部编版1-6年级要求背诵的古诗和名言警句

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，名言警句则凝聚了前人的智慧结晶。对于小学生而言，背诵一定数量的古诗词和名言警句，不仅能提升语言素养，培养审美情趣，更能在潜移默化中汲取精神力量。部编版语文教材对各年级的背诵内容有明确要求，本文旨在为广大家长和孩子们提供一份系统、清晰且兼具专业解读的背诵清单与学习建议。一年级（上）古诗1.《咏鹅》（唐·骆宾王）>鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。>白毛浮绿水，红掌拨清波。*解读与记忆点睛：这首诗以儿童天真烂漫的口吻，描绘了白鹅游水时的活泼景象。“曲项”、“红掌拨清波”等词语，生动形象，画面感极强，易于低年级孩子理解和记忆。*2.《江南》（汉乐府）>江南可采莲，莲叶何田田。>鱼戏莲叶间。>鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，>鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*解读与记忆点睛：这是一首采莲歌，描绘了江南采莲时节的热闹场景和鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏的欢快画面。后四句运用反复和方位词，富有节奏感和童趣。*3.《画》（佚名）>远看山有色，近听水无声。>春去花还在，人来鸟不惊。*解读与记忆点睛：这是一首谜语诗，谜底就是“画”。诗中描绘的景象都是画中所见，通过“远看”与“近听”、“春去”与“花还在”、“人来”与“鸟不惊”的对比，巧妙地揭示了画的特点。*名言警句*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。*（提醒孩子们要珍惜时间，时间是宝贵的，一旦流逝就无法用金钱买回。）*一年级（下）古诗1.《春晓》（唐·孟浩然）>春眠不觉晓，处处闻啼鸟。>夜来风雨声，花落知多少。*解读与记忆点睛：这首诗描绘了春天早晨醒来时的所见所闻所感。语言平易自然，却意境优美，表达了诗人对春天的喜爱和对落花的淡淡惋惜。*2.《赠汪伦》（唐·李白）>李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。>桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*解读与记忆点睛：这是一首著名的送别诗。诗人用生动的比喻（桃花潭水深千尺），夸张而又真挚地表达了与朋友汪伦之间深厚的情谊。*3.《静夜思》（唐·李白）>床前明月光，疑是地上霜。>举头望明月，低头思故乡。*解读与记忆点睛：这首诗是思乡诗的代表作。简洁的语言，描绘了客居他乡的游子在寂静的夜晚，看到明月而引发的对故乡的深切思念。*名言警句*读万卷书，行万里路。*（鼓励孩子们既要努力读书，获取知识，也要到外面的世界去开阔眼界，增长见识。）*二年级（上）古诗1.《望庐山瀑布》（唐·李白）>日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。>飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*解读与记忆点睛：诗人以夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象奇特，气势磅礴，是千古名句。*2.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）>白日依山尽，黄河入海流。>欲穷千里目，更上一层楼。*解读与记忆点睛：这首诗不仅描绘了夕阳西下、黄河奔腾的壮阔景象，更蕴含了深刻的哲理：只有站得高，才能看得远。激励人们不断进取，勇攀高峰。*名言警句*己所不欲，勿施于人。——《论语》*（出自孔子的《论语》，意思是自己不愿意的事情，不要强加给别人。这是一种重要的为人处世之道，培养同理心。）**不以规矩，不能成方圆。——《孟子》*（强调规则和秩序的重要性，做任何事情都要有一定的规矩、法度，才能成功。）*二年级（下）古诗1.《赋得古原草送别》（节选）（唐·白居易）>离离原上草，一岁一枯荣。>野火烧不尽，春风吹又生。*解读与记忆点睛：这首诗通过对古原上野草的描绘，赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古传诵的名句，象征着坚韧不拔的精神。*2.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）>毕竟西湖六月中，风光不与四时同。>接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*解读与记忆点睛：诗人以明快的笔触，描绘了六月西湖荷花盛开的艳丽景色。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”色彩鲜明，意境开阔，展现了西湖夏日独有的美景。*3.《绝句》（唐·杜甫）>两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。>窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*解读与记忆点睛：这首诗是杜甫“绝句”中的名篇。四句诗描绘了四种不同的景物，色彩明丽，对仗工整，动静结合，展现了诗人对和平生活的热爱和对自然美景的欣赏。*名言警句*树高百尺，叶落归根。*（比喻无论人离开故土多久，最终还是要回归故乡。表达了对故乡的眷恋之情。）**有志者事竟成。——《后汉书》*（有志向的人，做事终究会成功。鼓励孩子们要有远大的志向，并为之努力奋斗。）*三年级（上）古诗1.《山行》（唐·杜牧）>远上寒山石径斜，白云生处有人家。>停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*解读与记忆点睛：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人以“霜叶红于二月花”一句，将经霜的枫叶与二月春花相比，突出了枫叶的艳丽，表达了对秋天美景的喜爱。*2.《赠刘景文》（宋·苏轼）>荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。>一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*解读与记忆点睛：这首诗是苏轼送给好友刘景文的。诗中通过描写荷枯、菊残的景象，引出“橙黄橘绿”的丰收时节，告诉朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。*3.《夜书所见》（宋·叶绍翁）>萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。>知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*解读与记忆点睛：这首诗描写了秋夜旅人漂泊他乡的思乡之情。诗人由秋风落叶联想到家中的孩童夜捉蟋蟀，以乐景衬哀情，更显客居的孤独与思乡之切。*名言警句*爱人若爱其身。——《墨子》*（爱别人就像爱自己一样。倡导关爱他人，推己及人。）**灯不拨不亮，理不辩不明。*（油灯需要拨动灯芯才会明亮，道理需要辩论才能明白。强调要勤于思考，勇于辨析。）**一时强弱在于力，万古胜负在于理。*（一时的强弱取决于力量大小，但长远的胜负则取决于是否合乎道理。说明有理走遍天下的道理。）*三年级（下）古诗1.《绝句》（唐·杜甫）>迟日江山丽，春风花草香。>泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*解读与记忆点睛：这首诗描绘了春日阳光明媚、江山秀丽、花草芬芳、燕子归来、鸳鸯休憩的和谐景象，充满了生机与暖意。*2.《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）>竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。>蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*解读与记忆点睛：这是一首题画诗。诗人根据惠崇的画作，展开丰富的联想，描绘了早春时节江边的景色。“春江水暖鸭先知”一句富有哲理，生动形象。*3.《三衢道中》（宋·曾几）>梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。>绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*解读与记忆点睛：这首诗描写了诗人初夏时节行于三衢山道中的见闻感受。旅途虽有波折，但绿树成荫，黄鹂鸣叫，心情愉悦，充满了生活情趣。*名言警句*改过不吝，从善如流。——苏轼*（改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流一样迅速自然。鼓励人们勇于改正错误，善于听取和采纳正确的意见。）**眼见为实，耳听为虚。*（亲眼看见的才是真实的，耳朵听到的未必是事实。提醒人们要注重实际观察，不要轻信传闻。）*四年级（上）古诗1.《题西林壁》（宋·苏轼）>横看成岭侧成峰，远近高低各不同。>不识庐山真面目，只缘身在此山中。*解读与记忆点睛：这首诗蕴含了深刻的哲理。诗人从不同角度观察庐山，所见景象各不相同，从而悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理，即当局者迷，旁观者清。*2.《雪梅》（宋·卢钺）>梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。>梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。*解读与记忆点睛：这首诗写梅与雪相互争春，各有千秋。诗人通过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的评议，告诉我们事物各有长短，要全面客观地看待。*名言警句*博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》*（广泛地学习，详细地询问，谨慎地思考，清楚地分辨，切实地实行。这是儒家提倡的学习过程和方法。）**智能之士，不学不成，不问不知。——王充*（即便是有智慧有能力的人，不学习也不会有所成就，不提问也不会获得知识。强调学习和提问的重要性。）**人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈*（人不是生下来就什么都知道的，谁能没有疑惑呢？鼓励人们要勇于承认自己的不足，勤于提问学习。）*四年级（下）古诗1.《江畔独步寻花》（唐·杜甫）>黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。>桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？*解读与记忆点睛：这首诗描绘了诗人在黄师塔前漫步赏花的情景。“可爱深红爱浅红”一句，以问句的形式，表现了桃花盛开的绚烂多彩和诗人对桃花的喜爱之情。*2.《蜂》（唐·罗隐）>不论平地与山尖，无限风光尽被占。>采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？*解读与记忆点睛：这首诗借蜜蜂采花酿蜜的辛勤，感叹其劳动成果被他人享用的命运，暗喻了劳动人民的辛苦和不公正的社会现象，引人深思。*3.《独坐敬亭山》（唐·李白）>众鸟高飞尽，孤云独去闲。>相看两不厌，只有敬亭山。*解读与记忆点睛：这首诗是李白表现自己孤独心境的作品。诗人通过描绘众鸟飞尽、孤云独去的景象，营造出一种寂静的氛围，最后以“相看两不厌，只有敬亭山”表达了与敬亭山相依相伴的深厚情感。*4.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）>寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。>洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。*解读与记忆点睛：这是一首送别诗。诗人以“一片冰心在玉壶”自喻，表明自己坚守高洁、清白的品格，即使在离别之际，也不改其志。*名言警句*一言既出，驷马难追。*（一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。强调诚信的重要性。）**差之毫厘，谬以千里。*（开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。提醒人们做事要严谨细致，不能有丝毫马虎。）*五年级（上）古诗1.《蝉》（唐·虞世南）>垂緌饮清露，流响出疏桐。>居高声自远，非是藉秋风。*解读与记忆点睛：这首诗是咏物诗的佳作。诗人以蝉的高洁（饮清露）、鸣声远播（出疏桐、居高声自远）来比喻品格高尚的人，不需要凭借外力，自然能声名远扬。*2.《乞巧》（唐·林杰）>七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。>家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。*解读与记忆点睛：这首诗描绘了七夕节民间乞巧的热闹情景。诗人通过对七夕夜景和人们乞巧活动的描写，展现了传统节日的民俗风情和人们对幸福生活的向往。*3.《示儿》（宋·陆游）>死去元知万事空，但悲不见九州同。>王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。*解读与记忆点睛：这是陆游的绝笔诗，充满了深厚的爱国情怀。诗人临终前仍念念不忘收复失地，统一国家，其爱国精神感人至深。*名言警句*少年富则国富，少年强则国强。——梁启超*（出自梁启超的《少年中国说》，强调了少年一代对于国家未来的重要性，激励青少年奋发图强。）**盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明*（美好的青春岁月一旦过去就不会再来，一天之中不会有第二个早晨。应当及时努力，时光是不会等待人的。提醒人们要珍惜青春年华，努力奋进。）*五年级（下）古诗1.《四时田园杂兴·其三十一》（宋·范成大）>昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。>童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。*解读与记忆点睛：这首诗描绘了农村夏日繁忙的生活景象。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句，生动地描写了小孩子模仿大人劳动的天真可爱，充满了生活气息。*2.《稚子弄冰》（宋·杨万里）