新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 1.1 实验安全与基本规范 物质的分离提纯（2）教学设计 苏教版必修1

新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）教学设计苏教版必修1课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（2）

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。

2.提升学生对化学实验安全规范的认识和遵守能力。

3.增强学生运用物质分离提纯方法解决实际问题的能力。

4.培养学生科学探究精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学实验操作和基本安全知识。他们可能对简单的物质分离方法有所了解，如过滤、蒸发等，但对于物质的分离提纯过程和实验安全规范的具体操作和注意事项还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们好奇心强，愿意动手实践。学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握实验技能；而部分学生可能对实验操作不够熟练，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有注重直观操作的学习者，也有偏好理论分析的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习物质的分离提纯过程中，学生可能会遇到以下困难：一是实验操作技巧不够熟练，导致实验结果不准确；二是对于实验安全规范的理解不够深入，可能存在安全隐患；三是面对复杂的实验步骤和现象，学生可能难以形成清晰的解题思路。因此，教学中需要注重操作训练，强化安全意识，并通过多种教学方法帮助学生建立有效的学习策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备苏教版必修1的教材。

2.辅助材料：准备与实验安全规范和物质分离提纯相关的图片、图表和教学视频。

3.实验器材：准备过滤、蒸发等实验操作所需的玻璃仪器、化学药品及安全防护用品。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能安全、有效地进行实验操作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物质分离实例图片，如海水淡化、矿石提取等，引发学生思考。

2.提出问题：引导学生思考如何将混合物中的物质分离提纯，激发学习兴趣和求知欲。

讲授新课（20分钟）

1.实验安全与基本规范（10分钟）

-讲解实验室安全操作规程，强调安全意识。

-通过实际案例，让学生了解常见化学事故及预防措施。

-演示实验安全操作步骤，如正确使用实验仪器、处理实验废物等。

2.物质的分离提纯（10分钟）

-讲解常见的物质分离提纯方法，如过滤、蒸发、蒸馏等。

-分析每种方法的原理、适用范围和操作步骤。

-通过实例说明如何选择合适的分离提纯方法。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对实验案例，讨论如何选择合适的分离提纯方法。

-小组内分享讨论结果，教师巡视指导。

2.课堂练习（5分钟）

-给学生发放练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-教师巡视，解答学生疑问。

课堂提问（10分钟）

1.随机提问（5分钟）

-针对课堂内容，随机提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

2.深入提问（5分钟）

-针对重难点内容，提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

-学生回答后，教师进行点评和拓展。

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动（3分钟）

-鼓励学生积极提问，教师针对问题进行解答。

-教师通过提问、讲解等方式，引导学生主动参与课堂。

2.小组合作（2分钟）

-小组内进行讨论，共同解决实验案例中的问题。

-小组成员分享讨论结果，教师进行点评和总结。

教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.对学生进行鼓励，表扬表现优秀的学生。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-实验安全与基本规范（10分钟）

-物质的分离提纯（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学总结（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和掌握实验安全与基本规范的知识，包括实验室安全操作规程、常见化学事故及预防措施等。

-学生熟悉物质的分离提纯方法，如过滤、蒸发、蒸馏等，并了解每种方法的原理、适用范围和操作步骤。

2.能力提升：

-学生在实验操作技能方面得到显著提升，能够熟练进行实验器材的使用和实验操作。

-学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，能够运用所学知识解决实际问题，如选择合适的分离提纯方法。

3.思维发展：

-学生在科学探究精神和创新意识方面得到培养，能够主动思考、探索实验现象背后的原理。

-学生在逻辑思维和批判性思维方面得到锻炼，能够对实验结果进行分析和评估。

4.安全意识：

-学生对实验安全规范的认识和遵守能力得到加强，能够在实验过程中自觉遵守安全操作规程。

-学生能够识别和预防实验过程中可能出现的危险，提高自我保护意识。

5.合作能力：

-学生在小组讨论和合作中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队协作能力。

-学生能够与他人共同解决问题，培养沟通和协调能力。

6.实践能力：

-学生通过实验操作，将理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力。

-学生能够将所学知识应用于生活中，解决实际问题，如家庭生活中的物质分离提纯。

7.学习习惯：

-学生在课堂学习中养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动思考等。

-学生能够合理安排学习时间，提高学习效率。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验安全手册》节选，介绍实验室常见化学品的性质和危险性，以及相应的安全处理方法。

-视频资源：化学实验操作演示视频，包括过滤、蒸发、蒸馏等物质分离提纯实验的详细步骤和注意事项。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《化学实验安全手册》的相关章节，了解化学实验安全的重要性，并掌握一些基本的安全操作技能。

-观看化学实验操作演示视频，通过实际操作过程，加深对物质分离提纯方法的理解和记忆。

-鼓励学生记录实验过程中遇到的问题和疑问，并在课后与同学或教师讨论，共同寻找答案。

-教师可推荐一些相关的化学实验网站或书籍，供学生进一步学习和探索。

-学生可以尝试在家中或实验室环境中，利用简单的材料进行小规模的实验操作，如自制简易过滤器或蒸发皿，以加深对实验原理的理解。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会，提高科学写作能力。

-教师定期组织学生分享课后拓展的成果，促进学生之间的交流和互动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了实验安全与基本规范以及物质的分离提纯方法。首先，我们强调了实验安全的重要性，介绍了实验室安全操作规程和常见化学事故的预防措施。接着，我们详细讲解了过滤、蒸发、蒸馏等物质分离提纯方法的基本原理、操作步骤和适用范围。

-理解并遵守实验安全规范，确保实验过程的安全性。

-识别和掌握物质的分离提纯方法，能够根据实际情况选择合适的方法。

-理解实验操作过程中的注意事项，如实验器材的正确使用、实验废物的处理等。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-在实验室中，以下哪项行为是不安全的？（）

A.穿着实验服进行实验

B.实验过程中，不戴护目镜

C.实验结束后，及时清洗实验器材

D.实验过程中，不离开实验室

-物质的分离提纯方法中，适用于分离不溶性固体和液体的方法是（）。

A.蒸发

B.蒸馏

C.过滤

D.结晶

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述实验室安全操作规程中的“三不原则”。

-请简述过滤操作的步骤和注意事项。板书设计①实验安全与基本规范

-实验安全重要性

-三不原则：不触摸、不品尝、不随意离开

-实验操作规程

-实验前：检查仪器，熟悉操作

-实验中：穿戴防护装备，注意操作安全

-实验后：清洗仪器，处理废物

②物质的分离提纯方法

-过滤

-原理：利用颗粒大小差异分离固体和液体

-操作步骤：准备滤纸，过滤液体，收集固体

-注意事项：滤纸折叠，避免滤液溢出

-蒸发

-原理：加热液体，使液体蒸发，留下固体

-操作步骤：选择合适容器，加热液体，收集固体

-注意事项：避