英语新版-牛津译林版Unit1Hello!教案

英语新版-牛津译林版Unit1Hello!教案教学课题课时备课时间授课时间设计思路本教案以英语新版-牛津译林版Unit1Hello!为主题，结合学生所在年级和课程主要内容，紧密围绕课本内容进行设计。课程设计注重实用性，通过情境创设、互动交流等方式，帮助学生掌握基础的英语问候语和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使学生在实际生活中能够运用所学知识。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写基本技能，增强英语口语交流能力。提高学生对英语文化背景知识的了解，增强跨文化交际意识。培养学生自主学习英语的兴趣，提升解决问题的能力，发展合作学习的精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用英语问候语和自我介绍。

2.学生能够理解并运用日常生活中的常用英语表达。

难点：

1.学生在自我介绍时能够流畅、自然地表达。

2.学生在听到英语问候语时能够迅速做出恰当的反应。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习问候语和自我介绍。

2.利用多媒体资源，如视频、音频，提供丰富的语言输入，帮助学生模仿和记忆。

3.设计分层练习，从基础词汇到句子结构，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生之间进行互评，提高学生的自我纠正能力和口语表达自信心。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语教材电子版、英语歌曲、动画视频

-教学手段：多媒体课件、卡片、图片、实物教具教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并熟悉基本的英语问候语和自我介绍的结构。

设计预习问题：围绕问候语和自我介绍，设计一系列问题，如“如何用英语介绍自己的名字和年龄？”、“如何用英语表达感谢？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如尝试用英语表达自己的基本信息。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中问候方式的图片或视频，引出英语问候语的重要性。

讲解知识点：讲解英语问候语的常用表达和自我介绍的基本句型。

组织课堂活动：设计“Hello,MyNameIs...”角色扮演活动，让学生在互动中练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用问候语和自我介绍。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用英语进行自我介绍。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解问候语和自我介绍的基本语法和用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写英语问候卡片的作业，要求学生设计并书写自己的问候语。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后观看和学习。

学生活动：

完成作业：学生完成书写英语问候卡片的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习英语问候语和自我介绍。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握英语问候语和自我介绍的基本技能。知识点梳理一、英语问候语的构成与使用

1.英语问候语的基本构成：问候语通常由问候词（如Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等）和问候对象（如Howareyou?I'mfine,thankyou.）组成。

2.常用问候语：

-Hello/Hi/Hey!用于打招呼，相当于中文的“你好”。

-Goodmorning/afternoon/evening!用于问候早上、下午或晚上，分别对应中文的“早上好”、“下午好”、“晚上好”。

-Howareyou?用于询问对方的情况，回答可以是I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢）。

-What'sup?用于询问对方近况或发生的事情，相当于中文的“怎么样？”或“有什么新鲜事？”。

二、自我介绍的基本结构

1.自我介绍的基本结构：自我介绍通常包括姓名、年龄、籍贯、职业或学习专业、兴趣爱好等信息。

2.常用自我介绍句型：

-Mynameis...（我的名字是...）

-I'm...yearsold.（我今年...岁）

-Icomefrom...（我来自...）

-Istudy...at...University.（我在...大学学习...专业）

-Myhobbiesare...（我的兴趣爱好是...）

三、英语日常用语

1.日常用语的基本构成：日常用语通常用于日常生活中的交流，如询问对方情况、表达感谢、道歉等。

2.常用日常用语：

-Goodbye!（再见！）

-Excuseme,mayIaskyouaquestion?（打扰一下，我能问你一个问题吗？）

-Thankyouverymuch.（非常感谢。）

-I'msorry.（对不起。）

-Couldyoupleasehelpme?（你能帮帮我吗？）

四、英语口语交际技巧

1.口语交际技巧的基本构成：口语交际技巧是指在英语口语交流中运用的一些技巧，如发音、语调、词汇选择等。

2.常用口语交际技巧：

-发音清晰：注意英语单词的正确发音，提高口语交流的准确性。

-语调自然：根据语境调整语调，使口语交流更加生动。

-词汇丰富：积累常用词汇，提高口语表达能力。

-语境理解：理解对方的意思，准确回应。

五、英语文化背景知识

1.英语文化背景知识的基本构成：英语文化背景知识是指与英语相关的文化、风俗、习惯等。

2.常用英语文化背景知识：

-Westernfestivals:Christmas,NewYear'sDay,Halloween,etc.

-Greetings:shakinghands,hugging,kissing.

-Tablemanners:howtousechopsticks,theorderofdishes.

-Timeanddate:howtoexpresstimeanddateinEnglish.课后作业1.完成以下自我介绍：

Mynameis[你的名字].Iam[你的年龄]yearsold.Icomefrom[你的家乡].Istudy[你的专业]at[你的学校].Myhobbiesare[你的爱好],suchas[具体爱好].

答案示例：

MynameisAlice.Iam18yearsold.IcomefromBeijing.IstudyEnglishatBeijingUniversity.Myhobbiesarereadingandtraveling.IenjoyreadingbooksinEnglishandtravelingtodifferentcountriestolearnabouttheircultures.

2.根据以下情景，用英语回答问题：

A:Howareyou?

B:[你的回答]，andyou?

答案示例：

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'malsofine,thankyou.

3.创造一个问候场景，用英语进行对话。

A:[问候词]，howareyou?

B:[问候词]，I'mfine.Howaboutyou?

答案示例：

A:Goodmorning,howareyou?

B:Goodmorning,I'mfine.Andyou?

A:I'mdoingwell,thankyou.

4.用英语写一段简短的对话，描述你和你的朋友在公园散步时的情景。

A:[描述天气和地点]

B:[回应天气和地点，提出活动建议]

A:[接受建议，开始活动]

B:[参与活动，进行互动]

答案示例：

A:It'sasunnyday,andtheparkisbeautiful.

B:Yes,let'sgoforawalk.

A:Greatidea!Let'sfindanicespottositandenjoythescenery.

B:Okay,I'llgrabablanketandsomesnacks.

5.用英语写一段简短的介绍，包括你的名字、年龄、最喜欢的科目和未来的职业目标。

Mynameis[你的名字].Iam[你的年龄]yearsold.Myfavoritesubjectatschoolis[最喜欢的科目].Ihopetobecomea[未来的职业]whenIgrowup.

答案示例：

MynameisJohn.Iam15yearsold.Myfavoritesubjectatschoolismathematics.IhopetobecomeanengineerwhenIgrowup.板书设计①

重点知识点：

-英语问候语的构成

-自我介绍的基本结构

-常用问候语和自我介绍句型

②

重点词：

-Hello

-Howareyou?

-I'mfine,th