2026年秋季青岛版63制二年级数学上册新教材厘米的认识+米的认识教学课件

五

教室里的测量——厘米、米的认识第1课时

厘米的认识1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。（重点）3.初步培养估量物体长度的意识和能力，会用直尺测量较小物体的长度（限整厘米）。（难点）学习目标情境导入你能提出什么问题？探索新知同一个课桌的长为什么不一样呢？探索新知这是怎么回事?看来需要有一个统一的单位长度。她俩的拃不一样长，所以量的结果不一样。探索新知测量较短物体的长度一般以1厘米作为单位长度。1cm1cm厘米可以用字母“cm”表示，1厘米可以写作1cm，读作1厘米。刻度线0刻度长度单位探索新知感受1厘米的长度我用两根手指比画一下1厘米的长度。探索新知直尺上任意两个相邻数之间的长度都是1厘米。感受1厘米的长度探索新知想一想:生活中哪些物体的长度大约是1cm?量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1cm。曲别针宽大约1cm。探索新知下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗?线段是直的，可以量出长度。探索新知方法一把尺子的刻度0对准线段的左端。线段的右端对着刻度3，就是3厘米。这条线段包含3个1厘米，所以它的长度是3厘米。下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗?探索新知方法二我把尺子的刻度3对准线段的左端。线段的右端对着刻度6，就是(6-3)

厘米。这条线段包含3个1厘米，所以它的长度是3厘米。下面画的都是线段，你能量出它们的长度吗?怎样测量1拃的长度?把大拇指指尖对准刻度0，中指指尖对着刻度几就是几厘米。这1拃的长度是12cm。探索新知也可以先用线绳比出1拃的长度,再用尺子量出线绳的长度。怎样测量1拃的长度?探索新知你会画一条5厘米长的线段吗?在刻度0的位置画一个点，从刻度0画到刻度5。探索新知随堂小练1.填一填。01234cm01234cm（）厘米（）厘米32随堂小练2.在正确的量法下面画“√”。√随堂小练3.

画一条6厘米长的线段。随堂小练4.黄铅笔的长比()厘米短一些，蓝铅笔的长比()厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是()厘米。999随堂小练5.

比长短。01234cm(1)估一估:哪条线段长?(2)量一量:线段①长()厘米，线段②长()厘米。估计线段②长。①②01234cm33学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。厘米尺上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。在测量物体的长度时，要用统一的长度单位。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业五

教室里的测量——厘米、米的认识第2课时

米的认识1.通过观察与操作，认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念，知道米与厘米之间的进率。（重点）2.根据1米和1厘米的实际长度，掌握米和厘米之间的关系，知道1米＝100厘米。（难点）3.掌握用米作单位测量物体长度的方法，能根据实际情况选择合适单位的工具进行测量。学习目标情境导入探索新知到底是1米还是100厘米呢?探索新知我见过米尺，1米就是100厘米。1米=100厘米，米可以用m表示。探索新知1000cm

1020304050607080901米1厘米我见过米尺，1米就是100厘米。探索新知1000cm

102030405060708090100厘米1m里有100个1cm的小格1m=100cm或1米=100厘米我见过米尺，1米就是100厘米。1米探索新知米和厘米之间的换算1米1米改写成末尾添上2个0末尾去掉2个0改写成100厘米100厘米探索新知我伸开的双臂长约1米。讲桌的高度大约是1米。教室的门宽大约是1米。生活中哪些物体的长度大约是1米?探索新知非整米数长度的表示1米1米90厘米像这种情况，物体的长度不是整米时，可以写成几米几厘米。即黑板的长是2米90厘米。1.连一连。随堂小练2.在括号里填上“厘米”或“米”。张大千《荷花图》徐悲鸿《奔马》长:1()25(）宽:66(）长:90(）宽:50(）米厘米厘米厘米厘米随堂小练3.课桌有多高?谁说的对?平平说的对，课桌有70厘米高。随堂小练4.填一填。50块这样的积木排成一排有()cm长，()块有1m长。1cm……50100随堂小练随堂小练5.你知道“限高2米”是什么意思吗?“限高2米”指的是通过的车或人等事物不能高于2米。例如：教室的门大约高2米。在校园里