2023新高考I卷英语高考试题解析版

2023年普通高等学校招生全国统一考试（全国新高考I卷）

（使用地区：山东.广东.福文.闻南.阅我.河北，立族、新记）

英语老师Eric收集整理：专注初高中英语、新概念英语辅导

在此预祝广大考生旗开得胜，金榜题名！

阅读理解D篇

OnMarch7,1907,theEnglishstatisticianFrancisGaltonpublishedapaper

whichillustratedwhathascometobeknownasthe“wisdomofcrowds',effect.The

experimentofestimationheconductedshowedthatinsomecases,theaverageofa

largenumberofindependentestimatescouldbequiteaccurate.

Thiscfleetcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrors

aren'talwaysthesame.Somepeoplewilltendtooverestimate,andcometo

underestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,（heycanceleach

otherout.resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeoplearesimilarandtendtomake

thesameerrors,thentheirerrorswon'tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,

thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.Ifibrwhatever

reasons,people'serrorsbecomecorrelatedordcpendcnl,theaccuracyoftheestimate

willgodown.

BuianewstudyledbyJoaquinNavajasofferedaninterestingtwist（转折）on

thisclassicphenomenon.Thekeyfindingofthestudywasthatwhencrowdswere

furtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,the

averagesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberof

independentindividuals.Forinstance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffour

discussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccuratethantheaverageobtained

from20independentindividuals.

Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogeta

bettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytend

togowiththosemostconfidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleast

willingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,butitwasn'tthe

dominantresponse.Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey"sharedarguments

andreasonedtogelher.^^Somehow,theseargumentsandreasoningresultedinaglobal

reductioninerror.

AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremain,

thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.

12.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout?

A.Themethodsofestimation.

B.Theunderlyinglogicoftheeffect.

C.Thecausesofpeople,serrors.

D.ThedesignofGalton'sexperiment.

13.Navajas'studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseeven

if

A.thecrowdswererelativelysmall

B.therewereoccasionalunderestimates

C.individualsdidnotcommunicate

D.estimateswerenotfullyindependent

14.Whatdidthefollow-upstudyfocuson?

A.Thesizeofthegroups.

B.Thedominantmembers

C.Thediscussionprocess.

D.Theindividualestimates.

15.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas'studies?

A.Unclear.

B.Dismissive.

C.Doubtful.

D.Approving.

参考答案：BDCD

解析：

12.Bo第2段解释段，群体智慧”效应的基本逻辑,讨论了独立估计的平均如何由

于误差的消除而导致更准确的预测。

13.Do本题是道易错题，很容易选A。evenif表示尽管，让步状语。我们看到

第:段but后面内容，这项研窕的关键发现是，当人群被进一步分成更小的群

体并允许进行讨论时，这些群体的平均值比同样数量的独立个体的平均值更准确,

看到这个于是白的人就会选A了，但是看第二段Inmoreicchnicalterms,the

wisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.用更专业的术语

来说，群体智慈要求人们的估计是独立的。就是说他提出这么一个观点要得出更

准确的估计，是要求人们独立，但是第三段讲人们在没有独立的情况下，只是分

成更小群体，然后更准确了，说明即使在估计数字并非完全独立的情况卜，准确

率提高也是可以做到的。

14.Co答案在“theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroupmembers

actuallydidintheirdiscussion.”答案在这句话，研究人员试图更好地/解小组成员

在讨论中实际做「什么。所以后续研究的重点是小组内的讨论过程。

15.D,答案在最后♦段。虽然纳瓦哈人领导的研究行局限性，还有许多问题，

但对小组讨论和决策的潜在膨响是巨大的。后面的内容更正要，表示一定的赞许

和支持。

语法填空

Xiaolongbao(soupdumplings),thoseamazingconstructionsofdelicate

dumplingwrappers,encasinghot,56(taste)soapandsweet,freshmeat,are

farandawaymyfavoriteChinesestreetfood.Thedumplingsarrivesteamingand

dangerouslyhot.Toeatone.youhavetodecidewhether57(bite)asmallhole

initfirst,releasingthestreamandriskingaspill(溢出)，58toputthewhole

dumplinginyourmouth,lettingthehotsoupexplodeonyourtongue.Shanghaiinay

bethe591recognize)homeofthesoupdumpingsbutfoodhistorianswill

actuallypointyoutotheneighboringcanaltownofNanxiangasXiaolongbao's

63.a.考查冠词.atouchofsweetness一点点甜，一丝甜"

64.rarely.考登副词。副词rarely（几乎不）修饰后面的形容词enough足够的，rarely

enough几乎不姒

65.wantingc考ff非谓语动词。这句话中已有谓语动词amlefb所以wani这个

动词应该为非谓语动词作结果状Mwant与逻辑上语1是上动美系，所以空格用

现在分间wanting.句意:无论我在哪里买，一笼都不够，两笼乂显得太贪心了，

所以我总是想卜次再买。

应用文

假定你是李华，你校外教要举办口语培训班，让练习口语的所有的学生

两人一组练习，随机挑选两个人分成一组练习，你对此有意见，说说原因和

提建议.

注意:

1.写作词数应为80左右:

2.请按如卜.格式在答题卡的相应位置作答。

参考范文

Dearforeignteacher.

iamLiHua.oneofyourstudents.Regardingthegroupingmethodforthe

oraltrainingcourse,Iwouldliketoraisesomeconcernsandsuggestions.Whileit

istruethatrandomlymixingupstudentscanencouragemorecommunicationand

interaction,theremayalsobesomepotentialissuestoconsider.

Firstly,randomgroupingcanresultinstudentswithvastlydifferentspeaking

abilitiesbeingpairedtogether.Thismaymakesomestudentswithstronger

communicationskillsfeelinhibited,whilethosewithweakerspeakingskillsmay

feeloverwhelmed.Additionally,somestudentsmayfeeluneasyand

uncomfortablehavingtoworkwithunfamiliarclassmates.

Therefore.Isuggestthatamorethoughtfulgroupingmethodbeadopted,such

asgroupingstudentsaccordingioiheirexamgrades,verbalperformance,or

interests.ThiswouldalloweachstudenttopracticetheirspokenEnglishwith

peerswhoarcofasimilarproficiencylevel,andoneswithsimilarinterests,which

wouldservetoenhancestudentmotivationandconfidence.Thisapproachalso

ensuresthatstudentswithvaryingabilitieshaveopportunitiestodeveloptheir

languageskills.

Ihopethatmysuggestionswillbeconsidered.Thankyouforyourattention.

Sincerely,

LiHua

读后续写

阅读部分

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacherencouragedmeto

enterawritingcontest,sponsoredbyanorganizationinourhometown.I

demurred.

Ilovedhistory.

Ididnotlovewriting.

IwasaCubanrefugee,andEnglishhadbeenmynemesisfromthemomentI

firstshovedachunkyNo.2pencilupanddownthedashedlinesofD'Nealian

paper.

Myteacherknewmywritingwascursory.And1knewthat1lackeddiscipline.

(Whatneitherofusknewwasthat1wasalsodyslexic.)

Writingwassoexcruciatingthatmyteacherhadallowedmetopresentmy

paperonthesinkingoftheTitanicasanoralrepor:—aone-actplay,whereI

playedalltheparts.Noonewheeze-laughedharderthanhe.

So,whythesuddenhectoringtodosomethingatwhichIwassuretofail?His

reply:"BecauseIloveyourstories.Andifyou'rewillingtoapplyyourself,I

thinkyouhaveagoodshotalthis.”

♦♦♦

Fewthingsmotivateawriterlikeabitofshamelessflattery.

IchosePaulRevcrc'shorseasmysubject.Thestorywouldcomestraight

fromthehorse'smouth.Notabrilliantnotion,bu：funny;andunlikelytobe

anyoneelse'schoice.

Whatdidthehorsethink,asherippedthroughthenight,hiscoatsloughing

sweat,hiseyeswidewithadrenaline?Didhegettired?Havedoubts?Didhewant

toquit?

Isympathizedimmediately.Igottired.!haddoubts.Iwantedtoquit.

But.likeRevcrc'sfabledhorse.Ikeptgoing.

1workedhard.1cheekedmyspelling.Withadictionary.1enlistedmyolder

sistertocorrectmygrammar.Icheckedoutahalf-dozenbooksonPaulRevere

fromthelibrary.Ievenreadafewofthem.

WhenIhandedinthefinishedessay,myteacherreadit.laughedoutloud,and

said.**Great.Now.writeitagain.Andnoname.Entriesareanonymous.,,

Iwroteitagain.Andagainandagain.IfIdidn'twin,1didn'tcare.Ihad

pouredawobblywriter'sbloodandsweatintosomethingthatmademyteacher

proud.

译文

在我上中学的时候，我的社会学老师鼓励我参加一个由我们家乡的一个组织

主办的写作比赛,我表示反对。

我喜欢历史,

我不喜欢写作。

我是一名古巴难民，从我第一次用粗粗的2号钳笔在DWealian纸匕的虚线

上下划起，英语就成/我的克星。

我的老师知道我写得很潦草。我知道我缺乏自律。（我们都不知道的是，我

也是诵读困难症患者。）

写作是如此折磨人，以至F我的老师允许我把关于泰坦尼克号沉没的论文作

为口头报告——•出独幕剧，我在其中扮演所有的角色。没有人比他笑得更厉害

了。

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那么，为什么突然恐吓我去做一件我肯定会失败的事呢?他回答说:“因为我

喜欢你的故事。如果你愿意努力，我认为你有很好的机会。”

***

很少有什么比•点无耻的奉承更能激励作家的了。

我选择保罗里维尔的功作为我的上题。这个故事会内接从弓嘴里说出来。

这不是一个聪明的想法，但很有趣;而且不太可能是引人的选择。

那匹力在黑夜中奔跑，外套上淌着汗水，眼睛因肾上腺素而睁得大大的，他

在想什么?他累了吗?有疑问吗?他想辞职吗？

我立刻表示同情。我累了。我有过怀疑。我想辞职。

但是，就像里维尔传说中的马一样，我继续前进.

我I:作很努力。我检查/我的拼写。案若字典。我请如姐纠正我的语法。我

从图书馆借了六本关于保罗•里维尔的书。我甚至读了一些。

当我父完作文的时候，我的老师读了它，大声笑着说:“太好了。现在冉与一

遍。也没有名字,条目是匿名的.”

我又写了一遍。一次又一次。如果我没减，我也不在乎。我把一个摇摇欲坠

的作家的心血和汗水倾注在r让老师感到骄傲的东西上。

续写部分

Weekspassed.1forgotthecompetition.Thoughtsofwinningapipedrcam

tobeginwithgavewaytotheenticementsofaGeorgiaspring.

Thencamethenews.

Thereweretwowinnersfromeachgrade.Alanky,swcct-naturcdredheadin

myclasswonsecondplace.

Iwonfirstplace.

Thatmayhavebeenthefirsttimeinmychattylife1wasstruckdumb,inany

language.

Ourteacherhootedwithdelight,myclassmatesstaredatmeinopendisbelief,

andSecond-PlaceRedgamelyshookmyhand.

Thefollowingweek,thewinnersmetwiththeheadofthesponsoring

organization.Westoodintheoffice,clutchingourplaquesandtitteringtoone

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another,whenasmall,birdlikcwomanentered.Shespoketotheadults,then

madeherwaydownthelineofwinners,congratulatingeachofusandshaking

hands.RedandIwerelast.Weintroducedourselves.Shelookedfromonetothe

other.

Shedidn'tspeak.

Shedidn'textendherhand.

Afteralewawkwardseconds,sheclearedherthroatandexplainedthatthere

hadbeenanembarrassingmistake.

Thenshegentlyreacheddownandtookourplaques—handscrossingatthe

wrists,shere-assignedthem—andapologizedfortheerror.

Iwasnowthesecond-placewinner.

Noonechallengedher.

Itwasn'tuntillaterthatIremembered.Ourentrieswereanonymous.How

couldshehaveknownwhichchildhadwonwhat?

*拿*

Ican'ttieabowontheendofthisstrangetaleandmakeitpretty,it'snotthat

kindofstory.Butthereisthis:Igotatasteforwritingthatspring.Ilearnedto

respectawriter'slaborandperseverance.And—despitethechallengesofboth

dyslexiaandasecondlanguage1neverstoppedwriting.

译文

几周过去了，我忘了比赛。获胜的想法——一开始只是白口梦——让位于乔

治亚州春天的诱惑。

然后传来了消息。

每个年级有两名优胜者。我们班一位身材瘦长、性情温和的红发学生获得了

第二名。

我得了第一名。

在我爱聊天的一生中，这可能是我第一次被弄得哑口无言，不管用什么语言。

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我们的老师四兴地叫了起来，我的同学们用难以置信的眼光盯着我，笫二名

雷德勇敢地和我髭手。

接下来的一周，获奖者会见了法助组织的负责人。我们站在办公室里，紧紧

抓着牌了，互相窃笑着，这时•个身材娇小、像鸟样的女人走了进来。她对大

人们说了几句话，然后沿着获奖者队伍往前走，向我们每个人表示祝赞，并和我

们握手。我和瑞德是最后一个。我们做了自我介绍。她看看这个，乂看看那个。

她没有说话,

她没有伸出于。

尴尬的几秒钟后，她清了清嗓子，解祥说出了一个令人尴尬的错误。

然后她轻轻地伸手拿起我们的牌匾——双手交叉在手腕上，她重新分配「牌

匾——并为错误道歉。

我现在是第：名。

没侑人挑战地。

直到后来我才想起来。我们的条目是匿名的。她怎么知道哪个孩了尿了什么?

***

我不能在这个奇怪的故事的结尾系上蝴蝶结，使它变得漂亮。这不是那种故

事。但有一点:那年春天，我对写作产生r兴趣。我学会了尊重作家的劳动和毅

力。尽管有阅读障碍和第：语言的双重挑战，我从未停止过写作。

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高考英语必考词汇

1.opccupationn.居住、占用；职业

occupationaladj与职业有关的

occupiern.居住者，房客，占领者

occupyvt.占，占用,占领，占据

2.Reportern.记者，新闻通讯员

=journalistn.新闻记者,从事新闻杂志业的人

3.Professionn.职业,专业，

professionaladj.专业的、职业的/n.专业人员

习惯用语：alliedhea'thprofessional保健辅助人员

4.Photographn.照片/vt.给....照相

Photographern.摄影师

5.Eageradj.渴望的；热切的

eagernessn.热心

6.concentratev.集中；聚集

concentrationn.集中:集合

concentrationcampn.集中营

concentrateon集中；全神贯注于

例句：1)Howcanyouconcentrateonyourworkwithsomuchnoisegoingon?

你怎能在这样吵的环境下集中精神工作呢？

2)Itriedtoconcentratemythoughtsontheprobkem.

我努力让自己的思绪集中在这个问题上面。

二Attentively注意地，留意地

=payattentionto注意

7.Coursen.过程,经过,进程,方针,路线,跑道,课程,一道菜

acoursein/onsth课程

acourseofsth疗程

8.Acquirevt.获得；取得；学到

acquisitionn.获得;获得物

9.Meanwhilen.其间，其时二meanlimelO.accuse控告，谴责，

accuse...of...因某事指责或控告某人

例句：1)1accusedherofcheating.我指责她作弊。

2)Hewasaccusedofnurderandsent