2025-2026年四川省人教版小学六年级道德与法治上册第3课练习题

2025-2026年四川省人教版小学六年级道德与法治上册第3课练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《道德与法治》第3课的学习中，小明同学通过阅读案例了解到，当遇到校园欺凌时，正确的做法是（）A.立即与欺凌者发生肢体冲突，以牙还牙B.放弃上学，避免与欺凌者接触C.寻求老师或家长的帮助，共同解决问题D.在社交媒体上公开曝光欺凌者，寻求网友支持参考答案：C解析：本题考查应对校园欺凌的正确方法。选项A错误，肢体冲突会加剧矛盾；选项B逃避问题无法解决根本；选项D可能侵犯他人隐私且效果有限。根据教材第3课“学会保护自己”的内容，遇到欺凌应第一时间向可信赖的成年人求助，通过合法途径解决问题，故C正确。2.小华在班级选举中落选后，感到非常失落。根据第3课“正确面对挫折”的知识，他应该采取的做法是（）A.埋怨同学不支持自己，拒绝参加任何集体活动B.向老师抱怨选举不公，要求重新投票C.认识到每个人都有长处，继续努力提升自己D.在背后说竞争对手的坏话，发泄情绪参考答案：C解析：本题考查挫折教育。选项A、B、D均属于消极应对方式。教材强调“失败是成功之母”，应从挫折中汲取经验，选项C符合“积极调整心态”的道德要求，故为最佳答案。3.在第3课“诚实守信”的课堂讨论中，小红分享了自己的经历：她曾答应帮同学完成作业，但后来因为贪玩忘记了。根据道德要求，小红应该（）A.告诉同学自己忘记了，但不再承担责任B.偷偷帮同学完成，避免被指责不诚实C.向同学承认错误，并主动提出补做作业D.找借口说作业被弄丢了，推卸责任参考答案：C解析：本题考查诚信品质。选项A、B、D均违背诚信原则。根据教材“诚信是金”的论述，犯错后应勇于承认并弥补，选项C体现了“知错能改”的道德修养，故正确。4.小明发现同桌经常在课堂上偷偷玩手机。根据第3课“遵守规则”的内容，他应该（）A.也跟着玩手机，认为“别人能干我也行”B.告诉老师，但私下嘲笑同桌不遵守纪律C.劝说同桌遵守课堂纪律，并提醒其影响学习D.躲起来假装没看见，避免冲突参考答案：C解析：本题考查规则意识。选项A、B、D均不符合道德要求。教材强调“规则是保障集体利益的基础”，应积极维护集体秩序，选项C体现了“友善劝导”的道德行为，故正确。5.在第3课“保护环境”的主题活动中，小丽设计的环保海报被老师批评不够具体。她应该（）A.与老师争辩，认为自己的创意很好B.放弃制作，认为环保活动没意思C.重新设计，虚心接受老师建议D.找其他同学帮忙修改，推卸责任参考答案：C解析：本题考查接受批评的能力。选项A、B、D均属于消极态度。教材强调“虚心听取意见”的重要性，选项C体现了“反思改进”的学习精神，故正确。6.小强在公交车上看到一位老人没座位，根据第3课“关爱他人”的内容，他应该（）A.觉得自己累了不想让座B.看看周围人有没有让座，等别人先行动C.走过去主动给老人让座D.告诉司机老人没座位，让司机处理参考答案：C解析：本题考查关爱他人的行为。选项A、B、D均缺乏道德责任感。教材明确指出“关爱他人是中华民族的传统美德”，选项C直接体现了“主动帮助”的道德实践，故正确。7.在第3课“学会沟通”的模拟活动中，小华总是打断别人的发言。根据道德要求，他应该（）A.认为别人啰嗦，直接说出自己的观点B.等别人说完再补充，尊重他人发言权C.假装认真听，但心里不认同对方观点D.用更响亮的声音说话，让别人听自己的参考答案：B解析：本题考查沟通技巧。选项A、C、D均违背沟通原则。教材强调“尊重是有效沟通的前提”，选项B体现了“倾听与表达并重”的沟通素养，故正确。8.小明捡到一个钱包，根据第3课“拾金不昧”的内容，他应该（）A.保留钱包，认为失主可能不找B.公开寻找失主，但保留一定报酬C.交给老师或失物招领处处理D.把钱包内容拍照后发朋友圈求助参考答案：C解析：本题考查道德品质。选项A、B、D均存在道德瑕疵。教材明确“拾金不昧是高尚品德”，选项C是最符合道德规范的做法，故正确。9.在第3课“拒绝不良诱惑”的讨论中，小丽分享了自己拒绝同学邀请吸烟的经历。根据道德要求，她当时应该（）A.假装吸烟，避免被嘲笑B.承诺以后会尝试，暂时应付过去C.坚决拒绝并说明吸烟的危害D.找借口离开，避免直接冲突参考答案：C解析：本题考查自我保护能力。选项A、B、D均属于消极应对。教材强调“远离不良行为”，应主动抵制诱惑，选项C体现了“科学辨别”的道德智慧，故正确。10.小华发现同学在考试中作弊，根据第3课“诚信考试”的内容，他应该（）A.也跟着作弊，认为“大家都是这样”B.告诉老师，但担心被嘲笑“告密”C.劝说同学停止作弊，维护考试公平D.装作没看见，避免破坏同学关系参考答案：C解析：本题考查诚信责任。选项A、B、D均违背道德原则。教材强调“诚信是做人的根本”，应积极维护公平，选项C体现了“友善提醒”的道德行为，故正确。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第3课《学会保护自己》告诉我们，遇到校园欺凌时，首先要保持冷静，然后要（）并及时寻求帮助。参考答案：机智应对解析：根据教材内容，面对欺凌应采取“冷静+机智+求助”三步法，填空处对应“机智应对”。2.第3课《正确面对挫折》强调，失败并不可怕，关键在于能否从中（）并继续前进。参考答案：吸取教训解析：教材明确指出“失败是成功之母”，核心在于总结经验教训，填空处对应“吸取教训”。3.第3课《诚实守信》中提到，答应别人的事情要努力做到，如果确实做不到，也要（）并说明原因。参考答案：及时说明情况解析：诚信要求“言必信，行必果”，做不到时要诚实沟通，填空处对应“及时说明情况”。4.第3课《遵守规则》指出，规则不仅约束我们，更是为了保障（）的利益。参考答案：集体解析：教材强调“规则是集体生活的保障”，填空处对应“集体”。5.第3课《保护环境》中，小明同学设计的环保海报主题是“（）”，呼吁大家节约用水。参考答案：节约用水，从我做起解析：案例中明确海报主题，填空处需完整写出主题。6.第3课《关爱他人》通过案例告诉我们，帮助他人时要注意方式方法，要尊重他人的（）。参考答案：隐私解析：教材强调“关爱要得体”，避免侵犯他人隐私，填空处对应“隐私”。7.第3课《学会沟通》中，小华同学意识到自己总是打断别人，这是缺乏（）的表现。参考答案：倾听解析：教材指出“沟通需要倾听”，填空处对应“倾听”。8.第3课《拾金不昧》通过小丽同学的经历告诉我们，捡到他人财物应该（）处理。参考答案：交给老师或失物招领处解析：教材明确“拾金不昧的正确做法”，填空处对应“交给老师或失物招领处”。9.第3课《拒绝不良诱惑》中，小强同学成功劝阻同学吸烟，体现了（）的道德品质。参考答案：责任感解析：教材强调“对自己和他人负责”，填空处对应“责任感”。10.第3课《诚信考试》通过案例告诉我们，考试作弊不仅违反（），更会损害个人声誉。参考答案：纪律解析：教材明确“考试要诚信”，填空处对应“纪律”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第3课《学会保护自己》中提到，遇到校园欺凌时，应该立即与欺凌者发生肢体冲突，以示警告。参考答案：错误解析：教材强调“避免冲突升级”，应寻求成人帮助而非暴力解决，故判断错误。2.第3课《正确面对挫折》指出，遇到失败就应该放弃努力，因为成功太难了。参考答案：错误解析：教材强调“失败是成功之母”，应坚持努力，故判断错误。3.第3课《诚实守信》中提到，为了维护友谊，可以撒一些善意的谎言。参考答案：错误解析：教材强调“诚信是做人的根本”，即使是善意谎言也违背诚信原则，故判断错误。4.第3课《遵守规则》指出，规则是束缚我们自由的枷锁，应该尽量规避。参考答案：错误解析：教材强调“规则保障自由”，遵守规则是集体生活的需要，故判断错误。5.第3课《保护环境》中提到，保护环境只需要政府努力，个人不需要做任何事情。参考答案：错误解析：教材强调“人人有责”，保护环境需要全社会共同努力，故判断错误。6.第3课《关爱他人》指出，帮助他人时可以不顾及对方的感受，只要出发点是好的。参考答案：错误解析：教材强调“关爱要得体”，应尊重他人感受，故判断错误。7.第3课《学会沟通》中提到，在沟通中可以随意打断别人，只要自己有重要事情要说。参考答案：错误解析：教材强调“尊重他人发言权”，随意打断是沟通禁忌，故判断错误。8.第3课《拾金不昧》指出，捡到他人财物后，可以适当保留一部分作为“辛苦费”。参考答案：错误解析：教材明确“拾金不昧不图私利”，保留财物违背道德原则，故判断错误。9.第3课《拒绝不良诱惑》中提到，为了融入朋友圈，应该尝试所有的不良行为。参考答案：错误解析：教材强调“远离不良行为”，盲目从众不可取，故判断错误。10.第3课《诚信考试》指出，考试作弊是人之常情，只要不被发现就行。参考答案：错误解析：教材明确“考试必须诚信”，作弊是严重违反纪律的行为，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据第3课《学会保护自己》的内容，当遇到校园欺凌时，我们应该采取哪些措施保护自己？参考答案：（1）保持冷静，不激化矛盾；（2）机智应对，避免直接冲突；（3）及时告诉老师或家长；（4）记住欺凌者的特征，保留证据；（5）增强自我保护意识，学习防身技能。解析：本题考查应对校园欺凌的方法。答案需全面涵盖教材“学会保护自己”的核心措施，包括心理应对、求助途径、证据保留等要点，每个要点对应教材具体内容。2.第3课《正确面对挫折》中提到“失败是成功之母”，请结合实际谈谈你对这句话的理解。参考答案：“失败是成功之母”意味着失败是不可避免的，但失败中蕴含着宝贵的经验和教训。例如，考试没考好可以分析错题，找到知识漏洞；比赛输了可以总结失误，改进技术。正确面对挫折需要：（1）不气馁，保持积极心态；（2）认真分析失败原因；（3）制定改进计划；（4）坚持努力，不断尝试。解析：本题考查挫折教育。答案需结合教材观点，从“失败的价值”和“如何正确面对”两方面展开，体现辩证思维和成长型思维。3.第3课《诚实守信》中提到“诚信是金”，请结合案例谈谈你对诚信重要性的认识。参考答案：诚信是做人的基本品质，其重要性体现在：（1）诚信是个人立身之本，能赢得他人信任；（2）诚信是集体发展之基，能促进和谐相处；（3）诚信是社会运行之要，是市场经济的基础。例如，小丽同学拾金不昧的行为体现了诚信美德，最终获得大家尊重。反之，考试作弊会损害个人声誉，破坏公平竞争。解析：本题考查诚信教育。答案需从个人、集体、社会三个层面论述诚信价值，结合教材案例和现实意义，体现道德认知。4.第3课《遵守规则》中提到“规则是集体生活的保障”，请结合实际谈谈你对这句话的理解。参考答案：规则的作用体现在：（1）维护秩序：如课堂纪律保障学习环境；（2）保障安全：如交通规则保护生命安全；（3）促进公平：如考试规则保证竞争公正。例如，班级制定值日制度，使卫生工作有序进行。遵守规则需要：（1）认识规则意义；（2）自觉遵守；（3）勇于维护规则。解析：本题考查规则意识。答案需从规则功能和个人责任两方面展开，结合教材案例和现实生活，体现规则认知。5.第3课《保护环境》中提到“保护环境，人人有责”，请结合实际谈谈青少年如何为环保做贡献。参考答案：青少年可以从：（1）节约资源：随手关灯、节约用水；（2）垃圾分类：学习分类知识，积极参与回收；（3）绿色出行：多步行、骑自行车；（4）宣传环保：制作环保海报、参加宣传活动；（5）爱护自然：不乱扔垃圾、保护花草树木。例如，小明同学设计的“节约用水”海报，提醒大家环保从小事做起。解析：本题考查环保意识。答案需全面涵盖青少年可参与的环保行动，结合教材案例和具体做法，体现实践能力。6.第3课《关爱他人》中提到“关爱要得体”，请结合案例谈谈你对这句话的理解。参考答案：得体关爱的要求：（1）尊重他人：不强迫、不嘲笑；（2）考虑他人感受：如帮助同学时注意方式；（3）量力而行：在能力范围内提供帮助；（4）保护隐私：不随意传播他人信息。例如，小华同学帮助同桌补习功课，但先询问对方是否需要，体现了得体关爱。解析：本题考查关爱他人。答案需从尊重、感受、能力、隐私四个维度论述“得体”要求，结合教材案例和具体情境，体现道德实践。7.第3课《学会沟通》中提到“沟通需要倾听”，请结合实际谈谈倾听的重要性。参考答案：倾听的重要性：（1）了解他人：避免误解，增进理解；（2）表达尊重：让对方感受到被重视；（3）有效解决问题：如小丽同学通过倾听老师建议改进海报；（4）建立良好关系：如朋友间真诚倾听增进友谊。做好倾听需要：（1）专注：不随意打断；（2）思考：理解对方意图；（3）回应：适时表达理解。解析：本题考查沟通技巧。答案需从倾听功能和个人方法两方面展开，结合教材案例和现实意义，体现沟通素养。8.第3课《拾金不昧》中提到“拾金不昧是高尚品德”，请结合案例谈谈你对这一观点的理解。参考答案：拾金不昧的内涵：（1）不贪图私利：如小丽同学主动上交钱包；（2）积极寻找失主：通过合理途径归还财物；（3）传递社会正能量：体现诚信美德，影响他人。拾金不昧的意义：（1）个人修养：体现高尚品格；（2）社会文明：促进诚信建设；（3）法律要求：是公民的基本义务。解析：本题考查道德品质。答案需从内涵、意义、法律三个层面论述拾金不昧，结合教材案例和现实价值，体现道德认知。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.案例分析：小华同学在班级选举中落选后，非常失落，回家后把书包扔在地上，拒绝吃饭。根据第3课《正确面对挫折》的内容，请你帮助小华分析问题，并提出改进建议。参考答案：问题分析：（1）情绪失控：用摔东西发泄负面情绪；（2）认知偏差：认为失败是人生的终点；（3）行为消极：拒绝吃饭影响健康。改进建议：（1）调整心态：认识到失败是成长的一部分；（2）总结经验：分析落选原因，改进不足；（3）积极行动：继续努力，争取下次成功；（4）寻求支持：与老师沟通，获得建议。解析：本题考查挫折应对。答案需先分析小华的问题，再提出针对性建议，结合教材“正确面对挫折”的方法，体现成长型思维。2.案例分析：小丽同学捡到一个装有现金的钱包，内心犹豫：如果上交，可能被嘲笑“小气”；如果保留，又觉得不道德。根据第3课《拾金不昧》的内容，请你帮助小丽分析问题，并提出解决方案。参考答案：问题分析：（1）道德冲突：个人利益与诚信原则的矛盾；（2）认知偏差：担心负面评价影响友谊；（3）行为犹豫：缺乏明确道德判断。解决方案：（1）坚定信念：认识到拾金不昧是高尚品德；（2）正确处理：主动上交老师或失物招领处；（3）积极沟通：向同学说明自己行为，消除误解；（4）长远影响：通过行动影响他人，传递正能量。解析：本题考查道德抉择。答案需先分析小丽的心理冲突，再提出解决方案，结合教材“拾金不昧”的道德要求，体现道德实践。3.案例分析：小强同学发现同桌在考试中偷看答案，内心纠结：如果举报，可能被嘲笑“告密”；如果不举报，又觉得不公平。根据第3课《诚信考试》的内容，请你帮助小强分析问题，并提出解决方案。参考答案：问题分析：（1）道德冲突：个人利益与公平原则的矛盾；（2）认知偏差：担心影响人际关系；（3）行为犹豫：缺乏明确道德判断。解决方案：（1）坚持原则：认识到诚信是做人的根本；（2）正确处理：向监考老师反映情况；（3）积极沟通：与同学说明诚信重要性；（4）树立榜样：通过行动维护公平竞争。解析：本题考查诚信教育。答案需先分析小强的心理冲突，再提出解决方案，结合教材“诚信考试”的要求，体现道德实践。4.案例分析：小华同学在公交车上看到一位老人没座位，内心犹豫：如果让座，自己会站着；如果不让座，又觉得不道德。根据第3课《关爱他人》的内容，请你帮助小华分析问题，并提出解决方案。参考答案：问题分析：（1）道德冲突：个人舒适与关爱他人的矛盾；（2）认知偏差：认为让座是吃亏行为；（3）行为犹豫：缺乏主动关爱的意识。解决方案：（1）调整观念：认识到关爱是美德；（2）积极行动：主动让座；（3）长远影响：通过行动传递温暖；（4）积极宣传：提醒他人关爱老人。解析：本题考查关爱他人。答案需先分析小华的心理冲突，再提出解决方案，结合教材“关爱他人”的道德要求，体现道德实践。5.案例分析：小丽同学在课堂上发现老师讲错了知识点，内心犹豫：如果纠正，老师会尴尬；如果不纠正，同学会受误导。根据第3课《学会沟通》的内容，请你帮助小丽分析问题，并提出解决方案。参考答案：问题分析：（1）沟通冲突：个人顾虑与责任担当的矛盾；（2）认知偏差：担心影响老师形象；（3）行为犹豫：缺乏主动沟通的勇气。解决方案：（1）调整心态：认识到沟通是为了共同进步；（2）选择时机：课后礼貌提醒老师；（3）注意方式：用“我认为...”句式表达；（4）积极影响：带动其他同学主动沟通。解析：本题考查沟通技巧。答案需先分析小丽的问题，再提出解决方案，结合教材“学会沟通”的要求，体现沟通素养。6.案例分析：小强同学在班级活动中负责宣传环保，但海报设计被老师批评不够具体。根据第3课《保护环境》的内容，请你帮助小强分析问题，并提出改进建议。参考答案：问题分析：（1）能力不足：缺乏海报设计经验；（2）认知偏差：认为环保主题简单；（3）行为消极：缺乏改进动力。改进建议：（1）虚心接受：认真分析老师意见；（2）加强学习：研究优秀环保海报；（3）具体设计：突出“节约用水”主题，加入数据、案例；（4）团队合作：与同学共同完善；（5）积极宣传：通过海报提高班级环保意识。解析：本题考查实践能力。答案需先分析小强的问题，再提出改进建议，结合教材“保护环境”的要求，体现实践改进。7.案例分析：小华同学在网络上看到同学分享吸烟视频，内心犹豫：如果转发，可能被嘲笑；如果不转发，又觉得无聊。根据第3课《拒绝不良诱惑》的内容，请你帮助小华分析问题，并提出解决方案。参考答案：问题分析：（1）认知偏差：认为网络行为无伤大雅；（2）行为犹豫：缺乏辨别不良信息的意识；（3）道德风险：可能传播不良价值观。解决方案：（1）坚定立场：认识到吸烟是不良行为；（2）正确处理：不转发，不参与讨论；（3）积极宣传：提醒同学远离不良诱惑；（4）长远影响：成为网络文明传播者。解析：本题考查自我保护。答案需先分析小华的问题，再提出解决方案，结合教材“拒绝不良诱惑”的要求，体现道德实践。8.案例分析：小丽同学在班级讨论中总是打断别人发言，被老师批评缺乏倾听能力。根据第3课《学会沟通》的内容，请你帮助小丽分析问题，并提出改进建议。参考答案：问题分析：（1）沟通习惯：缺乏耐心倾听；（2）认知偏差：认为自己观点更重要；（3）行为影响：破坏课堂讨论秩序。改进建议：（1）调整心态：认识到倾听是尊重他人；（2）加强训练：练习专注倾听，做笔记；（3）控制冲动：用“等一下”表达需求；（4）积极反馈：通过点头、提问表示理解；（5）长远改进：在小组活动中主动练习倾听。解析：本题考查沟通技巧。答案需先分析小丽的问题，再提出改进建议，结合教材“学会沟通”的要求，体现沟通素养。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.C4.C5.C6.C7.B8.C9.