课后服务教师考勤考核制度

课后服务教师考勤考核制度第一章总则为全面贯彻落实国家关于“双减”工作的各项决策部署，进一步规范学校课后服务工作，提升课后服务的质量和实效，切实解决家长接送难题，促进学生健康成长，同时保障参与课后服务教师的合法权益，激发教师的工作积极性和创造性，特制定本课后服务教师考勤考核制度。本制度旨在通过科学、严谨、规范的考勤与考核体系，构建一个公平、公正、公开的评价环境，确保课后服务成为学校教育的有益延伸和补充。本制度适用于全校参与课后服务工作的所有在岗教职工，包括但不限于学科辅导教师、社团指导教师、兴趣班特聘教师以及负责后勤保障和安全管理的工作人员。考勤考核工作坚持“以人为本、客观公正、量化评价、注重实绩、奖惩分明”的原则，将过程性评价与结果性评价相结合，将教师的工作态度、工作量、工作实绩以及学生、家长的满意度作为核心考核指标。制度的实施不仅是为了规范教师的行为，更是为了通过评价机制的导向作用，引导教师不断优化服务内容，创新服务形式，提高服务水平。学校成立课后服务工作领导小组，负责本制度的解释、修订及组织实施，教导处、德育处、总务处及年级组等部门协同配合，共同做好考勤考核的日常管理与数据统计工作。第二章考勤管理细则考勤管理是保障课后服务有序开展的基础环节，所有参与课后服务的教师必须严格遵守学校规定的工作时间，按时到岗，尽职尽责，不得无故缺席、迟到、早退或脱岗。第一节时间规定与签到签退课后服务实行严格的打卡签到制度。学校将根据季节变化和实际教学安排，分时段设定课后服务时间，通常分为“午间托管”和“下午延时服务”两个主要时段。1.午间托管时段：教师须在午餐前规定时间到达指定班级或岗位，组织学生有序就餐、进行午休管理或午间阅读指导。签到时间精确到分钟，原则上要求提前5分钟到岗做好准备工作。2.下午延时服务时段：分为“第一阶段”和“第二阶段”。第一阶段（作业辅导与自主阅读）：教师须在正常放学铃响后10分钟内进入班级，清点学生人数，组织学生开始自习或作业辅导。第二阶段（社团活动与兴趣培养）：指导教师须在规定活动开始前10分钟到达活动场地，准备好活动器材，检查场地安全状况，并在活动结束后整理器材，确保场地整洁无隐患。3.签退流程：服务结束后，教师必须亲自将学生护送至指定家长接送点，或与家长完成当面交接手续，确认所有学生安全离校后，方可进行签退。严禁在学生未离岗前提前签退。第二节请假与调课管理参与课后服务的教师应尽量保证出勤的连续性和稳定性，避免频繁请假影响服务效果。确因特殊原因需要请假的，必须严格履行请假手续。1.请假流程：教师需提前一天通过学校办公系统或书面形式向年级组长提出请假申请，并报请教导处或课后服务领导小组审批。遇突发急病等不可抗力因素，须在第一时间电话向相关负责人请假，并在返校后一个工作日内补办手续。2.调代课规定：课后服务期间请假，教师必须自行协调好同年级、同学科或具备相应资质的教师进行代课，并填写《课后服务调代课单》，经双方签字及教务部门备案后方可生效。若无法协调代课教师，则由学校统一安排，产生的课时费用将从请假教师的服务补贴中扣除。3.病假与公假：病假：需提供医院开具的诊断证明或病假条。当月病假累计超过3天以上的，不享受当月课后服务全勤奖。公假：因公出差、教研活动、参加上级会议等公假，需出具相关通知文件，经学校认定后，视为正常出勤，享受相应课时补贴。第三节缺勤处理与应急预案1.迟到与早退：无故迟到或早退10分钟以内，每次扣除当日课时补贴的10%；迟到或早退10分钟以上30分钟以内，扣除当日课时补贴的30%；迟到或早退超过30分钟，视为旷工半天，扣除当日全部课时补贴，并全校通报批评。一学期内累计迟到、早退达到5次以上，取消本学期课后服务评优资格。2.旷工：未履行请假手续擅自不上岗、或请假未获批准擅自离岗、或超假不归者，均视为旷工。旷工一次，扣除当月课后服务全部补贴，并按学校教职工考勤制度进行严肃处理，年度考核不得评为优秀。3.脱岗：在服务期间，未经批准擅自离开服务岗位去处理私事，或长时间（超过15分钟）不在现场且未安排其他教师代为看管，视为脱岗。脱岗一次扣除当日课时补贴的50%，并给予警示谈话。4.应急预案：若遇突发情况导致教师无法按时到岗（如交通事故、突发急病），学校立即启动应急预案，由值班行政人员第一时间顶替管理，确保学生安全，事后按规定处理相关考勤事宜。第三章考核内容与指标体系考核内容是评价教师课后服务工作质量的核心依据。考核体系实行百分制，由职业道德、教学过程、安全管理、服务成效及家校沟通五个维度构成，突出过程性评价和增值评价。第一节职业道德与工作态度（权重15%）本维度主要考察教师参与课后服务的思想认识、敬业精神及师德表现。1.服从安排：是否服从学校及年级组的统一调度，能否积极承担学校分配的课后服务任务，不推诿、不挑拣。对于学校临时增加的看管或辅导任务，是否积极配合。2.关爱学生：在服务过程中是否做到耐心、细致，尊重学生个性差异。严禁在课后服务期间对学生进行体罚或变相体罚，严禁讽刺、挖苦、歧视学生，严禁将学生赶出教室。3.仪容仪表：教师着装应得体大方，符合职业规范，不从事与教学无关的活动（如长时间玩手机、闲聊、处理私人财务等），为学生树立良好榜样。4.团队协作：参与社团或兴趣小组的教师，是否能够与其他教师团结协作，共享资源，共同策划活动，形成教育合力。第二节教学过程与组织管理（权重35%）本维度重点考察教师的服务实施能力，包括作业辅导质量、活动组织水平及课堂纪律管理。1.作业辅导（针对基础托管）：辅导效率：教师是否能够巡回指导，及时解答学生疑难问题，帮助学生高效完成书面作业。纠错反馈：是否对学生作业进行及时批改或面批面改，指导学生纠正错误，做到“作业不回家、难题校内解”。分层指导：是否关注学优生和学困生的不同需求，为学有余力的学生拓展提升，为学习困难的学生补习辅导。2.活动组织（针对特色服务）：计划周密：每学期初是否制定详细的教学或活动计划，并按计划严格执行。每节课是否有明确的教学目标、教学内容和教学准备。形式丰富：活动形式是否多样，能激发学生兴趣，避免“放羊式”管理。是否注重培养学生的实践能力和创新精神。资源利用：是否充分利用学校功能室、场馆及校外资源，开展丰富多彩的文体、科普、阅读等活动。3.课堂秩序：是否有效组织学生纪律，保持良好的学习环境。学生是否坐姿端正、专注投入，无打闹喧哗现象。对于调皮捣乱的学生是否采取有效的教育引导措施。第三节安全管理与责任落实（权重20%）安全是课后服务的底线和红线，实行“一票否决制”。凡发生重大安全责任事故的，本项考核直接记零分，并追究相应责任。1.点名制度：服务开始前和结束后，是否严格执行点名制度，准确核实学生人数。对于未按时到的学生，是否第一时间联系班主任或家长确认去向。2.全程监管：在服务期间，是否做到全程在岗，视线不离开学生。严禁出现教师不在岗而学生在教室无人看管的情况。3.隐患排查：是否时刻关注场地设施、活动器材的安全状况，发现隐患立即排除或上报。在使用电器、实验器材等物品时，是否规范操作，对学生进行安全教育。4.离校交接：放学交接环节是否严谨，是否确认接送人身份，建立完善的交接记录。对于未被及时接走的学生，是否妥善安置在值班室并联系家长，杜绝学生独自离校。5.应急处置：遇学生突发疾病或意外伤害时，是否立即启动应急预案，采取正确的急救措施，并按规定程序上报。第四节服务成效与学生发展（权重15%）本维度通过学生的实际表现来评价教师的服务效果。1.作业完成率：参加基础托管的学生，其作业完成率是否显著提高，作业书写是否规范。2.学业提升：通过阶段性检测，参与辅导的学生在相关学科知识掌握上是否有明显进步，学习习惯是否有所改善。3.技能习得：参加社团或兴趣小组的学生，是否掌握了基本的技能技巧，兴趣特长是否得到发展。4.参与热情：学生参与课后服务的积极性高，出勤率高，对课程或活动表现出浓厚的兴趣。5.成果展示：是否能积极组织学生参加各级各类比赛、展演，或在学校内部定期举办成果展示活动，并取得良好成绩。第五节家校沟通与满意度（权重15%）家长和学生的满意度是衡量课后服务质量的重要标尺。1.家长反馈：定期通过问卷调查、微信群反馈等方式收集家长意见。家长对教师的服务态度、辅导效果、时间管理是否满意。2.学生反馈：通过学生座谈或无记名投票，了解学生对教师的喜爱程度、对课程内容的兴趣度。3.投诉处理：是否存在针对该教师的有效投诉。对于家长的合理建议，是否及时采纳并改进；对于误解，是否及时有效沟通化解。第四章考核方式与实施流程为确保考核结果的客观公正，学校采取多维度、多主体的考核方式，实行日检查、周汇总、月通报、学期总评的动态管理模式。第一节考核主体与分工1.学校考核小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括教导处、德育处、总务处负责人。负责制定考核方案，统筹协调考核工作，审定最终考核结果。2.年级组/巡查组：由年级组长及行政值班人员组成。负责每日的考勤巡查、纪律检查、安全抽查，并填写《课后服务日常巡查记录表》，作为过程性评价的重要依据。3.学生评价：每学期期末组织学生进行满意度测评，采用无记名问卷调查方式。4.家长评价：每学期期末通过线上问卷或家长会形式，邀请家长对课后服务进行评价。5.教师自评与互评：教师对照考核指标进行自我总结与评分，并在教研组内进行互评，促进经验交流。第二节考核实施步骤1.日常巡查与记录：巡查组每天不定时对课后服务现场进行巡查。重点检查教师到岗情况、在岗状态、学生纪律、安全隐患等。巡查结果直接记录在案，并附带现场照片或视频资料作为佐证。对于发现的问题，当场指出并要求整改。2.月度考核与反馈：每月底，教导处汇总日常巡查记录、考勤打卡数据及投诉情况，形成月度考核简报。月度考核结果直接与当月的课后服务课时津贴挂钩。对于考核分数较低或存在明显问题的教师，由分管领导进行约谈，帮助分析原因，制定整改措施。3.学期综合测评：期末结束后，学校组织大规模的综合测评。步骤一：教师提交课后服务工作总结及相关佐证材料（如活动照片、获奖证书、学生作品等）。步骤二：开展学生和家长满意度问卷调查，统计有效数据。步骤三：召开考核小组会议，结合日常考核数据（占60%）、学生评价（占20%）、家长评价（占20%）及教师自评互评情况，进行综合打分。4.考核等级认定：根据学期综合得分，将考核结果划分为四个等级：优秀（90分及以上）：比例控制在参与人数的20%-30%。良好（75分-89分）。合格（60分-74分）。不合格（60分以下）。凡在考核期间出现以下情况之一者，直接定为“不合格”：体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的。发生重大安全责任事故的。无故旷工达2次及以上的。家长投诉经查实确属教师主要责任，且整改不力的。严重违反师德师风，造成不良社会影响的。第三节量化评分标准表为便于操作，特制定如下量化评分参考表：一级指标二级指标分值评分标准（扣分点）数据来源考勤纪律(20分)按时到岗10迟到/早退一次扣2分，旷工一次扣10分考勤机/巡查表请假/调课5未履行手续扣5分，私自调课扣3分调课单/教务处在岗状态5脱岗/玩手机/闲聊发现一次扣2分巡查记录/视频过程管理(40分)计划执行10无计划扣5分，未按计划执行扣3分查阅资料课堂纪律10纪律混乱无人管理扣5分，学生打闹扣3分巡查记录辅导质量10只管不导扣5分，作业未批改扣3分检查作业/巡视安全措施10未点名扣5分，存在隐患扣3分巡查记录/监控服务成效(25分)学生进步10作业质量差/习惯无明显改进酌情扣分问卷调查/成绩成果展示10无成果/无展示酌情扣分，获奖加分实物/证书资源利用5设施设备闲置或损坏扣分总务处反馈满意度(15分)家长评价8满意度低于80%扣4分，低于60%扣8分问卷统计学生评价7满意度低于80%扣4分，低于60%扣7分问卷统计第五章奖惩机制与结果运用建立科学合理的奖惩机制，将考核结果与教师的切身利益挂钩，充分发挥考核的激励和导向作用，体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。第一节绩效工资分配课后服务经费专款专用，主要用于参与课后服务教师的补助。学校根据考核结果，实行差异化分配，打破平均主义。1.基础课时津贴：根据教师实际参与服务的课时数，结合学校设定的基础课时单价，计算基础津贴。2.考核绩效奖金：学校从课后服务总经费中划出一定比例（如20%-30%）作为考核绩效奖金池。考核等级为“优秀”的教师，全额发放考核绩效，并给予额外的奖励系数（如1.1倍）。考核等级为“良好”的教师，全额发放考核绩效。考核等级为“合格”的教师，发放80%的考核绩效。考核等级为“不合格”的教师，不发放考核绩效，并视情扣减部分基础课时津贴。第二节评优评先与职称晋升将课后服务考核结果纳入教师年度考核评价体系，作为评优评先、职称评审、岗位聘任的重要依据。1.年度考核挂钩：课后服务学期考核结果为“优秀”的，在年度考核中优先推荐为“优秀”等次；考核“不合格”的，年度考核不得评为“优秀”。2.评优评先：在评选区级、校级优秀教师、先进工作者、师德标兵等荣誉时，同等条件下优先推荐课后服务考核成绩突出的教师。设立“课后服务最美教师”专项荣誉，每学期评选一次，给予精神奖励和物质奖励。3.职称晋升：在教师专业技术职务评聘中，将参与课后服务的经历和实绩作为重要加分项。对于长期承担课后服务工作且成绩显著的教师，在同等条件下优先聘任。第三节责任追究与整改对于考核不合格或存在严重问题的教师，实施相应的惩戒措施，促使其整改提升。1.约谈警示：对于月度考核排名靠后或出现明显问题的教师，由学校分管领导进行警示谈话，指出问题，限期整改。2.岗位调整：对于学期考核不合格，或家长投诉集中、确实无法胜任课后服务工作的教师，学校将暂停其课后服务岗位资格，或调整到非教学辅助岗位。调整期间，不享受课后服务相关补贴。3.严肃处理：对于在课后服务中违反师德师风、违规补课、收受礼品礼金、体罚学生等行为，实行“零容忍”，一经查实，除扣除全部补贴外，将依据《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关法规给予纪律处分，情节严重者移交司法机关处理。第六章监督与申诉机制为确保考核工作的透明度和公信力，学校建立健全监督与申诉机制，保障教师的知情权和申诉权。第一节信息公开1.制度公开：本制度及相关的实施细则、评分标准在全校范围内公示，确保每位教师知晓考核规则。2.过程公开：日常巡查记录、考勤数据每月在教师办公系统或公告栏进行公示，接受教师监督。3.结果公开：学期考核结果及绩效分配方案在确定后，在校内进行公示，公示期不少于3个工作日。第二节申诉流程教师对本人考核结果或考勤记录有异议的，可在公示期