一年级数学下册 一 20以内的退位减法（十几减9）教案 苏教版

上课时间上课时间一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减9）教案苏教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减9）教案苏教版

教材内容：本节课主要围绕20以内的退位减法展开，重点讲解十几减9的计算方法，包括从10减9到19减9的退位减法运算。通过实际操作和练习，使学生掌握退位减法的基本步骤和计算技巧。核心素养目标核心素养目标培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过十几减9的退位减法练习，引导学生理解数的组成和减法运算的内在联系，提升学生的计算策略和问题解决能力。同时，培养学生在合作交流中学会倾听和表达，增强数学学习的自信心和兴趣。学情分析学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和基本运算概念的理解还处于初步形成阶段。在知识层面，学生已经掌握了10以内的加减法，但对于20以内的退位减法，尤其是十几减9的情况，可能会存在一定的困难。这是因为退位减法涉及到数的组成和位值的概念，需要学生能够灵活运用这些知识。

在能力方面，一年级学生的抽象思维能力尚在发展中，他们需要通过具体的操作和实例来理解抽象的数学概念。此外，学生的计算能力也在逐步提高，但准确性仍有待加强。在解决十几减9的问题时，学生可能会遇到进位和借位的混淆。

从素质角度看，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出活泼好动，需要教师通过有趣的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也在培养之中，他们需要教师引导，通过小组合作等方式来提高解决问题的能力。

在行为习惯上，一年级学生可能还不太习惯长时间的集中学习，需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯。对于课程学习，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有浓厚的兴趣，而有的学生则可能对数学感到畏惧。因此，教师需要根据学生的不同特点，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物操作和数位图展示十几减9的计算过程，帮助学生理解数的组成和退位概念。

2.设计互动游戏，如“数卡游戏”和“抢答比赛”，让学生在游戏中练习退位减法，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学，展示动画演示退位减法的步骤，帮助学生直观理解运算过程。

4.引导学生进行小组合作，通过同伴互助，共同解决退位减法问题，培养合作学习能力和沟通技巧。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述数学小故事，引入“退位减法”的概念，例如：“小熊去森林里摘了10个草莓，然后又吃掉了9个，它还剩下几个草莓？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们已经学会了什么减法？”引导学生回顾10以内的减法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书“十几减9”的算式，逐步讲解退位减法的步骤，强调借位的概念。

-举例说明：通过具体的例子，如“13减9等于多少？”让学生跟随教师一起计算，并解释计算过程。

-互动探究：教师提出问题，如“如果我们要计算14减9，应该怎么做？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的十几减9的题目，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：对于学生在计算过程中出现的错误，教师及时纠正，并解释正确的计算方法。

4.游戏活动（约10分钟）

-“数卡游戏”：学生随机抽取数卡，进行十几减9的口算比赛，快速反应和准确计算的学生获得积分。

-“抢答比赛”：教师提出问题，学生举手抢答，正确回答的学生获得奖励。

5.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：学生分成小组，共同解决一些有挑战性的十几减9问题，如“18减9，17减9，16减9”等。

-小组展示：每组派代表展示解题过程，其他小组评价并学习。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调退位减法的关键步骤。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获和遇到的困难，教师给予反馈。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后练习：学生完成练习册上的十几减9相关练习题，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握十几减9的退位减法。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-数位图：使用数位图来展示数字的组成，帮助学生理解个位和十位之间的关系，以及退位减法的概念。

-数字卡片：准备一套数字卡片，包括10-19的数字，用于学生在游戏中进行退位减法的练习。

-退位减法故事书：选择一些包含退位减法情节的儿童故事书，通过故事让学生在阅读中自然接触到退位减法的概念。

-退位减法动画：制作或寻找一些关于退位减法的动画视频，帮助学生通过视觉和听觉来理解退位减法的步骤。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭作业和日常生活中的数学问题，如购物找零、计时等，让学生练习退位减法。

-数学游戏：设计一些与退位减法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，提高学生的计算速度和准确性。

-数学故事：通过讲述数学故事，如《数学王子》等，让学生在故事中感受数学的趣味性和实用性。

-数字拼图：使用数字拼图来练习退位减法，学生在拼图的过程中不仅练习了数学，还提高了空间感知能力。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆或科学中心，通过实物展示和互动体验，加深对数学概念的理解。

-数学角：在班级中设立一个“数学角”，学生可以在这里自由探索数学问题，分享自己的发现和解决方法。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习过程，包括遇到的困难、解决问题的方法和学习心得。

-数学歌曲：创作或收集一些与数学相关的歌曲，通过音乐的形式帮助学生记忆退位减法的规则。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，激发学生对数学的兴趣。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学童话故事》中的“小熊的糖果”篇，通过故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中理解退位减法的概念。

-视频资源：《数学乐园》系列动画，展示退位减法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家与家长一起阅读《数学童话故事》，通过故事中的数学问题，运用本节课所学知识进行解答。

-观看《数学乐园》动画，让学生在动画中复习和巩固退位减法的计算方法。

-学生可以选择自己感兴趣的数学问题，进行自主探究，如“如果小熊有20个苹果，每次吃掉9个，它要吃几次才能吃完？”

-教师推荐阅读材料，如《数学游戏大集合》，让学生在课余时间通过游戏的方式学习数学。

-学生可以将自己在家学习退位减法的成果，如解题过程、学习心得等，在下次课堂上与同学分享。

-教师解答学生在课后学习中遇到的疑问，通过个别辅导或集体解答的方式，帮助学生克服学习难题。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决退位减法问题，如画图、连线等，培养学生的创造力和解决问题的多样性。

-学生可以尝试将退位减法应用到实际生活中，如计算购物找零、家庭预算等，提高数学的应用能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-退位减法的概念

-退位减法的计算步骤

-个位和十位的借位关系

②关键词汇：

-退位

-借位

-十几

-减法

③关键句子：

-“从十位上退一当十，再减去个位上的数。”

-“个位上的数不够减，就要从十位上借一。”

-“计算十几减9时，首先要看十位上的数。”反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我尝试在课堂上创设与生活相关的情境，比如让学生扮演小卖部老板和顾客，通过买卖商品的场景来练习十几减9的减法，这样既有趣又贴近生活，能够提高学生的学习兴趣。

2.多元化教学手段：我使用了数位图、数字卡片等教具，以及动画视频等多媒体资源，使教学更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握退位减法的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生理解困难：在讲解退位减法时，我发现有些学生对于个位和十位的借位关系理解不够，需要更多的个别辅导。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂上的互动还是不够充分，有些学生参与度不高。

3.评价方式单一：我主要依赖作业和课堂表现来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导：对于理解困难的学生，我将安排课后辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助他们克服困难。

2.丰富课堂互动：我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与进来。

3.多元化评价方式：我将尝试使用观察记录、学生自评、同伴互评等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将鼓励学生通过制作数学小报、参与数学竞赛等方式展示自己的学习成果。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第XX页的练习题，包括5道十几减9的退位减法题目。

2.选择2道题目进行详细的解题过程书写，要求写出每一步的计算思路。

3.设计一个简单的数学游戏，比如“数卡匹配”，让学生在家中与家长一起玩，并用纸笔记录游戏结果。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每份作业都能得到及时的反馈。

2.对于计算正确的题目，给予肯定和鼓励，对于错误的地方，耐心指出错误原因，并给出正确的解题步骤。

3.对于解