校园文化建设指南(试行)

校园文化建设指南(试行)一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培育时代新人为根本目标，统筹推进校园文化各维度建设，打造方向正确、内涵丰富、特色鲜明、育人成效显著的新时代校园文化体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供精神动力和文化支撑。（二）基本原则1.坚持政治引领。把意识形态安全放在校园文化建设首要位置，坚决落实党对校园文化建设的全面领导，确保所有文化内容、文化活动、文化阵地符合党的路线方针政策，杜绝任何错误思潮进校园。2.坚持育人为本。所有校园文化建设项目以育人功能为核心评价标准，避免形式主义、过度景观化、商业化倾向，所有建设内容贴合师生成长需求，服务教育教学中心工作。3.坚持师生主体。尊重师生在校园文化建设中的知情权、参与权、决策权，鼓励师生共同设计、共同参与、共同建设，避免自上而下“拍脑袋”建设，保障校园文化符合师生实际需求。4.坚持传承创新。立足学校办学历史、地域文化特色，传承红色基因、优秀办学传统，主动对接新时代育人要求，创新文化载体、拓展传播渠道，打造既有历史底蕴又有时代特征的校园文化。5.坚持因地制宜。根据不同办学层次、不同规模学校的实际情况，分类推进建设，不搞“一刀切”，鼓励小体量学校打造小而精的特色品牌，不盲目追求大投入、大项目。（三）建设目标本指南试行期为3年，到试行期满实现以下目标：1.定量目标：师生对社会主义核心价值观认知度达到100%、认同度达到95%以上；校园核心文化标识规范使用覆盖率达到100%；所有宣传文化阵地意识形态合规率达到100%；“一校一品”特色文化项目覆盖率达到100%；校园文化建设投入不低于年度公用经费预算的5%；师生对校园文化建设满意度不低于90%；1000人以上规模学校至少拥有1项市级以上特色文化品牌，3000人以上规模学校至少拥有1项省级以上特色文化品牌，特色品牌师生参与率不低于70%。2.定性目标：构建形成“精神引领、物质支撑、制度保障、行为落地”四位一体的校园文化建设体系，校园文化育人功能充分发挥，学校办学辨识度显著提升，形成可复制、可推广的校园文化建设经验。二、精神文化内核建设精神文化是校园文化的核心，是学校办学灵魂的集中体现，重点推进以下建设任务：（一）筑牢政治文化根基把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿校园文化建设全过程，将理论学习融入日常育人环节：学校每周固定开展1次教职工政治学习，每月至少开展1次面向学生的主题理论宣讲，每学期至少开展1次全覆盖的师生政治素养调研；推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，在入学教育、毕业典礼、重大节庆活动中突出政治引领，厚植师生家国情怀。（二）凝练办学精神体系结合办学历史、办学定位、发展目标，凝练形成符合实际的办学理念、校训、校风、教风、学风核心精神表述语：校训表述要求简洁凝练、内涵清晰，字数控制在4-16字之间，杜绝大而空泛的表述；统一规范设计校徽、校歌、校旗、校牌等核心文化标识，校歌曲调积极向上，时长控制在2-4分钟之间，要求纳入新生入学教育内容，师生传唱率不低于80%；所有核心精神表述语和文化标识须经学校党组织审核、师生代表征求意见后确定，一经确定保持相对稳定，不得随意变更。（三）深化校史校情教育挖掘校史中的红色资源、育人资源、校友先进事迹，完善校史传播体系：办学历史超过10年的学校必须建设实体校史陈列室，办学历史不足10年的学校必须建设标准化线上校史馆，校史资料每年更新不少于1次；新生入学教育中安排不少于2学时的校史校情专题教学，覆盖率达到100%；每学年至少开展1次“校史寻访”“校友公开课”“校史知识竞赛”主题活动，引导师生传承学校优良办学传统，增强认同感和归属感。（四）强化价值引领融入把社会主义核心价值观融入校园文化各环节，推动核心价值观具象化、生活化：在所有校园公共空间醒目位置设置规范的核心价值观宣传内容，每学期至少开展8次主题价值观教育实践活动，推动师生将核心价值观内化于心、外化于行；结合不同年龄段学生特点，分层开展品德教育：学前阶段突出好习惯养成，义务教育阶段突出思想品德塑造，高中阶段突出理想信念培育，高等教育阶段突出社会责任担当，实现价值引领全覆盖。三、物质文化场景营造物质文化是校园文化的有形载体，要打造润物无声的育人空间，重点推进以下建设任务：（一）优化功能分区文化布局按照“主题匹配、疏密得当、安全实用”的原则，对校园不同功能区进行文化定位：公共教学区突出勤学励志主题，重点布置名人名言、师生优秀作品、学风建设内容；生活服务区突出修身互助主题，重点布置文明礼仪、节约环保、心理健康内容；运动休闲区突出拼搏进取主题，重点布置体育精神、全民健身内容；科研创新区突出求真务实主题，重点布置科学家精神、创新成果内容。明确生均校园文化活动场地面积不低于0.5平方米，校园文化景观密度控制在每万平方米1-3处，避免过度建设挤占教学活动空间，所有文化场地和景观严格落实无障碍设计要求，对残障师生开放覆盖率达到100%。（二）完善重点区域文化建设1.教室与办公区：所有教室、教师办公室按照规范张贴国旗、社会主义核心价值观、校训，国旗张贴严格符合《国旗法》要求；教室文化布置由师生共同设计，每学期至少更新1次内容，严禁商业广告进入教室。2.宿舍区：每间宿舍张贴师生共同制定的宿舍公约，每栋宿舍楼设置文化展示墙，展示学生书画、摄影、手工作品；每学年开展一次文明宿舍评选，打造整洁文明、互助向上的宿舍文化。3.食堂区：醒目位置张贴“光盘行动”“节约粮食”宣传标识，设置文明用餐提示牌，定期开展“节约标兵”“文明用餐窗口”评选，打造珍惜粮食、文明有序的餐饮文化。4.图书馆与阅览室：专门设置红色书籍专区，红色书籍藏量不低于总藏量的5%，生均红色书籍不少于2册；设置读书分享文化墙，定期展示师生读书心得，打造爱读书、读好书、善读书的阅读文化。（三）升级文化阵地硬件配置按照办学规模配齐文化活动硬件：3000人以上规模的中小学、高等学校必须独立建设学生艺术馆或多功能文化展厅，1000-3000人规模学校必须建设固定的校园文化展示空间；所有学校必须配齐符合安全标准的舞台、音响、灯光等活动设备，满足日常文化活动开展需求；校园主入口、核心主干道、教学楼大厅必须设置固定的社会主义核心价值观主题宣传景观，合格率达到100%，校园公共区域电子屏每日滚动播放主旋律内容不低于4小时。（四）打造特色文化景观鼓励结合办学特色、地域文化打造专属文化景观：师范类院校突出师德文化景观，理工类院校突出工匠精神景观，农林类院校突出耕读文化景观，红色资源富集地区学校突出红色文化景观，非遗资源富集地区学校突出非遗文化景观；所有新建文化景观内容必须经过学校党组织意识形态审核，内容准确、导向正确，严禁出现表述错误、导向偏差的内容。四、制度文化体系完善制度文化是校园文化建设的保障，要构建完备的管理运行体系，重点推进以下建设任务：（一）完善领导责任制度明确学校党组织主要负责人是校园文化建设第一责任人，设立由学校主要领导牵头，党政办公室、宣传部门、学工部门、团委、后勤部门、二级单位（年级组）负责人共同参与的校园文化建设专门工作领导小组；领导小组每月至少召开1次工作调度会，每学期至少开展1次全校校园文化建设全面排查，建立问题台账，及时整改问题。（二）健全内容审核制度严格落实意识形态工作责任制，建立校园文化内容“三审三校”审核机制：所有新建文化景观、开展的文化活动、发布的文化产品，都必须经过经办人初审、主办部门负责人复审、学校宣传部门终审，做到“谁主办谁负责、谁审批谁负责”；建立责任追究机制，对出现意识形态偏差、内容错误的文化项目，严肃追究相关负责人责任。（三）落实师生参与制度校园文化建设重大项目（包括核心文化标识确定、大型文化景观建设、品牌活动打造）必须广泛征求师生意见，征求意见范围不低于师生总数的30%，同意率不低于80%方可实施；建立校园文化建设学生监督员队伍，每100名学生配备1名学生监督员，每季度收集汇总一次师生意见建议，及时调整优化建设方案。（四）完善考核评价制度把校园文化建设成效纳入学校领导班子年度考核，纳入二级单位绩效考核，权重不低于10%；教育行政部门每2年开展一次校园文化建设达标验收，验收不合格的学校限期6个月整改，整改不到位的取消各类评优评先资格；建立师生满意度测评机制，每学年开展一次校园文化建设满意度测评，满意度低于80%的项目必须调整优化。（五）规范经费管理制度明确各级各类学校年度校园文化建设经费投入标准：义务教育阶段学校不低于年度公用经费预算的5%，普通高中不低于5%，高等学校不低于6%，民办学校不低于年度办学总收入的3%；经费专款专用，主要用于文化阵地建设、文化活动开展、文化景观维护、队伍培训等，年度经费使用情况向全体师生公示，接受师生监督，严禁截留挪用。五、行为文化活动培育行为文化是校园文化的生动体现，要通过常态化活动打造浸润式育人环境，重点推进以下建设任务：（一）规范重大仪式礼仪严格落实入学仪式、毕业仪式、升旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式规范要求：中小学校每周一开展升国旗仪式，高等学校每两周至少开展1次升国旗仪式，学生参与率不低于98%；年满18周岁学生成人仪式参与率达到100%，入党入团入队仪式严格按照党章、团章要求开展，程序规范、氛围庄重，增强师生的仪式感和荣誉感。（二）深化文明行为养成制定符合学校实际的校园文明行为规范，明确课堂礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、公共空间礼仪要求；每学年开展文明班级、文明学生、文明教工评选，文明班级占比不超过参评总数的30%，保证评选的先进性；每学期至少开展2次文明礼仪专题培训，学生文明礼仪达标率不低于90%，培育文明有序的校园风尚。（三）构建分层分类主题活动体系根据不同办学阶段设计活动体系：学前教育阶段每周至少开展1次好习惯养成主题文化游戏；义务教育阶段每月至少开展1次品德修养、理想信念主题实践活动；高中阶段每两个月至少开展1次奋斗精神、生涯规划主题研学活动；高等教育阶段每学期至少开展3次家国情怀、创新创业主题校级活动；所有主题活动师生参与率不低于应参与人数的85%，杜绝形式主义、走过场。（四）培育“一校一品”特色品牌推进“一校一品”“一院（年级）一品”特色文化品牌建设，鼓励结合办学特色、地域文化打造专属品牌，重点支持红色文化、耕读文化、志愿服务、艺体素养、传统文化类品牌建设；要求特色品牌持续开展不低于3年，形成固定的活动方案、传播体系，每学年参与人数不低于全校师生总数的70%，支持符合条件的特色品牌申报省级、国家级校园文化建设优秀成果。（五）推进校园网络文化建设加强官方网络阵地建设，学校官方新媒体平台每周更新不低于3次，培育1-5个师生认可的校园网络文化IP，每年产出原创网络文化作品不少于20件；鼓励师生积极参与全国大学生网络文化节、全国高校网络教育优秀作品推选展示活动，高等学校参评人数不低于在校生总数的1%，获得省级以上奖项不低于参评总数的10%；每学期至少开展1次网络文明素养专题教育，引导师生自觉抵制网络谣言、错误思潮，规范网络言行，维护清朗校园网络空间。（六）培育志愿服务文化建立学校常态化志愿服务队伍，实现全覆盖，明确义务教育阶段学生每人每年志愿服务时长不低于10小时，高中阶段不低于15小时，高等教育阶段不低于20小时；定期开展优秀志愿服务项目、最美志愿者评选，打造具有学校特色的志愿服务品牌，引导师生在服务社会中培育责任感。六、保障机制（一）组织保障各级教育行政部门将校园文化建设纳入教育事业发展总体规划，纳入教育督导评估范围，每3年开展一次校园文化建设优秀成果评选，对优秀成果给予经费支持和政策奖励；学校党组织落实校园文化建设主体责任，定期研究解决建设中的重大问题，推动各项任务落地。（二）队伍保障配齐配强校园文化建设工作队伍，按照每1000名师生配备1名专职工作人员、每500名师生配备1名兼职工作人员的标准配齐人员；专职工作人员纳入教师岗位序列，在职称评审、评优评先中享受同等待遇；每年安排不少于40学时的专项培训，提升工作人员的政治素养和业务能力；每所学校至少聘请2名校外文化辅导员，吸收非遗传承人、红色讲解员、优秀校友等参与校园文化建设。（三）经