沪教牛津版-(六三制三起)英语六年级上学期Unit1《Growingup》（4）教案（无音频素材）

沪教牛津版_(六三制三起)英语六年级上学期Unit1《Growingup》（4）教案（无音频素材）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本节课以沪教牛津版六年级上学期Unit1《Growingup》为基础，围绕“成长”这一主题，通过情景对话、角色扮演等活动，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际运用能力，同时结合生活实际，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升跨文化交流的意识和能力。通过本单元的学习，学生能够掌握描述个人成长经历的相关词汇和句型，增强听说技能，学会在真实情境中运用英语表达个人观点，体现语言学习的工具性和人文性。同时，培养学生的批判性思维，引导学生关注自我成长，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉基本的语法结构和常用词汇。在六年级上学期之前，他们已经接触过描述个人经历和成长的话题，具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，愿意参与课堂活动。他们具备较强的学习能力和模仿能力，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢图片和图表；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手实践，喜欢角色扮演和互动游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对描述个人成长经历的话题感到陌生，难以用英语表达自己的感受。此外，学生在词汇量、语法运用和口语表达方面可能存在差异，导致课堂参与度不均衡。此外，部分学生可能因为紧张或自信心不足而在口语练习时出现表达困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版六年级上学期Unit1《Growingup》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如成长阶段的照片，图表展示成长的里程碑，以及相关的教学视频，以丰富教学内容。

3.教学活动准备：包括角色扮演所需的道具和背景板，以及用于小组讨论的讨论卡片。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，设置分组讨论区，准备实验操作台或展示台，以支持学生的互动和实践活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一组成长过程中的照片，引导学生分享自己成长的故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课所学的相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.介绍本节课的主要词汇，如：adolescence,independence,responsibility等。

b.讲解本节课的核心句型，如：Howoldwereyouwhenyoustartedtolearntorideabike?Iwaseightyearsold.

2.举例说明：

a.通过实际例子展示如何运用新词汇和句型描述个人成长经历。

b.创设情境，让学生模仿例句进行对话练习。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容，用英语描述自己的成长故事。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟成长过程中的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.互相检查作业，共同讨论答案。

2.教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

b.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

四、拓展活动（约10分钟）

1.邀请学生分享自己成长过程中的趣事，用英语进行描述。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

五、总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

六、课后作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.用英语写一篇关于自己成长经历的小短文，不少于100字。

七、教学反思

1.关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

3.及时反馈学生的学习情况，帮助他们巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.主题阅读：推荐学生阅读关于成长的故事书籍，如《少年派的奇幻漂流》、《小王子》等，通过文学作品深入理解成长的内涵。

b.时代背景资料：收集与成长相关的历史事件或社会现象，如青少年发展政策、成长教育理念等，帮助学生了解成长的社会背景。

c.互动平台：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在平台上找到关于成长的英语文章，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

a.角色扮演活动：组织学生参与角色扮演，模拟不同年龄段的成长经历，通过表演加深对成长话题的理解。

b.家长参与：鼓励家长参与课堂活动，与学生一起分享自己的成长故事，增进亲子关系，同时提供家庭英语学习资源。

c.成长日记：指导学生记录自己的成长日记，用英语描述自己的日常生活和感受，提高写作能力。

d.社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际体验感受成长的含义，培养社会责任感。

e.英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学交流关于成长的英语表达，提高口语交流能力。

f.家庭作业拓展：布置一些与成长相关的家庭作业，如观看关于成长的英语电影，完成观后感，或者收集与成长相关的英语歌曲，分享歌词和心得。七、板书设计①本文重点知识点：

-成长过程中的重要事件

-描述个人成长的词汇

-表达成长感受的句型

②关键词汇：

-adolescence青少年时期

-independence独立

-responsibility责任

-challenge挑战

-achievement成就

③重点句型：

-IstartedtolearntorideabikewhenIwaseightyearsold.

-IfeelmoreindependentnowthatIamateenager.

-It'simportanttotakeresponsibilityforouractions.八、课后作业1.写作练习：

描述一下你的成长过程，包括一个重要的里程碑和你的感受。要求使用不少于100字的英语完成。

Example:WhenIwasinthirdgrade,Iparticipatedintheschool'ssciencefair.ItwasthefirsttimeIhadeverpresentedaprojectinfrontofsomanypeople.Iwasnervous,butIenjoyedsharingmyresearchonrenewableenergy.TheexperiencetaughtmethatIcanovercomemyfearsandthathardworkpaysoff.

2.角色扮演：

设计一个情景，假设你是10岁的孩子，你刚刚学会了骑自行车。请用英语描述你是如何学会骑自行车的，以及你的感受。

Example:WhenIfirstlearnedtorideabike,Iwasscared.Myfatherhelpedmebalanceatfirst,andthenIstartedtopedalonmyown.Ittookafewtries,butfinally,Icouldridewithouthishelp.Ifeltsoproudandfree!

3.词汇运用：

用以下词汇完成句子，每个词使用一次。

-responsibility,independence,challenge

Example:Asateenager,Ifeelmoreindependent,butIalsohavemoreresponsibilitytomanagemytimeandmakedecisions.

4.写作扩展：

假设你正在写一篇关于自己成长经历的作文，以下是你的一些想法，请将其扩展成完整的句子。

-IrememberwhenIwaslittle,Iusedtobeafraidofthedark.

-Onesummer,Iwentonacampingtripwithmyfamily.

-IlearnedtoswimwhenIwassevenyearsold.

Example:IrememberwhenIwaslittle,Iusedtobeafraidofthedark.Mybedfeltsofarawayfromthelight,andIwouldcryformymomtocomein.ButasIgrewup,Irealizedthatthedarkisn'tscaryatall—it'sjusttheabsenceoflight.

5.对话练习：

与一个同学练习以下对话，请互换角色并完成对话。

A:Whendidyoustartplayingamusicalinstrument?

B:IstartedplayingthepianowhenIwasfiveyearsold.

Example:

A:Whendidyoustartplayingamusicalinstrument?

B:IstartedplayingtheguitarwhenIwastwelve.Ilovedthewayitmademefeel,likeIcouldexpressmyselfthroughmusic.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解。

2.写一篇关于个人成长的小作文，题目自拟，要求不少于150字，内容应包含个人成长过程中的一个重要事件和你的感受。

3.制作一个关于成长主题的英语海报，展示你收集到的关于成长的图片、词汇和句子。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对学生的作文进行评价，关注他们的语言运用、内容完整性和创意表达。

3.对海报的制作进行评价，考察学生的设计能力和英语表达能力。

4.指出学生在作业中存在的问题，如词汇使用不当、语法错误或表达不清等。

5.提供具体的改进建议，如建议学生增加词汇量、练习语法规则或改进写作结构。

6.鼓励学生在课后继续练习，通过额外的练习来提高他们的英语水平。

7.在下一节课开始时，对作业完成情况进行简要的总结和点评，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型，这种互动性强的教学方法受到了学生的欢迎。

2.个性化学习：我注意到每个学生的学习风格和兴趣点不同，因此尝试在课后提供个性化的学习资源，如不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律不够理想，个别学生容易分心，影响了整体的教学效果。

2.评价方式：评价方式较为单一，主要