全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课一、《创建图表》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课一、《创建图表》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生掌握创建图表的基本方法，提高信息处理能力。通过结合实际数据和情境，引导学生运用所学知识进行图表制作，培养学生的数据分析和展示能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对数据信息的敏感度和图表分析能力。

2.计算思维：通过图表创建过程，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在信息技术辅助下进行创新性学习和问题探究。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于信息技术学习的初级阶段，对计算机操作有一定的兴趣，但操作技能和知识储备相对有限。在知识层面，学生对数据的基本概念有所了解，但对图表的创建和应用可能缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的图表制作，而部分学生则需要教师细致的指导和示范。在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待提高，他们在面对新任务时往往缺乏独立思考和解决问题的能力。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在图表创建过程中的学习效果。总体而言，学生对《创建图表》这一课的学习有一定的兴趣，但需要在教师引导下逐步培养良好的学习习惯和信息技术素养，以适应信息时代的要求。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解图表创建的基本步骤和技巧。

2.实验法：指导学生动手实践，逐步完成图表制作。

3.讨论法：鼓励学生分享制作经验，讨论图表优缺点，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图表制作过程，直观展示操作步骤。

2.教学软件辅助：使用Excel等软件进行现场演示，让学生跟随操作。

3.网络资源拓展：推荐相关学习网站和资源，供学生课后自学和练习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的图表，如天气预报、统计图表等，引导学生思考图表在信息传达中的作用。提问：“同学们，你们知道图表是如何帮助我们理解信息的吗？”通过这样的问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题《创建图表》。

2.新课讲授

（1）讲解图表的基本概念和类型：教师简要介绍图表的基本概念，如柱状图、折线图、饼图等，并举例说明每种图表的特点和适用场景。

（2）演示图表创建步骤：利用多媒体设备，现场演示使用Excel创建图表的步骤，包括数据输入、图表选择、格式设置等。

（3）讲解图表美化技巧：介绍如何通过调整颜色、字体、线条等元素，使图表更加美观和易于理解。

3.实践活动

（1）学生分组：将学生分成小组，每组选择一个主题，如班级人数统计、考试成绩分析等。

（2）数据收集：指导学生收集相关数据，如班级人数、考试成绩等。

（3）图表制作：学生根据收集到的数据，在Excel中创建相应的图表，并进行美化。

4.学生小组讨论

（1）讨论图表类型选择：举例回答：“根据我们的数据，我们应该选择柱状图还是折线图来展示班级人数变化？”

（2）讨论图表美化：举例回答：“我们如何通过调整颜色和字体来使图表更加吸引人？”

（3）讨论图表分析：举例回答：“通过这个图表，我们可以得出哪些结论？”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图表创建的重要性，以及如何根据实际需求选择合适的图表类型和美化技巧。同时，提醒学生在今后的学习和生活中，要学会运用图表来展示和传达信息。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动20分钟

学生小组讨论10分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据可视化设计原则》：介绍如何设计直观、易读的图表，提高信息传达效率。

-《Excel图表制作技巧》：详细讲解Excel中图表的创建、编辑和美化方法。

-《统计学基础》：探讨统计学在数据分析中的应用，以及如何从数据中提取有价值的信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用其他软件，如GoogleSheets、Tableau等，制作不同的图表，比较其优缺点。

-引导学生收集生活中的数据，如家庭用电量、购物消费等，利用所学知识创建图表，分析数据变化趋势。

-学生可以参与社区调查项目，如环保活动、社区活动参与度等，运用图表展示调查结果，提出改进建议。

3.实际应用案例分享

-企业数据分析：介绍企业在市场营销、产品研发、成本控制等方面如何运用图表进行数据分析和决策。

-政府政策制定：探讨政府部门如何通过图表展示政策效果，为政策调整提供依据。

-教育领域应用：分析教育机构如何利用图表展示教学质量、学生成绩等，为教育改革提供参考。

4.知识点全面拓展

-数据清洗与处理：讲解如何对原始数据进行清洗，去除无效和错误信息，提高数据质量。

-数据可视化技术：介绍数据可视化技术的发展趋势，如交互式图表、虚拟现实等。

-数据挖掘与分析：探讨数据挖掘的基本原理和方法，以及如何从大量数据中挖掘有价值的信息。

5.实用性强的拓展活动

-学生可以利用所学知识，设计一份个人简历，使用图表展示自己的技能和经历。

-组织一次班级活动，让学生收集活动数据，如参与人数、活动时长等，制作活动总结报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科技竞赛，运用图表展示自己的创新成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与讨论的积极性以及完成练习的准确率。评价标准包括学生的出勤率、回答问题的准确性、操作步骤的熟练度等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的意见、是否能够与其他成员有效沟通协作。评价标准可以包括讨论的深度、广度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握程度，测试题目应涵盖图表创建的基本步骤、不同图表的应用场景等。评价标准包括测试的正确率、完成速度以及学生的解题思路。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的质量，包括图表的准确性、美观性和创新性。评价标准可以包括数据的准确性、图表的选择是否恰当、是否能够根据数据变化提出合理分析。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行个性化评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于存在困难的学生，提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。教师反馈应具体、及时，帮助学生了解自己的学习情况，指导学生改进学习方法。同时，教师应关注学生的学习态度和心理状态，营造积极向上的学习氛围。课后作业1.实际数据图表制作

-作业内容：请收集你所在班级一个月的出勤数据，使用Excel创建一个柱状图，展示每天出勤的学生人数。

-答案示例：假设数据如下：

|日期|出勤人数|

|------|----------|

|1号|30|

|2号|28|

|3号|29|

|...|...|

|30号|32|

学生需在Excel中根据上述数据创建柱状图，并适当调整图表标题和轴标签。

2.数据分析报告

-作业内容：调查你所在社区一周内的天气情况，包括最高温度、最低温度、降雨量等，使用Excel创建一个折线图，分析一周内温度的变化趋势。

-答案示例：假设数据如下：

|日期|最高温度|最低温度|降雨量|

|------|----------|----------|--------|

|1号|25|15|0|

|2号|27|16|5|

|3号|24|14|0|

|...|...|...|...|

|7号|26|15|0|

学生需在Excel中根据上述数据创建折线图，并分析温度变化趋势。

3.比较分析图表

-作业内容：比较你所在城市两个不同季节的平均气温，使用Excel创建一个饼图，展示每个季节的气温占比。

-答案示例：假设数据如下：

|季节|平均气温|

|------|----------|

|春季|20|

|夏季|30|

|秋季|15|

|冬季|5|

学生需在Excel中根据上述数据创建饼图，并解释不同季节气温占比的意义。

4.动态数据更新图表

-作业内容：记录你一周内每天的运动时间，使用Excel创建一个折线图，并设置数据系列为“带数据标签的折线图”，实时更新运动时间。

-答案示例：假设数据如下：

|日期|运动时间（分钟）|

|------|------------------|

|1号|30|

|2号|40|

|3号|35|

|...|...|

|7号|45|

学生需在Excel中根据上述数据创建动态更新的折线图，并确保数据标签正确显示。

5.复杂图表组合

-作业内容：结合多个数据集，使用Excel创建一个组合图表，展示两个不同班级的月考成绩对比。

-答案示例：假设数据如下：

|日期|班级A平均分|班级B平均分|

|------|------------|------------|

|1号|80|75|

|2号|82|78|

|3号|81|76|

|...|...|...|

|30号|85|80|

学生需在Excel中根据上述数据创建组合图表，包括柱状图和折线图，以直观展示两个班级成绩的变化趋势。板书设计①创建图表的