严管之下2026年师德师风治理要点纵览2026年开年仅两个月，全国已查处教师师德违规

312起。多名高级教师被撤销职称、清退岗位，违规成本显著提升。2026年负面清单明确“全覆盖、零容忍、顶格处理、终身追责、倒查三年”刚性原则。6月底前完成首轮集中清理，各地专项整治同步展开。规范办学：保障教师安心从教政策既划红线更筑护栏，让教师轻装上阵、安心育人。明确合法与违规界限课后延时服务与校内答疑属本职工作合理批评教育、课堂纪律管教是履行教师职责的合法手段底线在于不伤害学生人格尊严与身体健康规范社会事务进校园2026年严控非教学任务摊派保障教师主要精力投入课堂教学与学生成长维护教师正当权益严厉打击恶意诬告行为捏造事实、虚构隐情诬告者须承担法律与行政责任确保安心教书育人让正常管教学生的老师不受无端委屈时代叩问：师德建设面临的新挑战师德师风建设既有传承又有新考，必须直面不断涌现的新情况新问题。有偿补课隐形变异从线下转线上、从明转暗，监管难度升级“一对一”私教、众筹私教等新形态层出不穷网络言行面临更大考验课堂、试卷、朋友圈、短视频等公开场景均纳入监管范围教师身份自带职业约束，个人言论自由不能凌驾职业规范之上家校关系呈现复杂化家长诉求多元，师生矛盾、家校纠纷更易引发舆情对教师沟通能力、情绪管理提出更高要求!讨论思考开放问答讨论：你身边出现过哪些师德新挑战？创新尝试能否破题？创新举措开新局02创新举措全景：从“四大工程”出发各地围绕思想铸魂、行为正心、整治攻坚、机制固本四大工程，探索出一批可复制、可推广的创新做法。思想铸魂从集中学习到三级学习网络让师德教育入脑入心行为正心从警示教育到师德承诺让底线意识化为日常自觉整治攻坚从专项整治到动态监测让师德失范无所遁形机制固本从一票否决到数字档案让制度约束贯穿全程思想铸魂新范式：三级学习网络构建“区—校—组”三级学习网络，推动师德教育从“大水漫灌”走向“精准滴灌”。层级学习内容组织方式区级引领教育家精神、政策法规专题培训、宣讲团巡回校级深化优秀教师事迹、案例分析每月师德主题学习组内研讨教学反思、育人故事教研组、年级组交流全年师德教育累计不低于

12学时，纳入继续教育学分管理新教师入职必须参加师德专题培训与入职宣誓，未完成培训不得上岗核心经验：师德教育不是一次活动，而是

贯穿职业生涯的必修课数字化赋能：师德考核的智能转型数字技术正在重塑师德师风建设的方式与效能。AI+项目化研修临淄区玄龄小学推进AI+项目化双专业能力提升校本研修中AI+项目式研修占比不低于

30%研修学分与评优评先、职称晋升直接挂钩数据驱动的师德画像“一人一档”电子师德档案，全过程记录教师师德表现应知应会知识测评成绩直接计入师德考核评价档案每月汇总分析，及时发现苗头性、倾向性问题让数据说话，师德评价从“凭印象”走向

“看证据”教师减负：师德建设的温情底色师德建设需要温度与力度并重严管不是目的，厚爱方能长久。师德建设需要温度与力度并重规范社会事务进校园减轻教师非教学负担临淄区玄龄小学开展惠师行动，减轻教师非教学负担每周五设为无作业日，保障教师休息权关注身心健康定期组织教师心理健康关爱活动营造尊师重教、理解支持的校园氛围增强职业获得感职初教师“画莲·悟廉”活动，涵养清廉师风开展“我心中的好老师”论坛，提升职业认同教师被善待，才会更善待学生。师德建设应当让教师有尊严、有动力、有归属行为正心：警示教育与承诺践诺将底线教育与正向激励结合，激活师德养成的内生动力。先立承诺、再划红线、辅以监督，让外在规范逐步转化为内在自觉警示教育闭环每学期至少召开

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师德警示教育大会以公开通报典型案例为教材，一案一剖析、一案一警示观看警示片有签到、学习有记录，确保全员覆盖围绕有偿补课、收送礼品金、体罚变相体罚等开展个人自查承诺践诺机制全体教师签订《师德承诺书》，明确个人承诺事项开展师德宣誓活动，以仪式感强化身份认同建立师德师风巡查制度，学生在校期间全时段巡查整治攻坚：负面清单落地与动态监测核心经验：查摆要实、处置要严、整改要闭环专项治理关键环节环节核心动作时间节点动员部署传达学习通知精神，制定方案学期初自查自纠教师撰写自查报告，建立问题台账第2-4周集中整治重点排查、动态监测、严肃处置期中前后整改销号整改一项销号一项，重大问题24小时内上报持续进行监测机制与失范处置建立教师社会行为及网络言行监测机制，重点人群实施精准动态管理对师德失范行为零容忍，负面信息录入教师管理信息系统

终身记录商南六小：班子述职+榜样分享新模式2026年8月26日，商南县城关第六小学用半天时间完成了一场别开生面的师德专题教育。让管理者先亮底，再让身边榜样领路，师德教育从单向灌输变成

双向奔赴上半场：班子述职复盘党支部副书记党建与教育教学融合路径反思教学分管领导课堂教学、校本教研提质规划安全德育分管领导隐患排查与闭环管理各线全面梳理办公室、少先队、总务处下半场：教师榜样分享优秀教师交流发言齐庚、徐爱枝两位结合一线教学经历分享真切感悟立足课堂教学、学生思想教育、班级管理提供实践范例为全体教师提供可学习、可借鉴的范例特色文化：打造“清廉校园”师德品牌当师德教育与校园文化相遇，便有了最生动的打开方式。“扬清风·从廉教”系列文化活动职初教师硬笔字书法培训同步融入廉洁诗句书写德育处组织学生参与“廉石”主题征文，实现师生共育3月清明制作青团传承传统文化播下清廉种子清明青团4月“画莲·悟廉”主题活动以莲喻廉涵养清廉品格画莲悟廉4月底“我的师德观”年级组交流互学互鉴凝聚共识年级组交流5月“我的师德观”演讲评比述说青年担当展示自洁自律演讲评比持续廉洁书画展示、家风家训微故事廉洁之风吹遍校园持续活动创新经验对比：从方案到落地不同学校从自身实际出发，探索出各具特色的师德建设创新路径。创新案例核心亮点适用场景凤翔区四大工程系统化工程推进区域整体部署玄龄小学AI赋能数字技术融合智慧校园基础好商南六小述职分享管理与一线联动开学初收心凝力清廉校园系列活动文化浸润涵养校园文化建设两级联动领导小组责任体系全覆盖镇域多校协同榜样示范树标杆03张洋老师：乡村教育的燃灯者张洋老师，扎根乡土十余载，是留守儿童的“代理妈妈”，更是乡村教育的燃灯者她没有惊天动地的壮举，却用十余年如一日的坚守，书写了不平凡的师德答卷以德立身1项严守廉洁从教底线，拒收家长礼品礼金，公平施教，不放弃任何一个学困生以爱育人1项面对留守儿童多、单亲家庭多的学情，用加倍关爱填补情感空缺以教为本1项推行分层教学，就地取材制作教具，把田间地头变为“自然课堂”以校为家1项十余年以校为家，婉拒调往城区学校的机会，坚守“农村孩子更需要老师”师爱故事：一个都不能少师德不是抽象概念，而是落在每个孩子身上的

具体而微的关怀学生小慧的转变之路困境父母长期在外，跟随年迈奶奶生活，性格孤僻、厌学情绪严重行动每周上门家访，午休和课后义务补习基础知识发现敏锐察觉喜爱画画，自费购买画笔和画纸，鼓励重拾自信关怀天冷送衣，生病送药，用母亲般的温暖融化心墙蜕变成绩稳步提升，性格开朗活泼，从“问题学生”蜕变为班级积极分子师爱的日常体现3项抽屉里常年备着药品和文具，随时为孩子排忧解难家访上门、义务补习、自费送画笔、送衣送药用母亲般的温暖填补情感空缺、重拾自信具体而微的关怀上海经验：用师爱叩开紧闭的心门上海市闵行区浦江第一小学顾红妹老师，用师爱叩开了一个外地务工家庭紧闭的心门。师爱不止在乡村。

教育的力量，同样润泽着城市的角落——用真心叩开每一扇紧闭的心门。"每个学生都是我的孩子"是顾老师的工作准则，更是她师德的真实写照。问题发现外地孩子学习差但智力正常，原因指向家庭环境：父亲忙于生意早出晚归，母亲常搓麻将、三餐难保证。主动作为一次又一次家访，晓之以理、动之以情，父母被真情感动：母亲承诺不再搓麻将，父亲表示再忙也陪孩子。转变成效环境改善后小明安心学习，成绩明显提升，真正做到不让一个学生掉队。教育智慧及时发现小鑫行为习惯问题，通过家访谈心找出溺爱症结，促成家长改变教育方式。师德群像：不同岗位的同一份坚守师德故事不止出现在讲台上，也活跃在校园每个角落。01典型人物张洋老师扎根乡村、义务补差、留守儿童“代理妈妈”把讲台扎进乡土，用陪伴填补留守时光坚守与奉献02典型人物顾红妹老师家访撬动改变、发现闪光点、不让一个掉队叩开家门也叩开心门，让每个孩子都被看见耐心与专业03典型人物默默耕耘数十载的老教师将青春赋予韶华，数十年如一日把平凡岁月酿成教育者的无声刻度专注与持久04典型人物后勤岗位职工简单事情重复做，重复事情用心做在重复中守住本分，就是校园最稳的底色平凡与踏实身边人讲身边事：让榜样可感可学榜样的力量，在于让每一位教师相信：这样的坚守，我也能做到。公众号与宣传栏常态可见定期推送师德典型事迹，让榜样天天可见教师大会现场讲述请师德标兵现场讲述育人故事，用真实打动人心家长会增进互信向家长传递教师奉献点滴，增进家校互信宣讲团巡回巡回宣讲由校内师德标兵、教学名师组建宣讲团，每年巡回宣讲讲故事活动自我挖掘开展“我的育人故事”评比，鼓励教师挖掘自身闪光时刻长效机制固根本04综合考核：师德师风一票否决师德考核是教师考核的核心内容，必须真挂钩、真运用。师德考核四大结果运用教师资格注册注册受限师德考核不合格者职称评聘一票否决师德失范取消评聘岗位晋升直接挂钩与岗位聘用直接关联评先评优优先推荐师德先进同等条件师德考核评价闭环环节具体做法日常记录师德表现全程记录，一人一档多元评价学校、教师、学生、家长和社会广泛参与年度考核师德考核作为教师考核核心内容结果运用与职业发展全面挂钩，失范一票否决价值导向一票否决不是目的，而是树立鲜明的价值导向：师德是教师职业的生命线数字档案：全过程留痕与风险预警数字档案的意义不仅是记录，更是早发现、早提醒、早纠正从"纸质档案"到"数字画像"，师德档案管理正在经历数字化跃迁一人一档、全过程记录师德承诺、考核结果、表彰处分全部归档负面信息录入教师管理信息系统，终身记录多维数据采集渠道学校评价、学生评教、家长问卷、网络投诉监测巡查记录、测评成绩、培训学时自动归集数据驱动风险预警每月台账分析，关注异常波动建立问题台账与销号机制，整改一项销号一项重大问题24小时内上报立体监督：织密师德监督网络构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的立体监督体系。学校监督全时段巡查教师互评互提建议促提升学生与家长评价网络问卷广泛征求社会监督公布渠道畅通监督网络监测言行监测机制五维监督网络