一年级数学下册 五 加与减（二）第3课时 青蛙吃虫子教案 北师大版

一年级数学下册五加与减（二）第3课时青蛙吃虫子教案北师大版课题课时课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册五加与减（二）第3课时青蛙吃虫子教案

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数感和逻辑思维能力。通过青蛙吃虫子的情境，让学生在游戏中感受加法和减法的实际应用，锻炼学生解决简单问题的能力，培养学生的观察、分析和判断能力。同时，培养学生合作学习的意识，提高学生在小组活动中交流、分享和协作的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握加法和减法的计算方法，能够正确进行两位数加两位数和两位数减两位数的计算。

②能够在青蛙吃虫子的情境中，运用所学加法和减法知识解决实际问题，如计算虫子数量变化。

②通过操作活动，学会用连加或连减的方法来表示连续动作或数量变化，如青蛙跳跃吃虫子的过程。

2.教学难点，

①在计算过程中，帮助学生理解并解决进位和退位的问题，确保计算正确无误。

②培养学生观察、分析问题并提出解决方案的能力，能够在不同的情境中灵活运用加法和减法。

②引导学生在小组讨论中，学会倾听他人的观点，并能够清晰地表达自己的想法，提高合作学习的效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念和计算方法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.案例分析法：通过青蛙吃虫子的具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.实践操作法：设计操作活动，让学生通过动手操作加深对加法和减法的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示青蛙吃虫子的动画，增强课堂趣味性。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教学卡片：制作加法和减法的教学卡片，方便学生在课堂上进行互动练习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“青蛙吃虫子”的情境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青蛙如何计算吃掉的虫子数量？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“如何用加法表示青蛙吃虫子的过程？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法和减法的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青蛙吃虫子的动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，结合青蛙吃虫子的实例。

组织课堂活动：设计“青蛙吃虫子”的数学游戏，让学生通过小组合作完成计算任务。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何解决进位和退位问题？”

参与课堂活动：积极参与游戏，运用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：在小组活动中，提出问题并与其他同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的计算方法。

游戏教学法：设计数学游戏，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法和减法的计算方法，掌握解决实际问题的技能。

通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“青蛙吃虫子”相关的计算练习，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或网站，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固计算技能。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在计算过程中遇到了哪些困难？”

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识，提高计算能力。

通过拓展学习，拓宽学生的数学视野，培养学生的探究精神。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学家的故事》

通过介绍数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，了解数学在生活中的应用。例如，介绍华罗庚的故事，讲述他在解决数学难题时的智慧和毅力。

（2）数学游戏：《数独》

数独是一种锻炼逻辑思维和计算能力的游戏。学生可以通过玩数独游戏，提高对数字的敏感度和计算速度。

（3）数学绘本：《小熊请客》

这本绘本通过小熊请客的故事，生动地展示了加法和减法的应用。学生可以在阅读中感受数学的趣味性，同时学习加法和减法的计算方法。

（4）数学动画：《数学奇遇记》

这部动画以幽默、生动的方式介绍了数学的基本概念和原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.拓展建议：

（1）数学故事阅读：

建议学生阅读《数学家的故事》，了解数学家的生平事迹和数学成就，激发他们对数学的兴趣。

（2）数独游戏：

建议学生在课余时间玩数独游戏，提高逻辑思维和计算能力。可以从简单的数独开始，逐渐增加难度。

（3）数学绘本阅读：

建议学生阅读《小熊请客》，通过故事学习加法和减法的计算方法，感受数学的趣味性。

（4）数学动画观看：

建议学生观看《数学奇遇记》，了解数学的基本概念和原理，培养对数学的兴趣。

（5）数学实践活动：

组织学生参加数学实践活动，如数学竞赛、数学小制作等，提高学生的数学素养和实践能力。

（6）数学思维训练：

设计一些数学思维训练题目，如智力题、逻辑题等，培养学生的逻辑思维和创新能力。

（7）数学文化了解：

介绍数学的发展历程、数学家的贡献等，让学生了解数学文化，增强对数学的热爱。

（8）数学与生活联系：

引导学生关注生活中的数学问题，如购物、烹饪、旅游等，让学生体会到数学在生活中的广泛应用。课后作业1.实践题：青蛙跳过5只虫子，又跳过3只虫子，青蛙一共跳过了多少只虫子？

答案：青蛙一共跳过了8只虫子。

2.应用题：小兔子摘了8个胡萝卜，又摘了3个胡萝卜，小兔子一共摘了多少个胡萝卜？

答案：小兔子一共摘了11个胡萝卜。

3.连加题：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有8个苹果。

4.连减题：小猫有10条鱼，它吃了5条鱼，还剩下多少条鱼？

答案：小猫还剩下5条鱼。

5.混合运算题：小猪有7个橘子，它给了小猫3个橘子，然后又从小猫那里拿回了2个橘子，小猪最后有多少个橘子？

答案：小猪最后有6个橘子。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对加法和减法的计算方法有较好的掌握。大部分学生能够独立完成计算，对于进位和退位的问题也能够正确处理。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的想法，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以了解到学生对加法和减法计算方法的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成两位数加两位数和两位数减两位数的计算，但仍有少数学生在进位和退位方面存在困难。

4.个别辅导：

对于在随堂测试中表现不佳的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在计算过程中的难点问题。通过个别辅导，帮助学生克服计算错误，提高计算准确性。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和作业完成情况，教师给出以下评价与反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，提出表扬，并鼓励他们在今后的学习中发挥领导作用。

-对在随堂测试中存在困难的学生，给予个别辅导，并提醒他们在课后加强练习，提高计算能力。

-针对作业完成情况，对认真完成作业的学生给予肯定，对作业中出现的问题进行详细讲解，帮助学生纠正错误。

-强调加法和减法在生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高数学素养。教学反思与改进教学这节课后，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂活动的互动性还可以加强。虽然学生们在讨论时都很积极，但我发现有些学生不太敢于在大家面前表达自己的观点。我想，可能是因为他们对自己的答案不够自信。所以，我打算在未来的教学中，多设计一些小组合作的活动，鼓励每个学生都参与到讨论中来，这样不仅能提高他们的表达能力和团队合作能力，还能让他们更加自信。

其次，我发现有些学生在处理进位和退位问题时，容易出错。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解这部分内容，可以通过一些具体的例子或者小游戏来帮助学生更好地理解。同时，我也会设计一些练习题，让学生在课后进行巩固练习。

另外，我也想尝试使用一些多媒体资源来辅助教学。比如，可以用动画或者图片来展示青蛙吃虫子的过程，这样既能吸引学生的注意力，也能帮助他们更直观地理解加法和减法的概念。

最后，我想加强对学生的个别辅导。每个学生的学习能力和接受程度都不一样，所以在今后的教学中，我会更加注意观察每个学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导。内容逻辑关系①加法概念

-加法是一种数学运算，用于表示两个或多个数量相加的结果。

-加法的基本性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

②减法概念

-减法是一种数学运算，用于表示从一个数量中减去另一个数量的结果。

-减法的基本性质：交换律（a-b≠b-a）、结合律（a-(b-c)=(a-b)+c）。

③进位与退