Unit 4 Managing money well(Period 1)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

人教版小学英语六年级上册Unit4Managingmoneywell(Period1)PartALet'stalk&Think,listandsay单元话题单元话题本单元主题为Managingmoneywell（合理管理零花钱），本课是一节听说新授课，围绕零花钱来源、零花钱规划使用展开，依托核心语法begoingto（将来计划）、won't（将来否定），重点学习金钱相关词汇、询问与规划花销句型，区分need（必需品）和want（想要的非必需品）。课堂通过案例导入、单词闯关、句型分层操练、听力答题、角色扮演、小组调研、理财总结等活动落地语言运用，在英语学习中渗透理性消费、科学理财的德育目标，帮助学生树立正确的零花钱消费观念。教学目标教学目标1.词汇：能认读、听懂、口头运用money、pocketmoney、schoolbag，拓展文具类单词ruler、pencil-box、eraser、pencil、book、notebook；区分much/many用法，掌握不可数名词money搭配规则。2.句型：熟练掌握Howareyougoingtospend...?提问花销计划；能用主语+begoingto+动词原形表述消费、储蓄安排；能用主语+won't+动词原形表达拒绝非理性消费。3.概念：清晰辨析need（刚需必需品）与want（欲望消费品），结合物品举例说明分类理由。4.语用：能听懂教材Matt与Mike的对话，分角色朗读、即兴创编零花钱情景对话；完成小组零花钱调研、口头汇报消费方案。5.情感：掌握四条科学理财准则，学会合理分配零花钱，杜绝盲目冲动消费，养成记账、按需消费的好习惯。教学重点教学重点1.重点词汇：money、pocketmoney、schoolbag及各类文具名词；much修饰不可数名词、many修饰可数名词复数。2.核心句型：Howareyougoingtospendyourpocketmoney?/I'mgoingto…/Iwon't…3.概念区分：need与want的词义辨析、物品分类。教学难点教学难点1.be动词随人称变化：I'm/You're/He'sgoingto的灵活变换。2.不可数名词money无复数，Howmuchmoney固定搭配易和Howmany混用。3.结合生活真实场景，自主创编对话，有理有据区分物品是need还是want。课前准备课前准备1.教学PPT、教材对话音频、钱币与文具实物/图片、单词闪卡。2.Mike、Matt人物头饰、课堂任务单、角色扮演星级评价表、小组理财计划表模板。3.小贴纸（课堂抢答奖励）。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师板书本节课学习重难点，围绕认识零花钱、规划零花钱、理性花钱三大学习主线导入课堂。Step2Lead-in1.Casediscussion：展示Simon高价乱买电脑、Mary重复购置书包两个反面消费案例，师生问答：Didtheyusemoneywell?引导学生说出No，初步引出合理用钱主题。2.Freetalk：出示钱币图片，问答互动T:What'sthis?S:It'smoney.T:Wheredoyougetyourpocketmoney?S:Frommyparents.T:Whatdoyouusuallybuywithyourpocketmoney?学生自由发言，激活已有生活经验。Step3Presentation1.新单词教学：money/pocketmoney/schoolbag，结合音标、配图、搭配、例句讲授，拓展各国货币缩写（RMB/dollar/pound）；延伸ruler、pencil-box等文具单词。2.语法小练：much/many专项填空练习，总结口诀：名不可数用much，可数复数many。3.小游戏WhatisMissing：快速闪现文具图片，10秒后撤掉一张，学生抢答：Whatismissing?It'sa…巩固文具词汇。4.核心句型1：Howareyougoingtospend...?拆分be随主语变化规则，教师创设场景：50元零花钱，引导替换pocketmoney/50yuan造句操练。5.核心句型2：begoingto陈述句分三类场景操练：购物（buybooks/toys）、储蓄（saveinpiggybank）、零食（buyicecream/snacks），分层口头造句。6.核心句型3：won't否定结构讲解won't=willnot，后接动词原形，举例Iwon'tbuytoomanysnacks，学生仿句练习。7.need&want概念教学：用旧书包破损换新书包（need）、闲置玩具车（want）举例，讲解定义，铺垫后续分类练习。Thingswemusthavetoliveordosomethingimportant.(生活或做重要的事必须拥有的东西。)Thingswewouldliketohave,buttheyarenotnecessaryforlife.(我们想要但并非生活必需的东西。)Step4Practice1.ListenandT/F：播放教材录音，完成Matt零花钱听力判断两道习题。2.Listenandanswer：二次听音，回答两个问题：Matt有多少零花钱？他打算如何花销？核对答案。Q1:HowmuchpocketmoneydoesMatthave?_________________________________________Hehasthreehundredandfifty-sevenyuan.Q2:Howishegoingtospendhispocketmoney?__________________________________________________________________________________Heisgoingtobuyaschoolbag,someanimalbooks,andsomeicecream.3.Listenandrepeat：逐句跟读Mike&Matt对话，纠正发音、停顿。4.Readinroles：同桌分组佩戴头饰，扮演Mike和Matt，加入动作神态完成对话表演，对照评价表打分。5.Lookandwrite：根据提示，用begoingto补全消费短句。Step5Consolidation1.Pairwork（情景问答创编）：依托模板A:Howareyougoingtospend…?B:I'mgoingto…A:Needorwant?B:It's…，自主替换物品创编对话。A:Howareyougoingtospendyourpocketmoney?B:I'mgoingtobuya______.A:Isitaneedorawant?B:It'sa______.Because______.2.Itemclassification：物品分类活动，schoolbag/课本归need，玩具/零食归want，口头说明理由。3.GroupReport：4人小组分工（采访员、记录员、汇报员、分析师），调查组员零花钱金额与消费计划，推选代表上台全英文汇报。4.Makeyourplan：个人制定简易零花钱分配方案：储蓄+刚需+少量欲望消费。5.Classsummary：全班共读四条理财小贴士：Savesomespendsome；Needfirstwantlater；Noimpulsiveshopping；Makespendingplan。6.Step6Summary&HomeworkSummary：师生共同梳理本课单词、三类句型、need/want知识点。Homework：①跟读课本对话3遍，模仿语音语调；②和父母沟通零花钱建议，记录家长观点。板书设计Unit4Managingmoneywell(Period1)PartALet'stalk&Think,listandsayWords:money(不可数)pocketmoneyschoolbagrulerpencil-boxeraserpencilbooknotebookmuch+不可数/many+可数复数Sentences:—Howareyougoingtospendyourpocketmoney?—I'mgoingtobuy/save……won't+动词原形（不打算做…）Concept:need（必需品）want（想要，非必需）Tips:Savesome,spendsome;Needbeforewant.教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________