师德师风建设专题讲座

师德师风建设专题讲座明规范·敲警钟·立机制·践行动日期2026年9月师讲座导览01政策规范把握师德师风建设的制度要求与底线02案例警示以案为鉴，知敬畏、存戒惧、守底线03考核机制理解师德评价体系与一票否决约束04践行路径对标教育家精神，落实师德日常养成政策规范师德师风是评价教师队伍的第一标准从规范到准则，把握师德底线与时代要求01师六条师德规范的核心要义《中小学教师职业道德规范》以“三爱两人一终身”六条准则为教师职业行为划出基本框架爱国守法基本要求依法执教，履行教师职责爱岗敬业职业核心忠诚教育事业，认真备课授课关爱学生师德灵魂尊重学生人格，不体罚不歧视教书育人教师天职遵循教育规律，促进全面发展为人师表重要内容以身作则，言行雅正终身学习时代要求更新知识结构，提升专业素养六条规范层层递进，既是底线约束，更是每一位教师自我成长的引路准则。十项准则划出师德红线在六条规范基础上，《新时代教师职业行为十项准则》于2019年起施行2026年9月教育部新闻发布会释放明确信号坚守师德师风第一标准，坚决对师德失范行为“零容忍”师德师风建设从“集中强化”走向“常态长效”实施“人工智能+教师发展”行动，启动教师人工智能素养全覆盖培训顶层设计：2024年8月《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》正式发布，将师德师风确立为教师评价的第一标准，为制度执行提供根本遵循。案例警示以案为鉴，警钟长鸣对师德失范行为坚决零容忍02师学术失范：数据造假代价沉重学术诚信是师德的重要构成，造假篡改终将付出沉重代价。共同教训：学术成果必须真实可靠，任何侥幸心理都可能毁掉职业生涯。案例一四川大学教师王某某违规行为伪造、篡改实验数据，反映的28篇论文中6篇存在问题。处理结果由特聘研究员降为特聘副研究员停止研究生招生资格取消科研项目申请资格5年案例二同济大学研究员金某某违规行为在《自然》期刊发表论文的14张图表中，10张涉及学术不端。处理结果解除聘用关系通讯作者王某被免去院长职务、降低岗位等级取消申报资格24个月师生关系失范：触碰底线零容忍“师生关系是师德问题的高发领域，任何越界行为都将受到最严厉惩处。”从记过到开除党籍，处分力度逐案加重，传递的立场始终一致：师生关系没有灰色地带，触碰底线必然零容忍。典型案件·处置通报华中科技大学教师张某某持续对女学生实施性骚扰，被记过处分、撤销教师资格、列入限制库、调离教师岗位。山东某高校教师武某某使用假身份与多名女学生发生关系，被开除党籍、撤销讲师职称、解除劳动关系。北京某大学教授宫某性骚扰学生致其抑郁，并泄露保研试题，被开除党籍、撤销教授职称、解除聘用关系。多类失范：每一条都是警钟“除学术与师生关系外，师德失范还呈现多种形态，每一类都值得警惕。”“师德风险无处不在，日常一言一行都是师德考核的题中之义。”侵占学生利益2起湖南文理学院

刘某某私自收取侵占学杂费、班费77万余元，移送公安机关立案侦查郑州某职业学院

舒某以“代缴学费减免700元”为饵诈骗学费超3万元，被刑事拘留不当言论与教学失范2起九江学院

朱某某微信群发表不当言论，被行政警告并调离教学岗位三峡大学

郎某某低俗不雅图文授课，被停课调离、通报批评、取消评优资格考核机制师德考核一票否决多元评价、全程跟踪，让师德可测可评03师一票否决：师德考核的刚性约束师德考核不是软指标，而是贯穿教师职业全周期的硬约束一票否决师德作为职称评聘、评优评先、项目申报、绩效发放的首要条件，考核不合格者年度考核直接定为不合格学时要求在职教师全年师德培训不少于12学时，新教师岗前师德培训全覆盖、入职宣誓制度化前置把关教师资格认定、招聘、人才引进环节实行思想政治与师德双审查十项工作机制10项党建引领常态化学习典型选树准入审查全过程考核多元监督线索核查失范惩戒权益保障家校社协同多元评价：让师德可测可评破解师德“难以量化”的难题，关键在于建立多元、全程、分岗的评价体系四维评价体系将宏观师德要求细化为思想政治、教学师德、职业操守、育人实效四个维度，结合定性描述与定量打分，区分教学、科研、辅导员等岗位设置差异化考核重点。五项一体化评价采用学生测评、同行互评、督导评分、院系审核、教师自评五个主体协同评价，合理分配权重，规避单一评价的局限性。全周期跟踪落实日常纪实＋季度抽查＋年度总评机制，建立师德电子档案，留存巡课、育人、培训等记录，把师德考察融入听课、教学巡查等日常工作，及时识别隐性隐患。践行路径以德立身、以德立学、以德施教把师德融入每一堂课、每一次师生互动04师对标教育家精神，争做四有好老师师德建设不止于守住底线，更在于追求

教育家精神

的高线引领。“四有好老师”为每位教师树立了清晰的对标方向：把教育家精神融入课堂教学、实习实训与学生管理，用以德立身、以德立学、以德施教的行动，让师德真正落地生根。有理想信念坚守为党育人、为国育才的初心使命有道德情操以人格魅力感染学生，做学生道德的表率有扎实学识严谨治学，以深厚功底站好每一堂课有仁爱之心尊重学生、关爱学生，做学生成长的引路人把师德落到日常的每一个细节师德不是抽象口号，而是落实在日常教学与师生互动中的具体行动。师德建设是一场没有终点的修行。把每一件小事做好，就是最好的师德表达。开好“师德第一课”每学期伊始通过业务学习、交流研讨、承诺践诺，唤醒职业认同与社会责任感。坚守课堂育人把德育元素融进学科教学，在传授知识的同时引导学生学会做人。关注学生成长主动参与课后辅导、