人教统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》同步练习2

3我爱这土地课后·知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~4题。艾青的诗,较多地将个人的悲欢____________时代的悲欢,____________民族和人民的苦难与命运,以及现实的生活和斗争,并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。艾青以“最伟大的歌手”要求自己,无论是在走投无路的战乱岁月,还是在____________的和平年代,他都恪守本真,写作已然成了他的生活方式。

“太阳”发出了“黧明的通知”,艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”,他“眼里常含泪水”,把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气慨。中华人民共和国成立后,他一如既往地歌颂人民、礼赞光明,他的“归来”之歌,情感更为深沉,内容更为广泛。艾青以其充满艺术个性的歌唱自成一家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学,正如他自己所言,____________,____________,____________,____________。

1.找出文段中的两个错别字并改正。“____________”改为“____________”

“____________”改为“____________”

2.依次填入第1段横线处的词语,最恰当的一项是()A.融入反映安居乐业B.融入反应风平浪静C.溶入反映风平浪静D.溶入反应安居乐业3.第2段画波浪线部分有两处语病,下列修改正确的两项是()A.把“情感更为深沉”和“内容更为广泛”互换位置。B.把“一如既往”改为“一反既往”。C.把“的诗歌美学”去掉。D.在“诗歌美学”后加“主张”。4.第2段缺少结语,结合前文,在横线处填入的句子,排序最恰当的一项是()①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚②以全部力量去完成自己所选择的主题③不含糊其词,不写为人费解的思想④以一个意象来表明一个感觉和观念A.①②③④ B.②③①④C.①④②③ D.②①④③类文阅读阅读下面的诗歌,完成5~7题。雪落在中国的土地上(节选)艾青雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 风, 像一个太悲哀了的老妇, 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟, 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… ………… 透过雪夜的草原 那些被烽火所啮啃着的地域, 无数的,土地的垦殖者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里: 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖吗?1937年12月28日夜间(选自《艾青诗歌精选》)5.诗中的“雪”“土地”各有何象征意义?6.本诗语言凝重大气,请从修辞角度品析诗中画线的句子。7.“雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……”在诗中重复出现,有何作用?综合运用8.诗词是语言的艺术,它以最精练的形式表达了最深远的情感和思想。学校文学社举办“读好诗,品好情”专题学习活动,请你参加并完成以下任务。(1)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之结构一致,语意连贯。读诗词,读出感悟:读毛泽东的“数风流人物,还看今朝”,我读出了杰出人物的豪迈情怀;_______________________________,______________________________________。

(2)文学社组织了一场诗歌朗诵比赛。首先上场的是李华同学,他选择的朗诵篇目是毛泽东的《沁园春·雪》。接下来,张朵同学要朗诵艾青的《我爱这土地》。作为本场活动的主持人,请你写一段串场词,将前后两位同学的节目介绍串联起来。要求:衔接自然,语意连贯。(80字左右)(3)在阅读了《艾青诗选》后,请你从下面三个专题中选择其中一个进行探究,并写出你的探究成果。①艾青诗歌的意象②艾青式的忧郁③艾青的创作风格我选择(填序号),____________________________

参考答案1.黧明黎明气慨气概2.A解析:“融入”侧重抽象事物的渗透、融合,“溶入”多用于具体物质的溶解。第一处指个人情感,应选“融入”。“反映”比喻把客观事物的实质表现出来,“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化。第二处指艾青的诗将“民族和人民的苦难与命运,以及现实的生活和斗争”表现出来,应选“反映”。“安居乐业”指安定地生活,愉快地工作;“风平浪静”指没有风浪,水面很平静,形容平静无事。第三处形容“和平年代”,且与前文“走投无路”相对,应选“安居乐业”。3.AD解析:“情感更为深沉,内容更为广泛”逻辑不当,应先说内容,再说情感,由浅入深;“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”成分残缺,缺少宾语。4.C解析:结合前文“实践着他‘朴素、单纯、集中、明快’的诗歌美学”,分析四句与这一美学主张的对应关系。①对应“朴素”,④对应“单纯”,②对应“集中”,③对应“明快”。5.“雪”象征着在民族危机空前严重的时刻,中国面临的严峻形势。“土地”象征着多灾多难、积贫积弱的中国。6.运用比喻、拟人的修辞手法,把风比作老妇,形象生动地表现了战乱中人们流离失所、无依无靠的悲惨处境,给人一种阴森之感,表达了诗人对苦难的人民的悲悯和忧虑。7.从情感的表达上看,这两行诗是诗歌的感情线索,悲凉压抑的感受贯串全诗;同时,这种重复加重了悲惋凝重的气氛,读来令人心酸落泪。从篇章结构上看,这两行诗也是全诗结构的骨架,多种形象的刻画都是由这两行诗展开的。8.示例(1)读李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”我读出了诗人的乐观自信(2)感谢李华同学给我们带来气势磅礴的《沁园春·雪》,让我们领略了毛泽东的豪迈和对祖国山河的热爱。接下来,张朵同学将为我们朗诵艾青的《我爱这土地》,这首诗饱含着诗人对祖国深深的爱,让我们在张朵同学的朗诵中感受这份炽热的爱国情怀。(3)①艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。艾青诗歌中的“土地”,大多指遭受重大灾难的祖国。在《我爱这土地》中,他用“土地”表达对国家的深厚感情。在《北方》《复活的土地》等诗歌中,他用“土地”这个意象来表现自己的高昂情绪。“太阳”这一意象在艾青的诗歌中出现得最为频繁,是中国光明前途的象征,寄寓着诗人追求真理,挑战旧社会,向黑暗势力搏击,向美好明天进发的思想趋势。②艾青的忧郁,并非一己的悲苦与伤感,他的忧郁是民族的哀感、时代的愤懑。他对现实苦难的描述,对忧郁的抒发,实际上已经转化为一种“力”的表现,一种献身于广大民众、强化人类斗争意志的情怀。如《旷野》一诗描绘了荒凉、