2026 年师德师风教育：研读师德政策明晰初中育人工作准则课件

2026年师德师风教育：研读师德政策

明晰初中育人工作准则实干开新局·铸魂育新人汇报人师德师风培训主讲人日期2026年9月培训导览01时代背景2026年师德师风建设新形势与新要求02政策研读核心师德政策文件逐条解析03育人准则初中育人工作准则与行为边界04警示镜鉴典型案例警示与师德红线05榜样引领教育家精神与师德典范06行动坚守长效机制与教师行动承诺时代背景师德是评价教师队伍素质的第一标准2026年专项行动年，师德建设进入深化整治新阶段2026年专项行动年，师德建设进入深化整治新阶段012026年，师德整治攻坚之年2026年专项行动年，全国师德建设转向集中整治与长效治理并重2026年被辽宁省等多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年，全国师德建设全面转向集中整治与长效治理并重辽宁·全省部署专项行动部署会议1月6日召开，集中整治违规收受礼品礼金、有偿补课等问题丹东·为期一年专项整治行动同步开展中小学教师违规收受礼品礼金专项整治行动沈阳·公开征集公开征集问题线索和平区教育局公开征集在职教师收受礼品礼金及违规有偿补课问题线索多省·法纪教育专题法纪教育教育厅发文部署师德师风专题法纪教育，推动制度要求向日常教学行为转化教育强国的关键节点使命2026年，教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年“初中教师身处基础教育承上启下的关键学段，师德素养直接关系青少年健康成长。”年度主题·实干开新局，铸魂育新人，激励教师投身教育强国建设实践十五五开局开局之年规划开局之年，教育强国建设进入关键推进期。铸魂强师教育家精神全国教育工作会议明确全面推进教育家精神铸魂强师行动。红色节点实践研学建党105周年、长征胜利90周年，师德教育与实践研学深度融合。师德制度体系的建设进程目标展望：到

2035年

形成贯穿教师职业生涯全过程的师德教育链条2008规范确立六项要求《中小学教师职业道德规范》修订，确立爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习2018底线划定十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》印发，划定教师职业行为基本底线2024零容忍师德违规零容忍《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出师德违规零容忍原则2025体系初成三方面系统推进师德师风制度体系初步建成，教育部从立章程、明规矩、建机制三方面系统推进初中教师的时代新要求初中师德教育正从知底线走向强自觉，要求教师变被动约束为主动修为。青春期师生关系新形势·一初中生身心剧变，师生关系处理对师德提出更高要求。身心剧变更高要求信息化言行示范新形势·二学生信息渠道多元，教师言行示范影响倍加凸显。渠道多元影响凸显社会监督期待新形势·三家长与社会育人期待提升，教师一言一行处于广泛监督之下。期待提升广泛监督育人实践新课题新形势·四惩戒分寸、家校矛盾、心理关怀成为师德实践新课题。惩戒分寸家校矛盾心理关怀政策研读明准则、知边界、守底线从顶层设计到行为准则，厘清教师从教规范体系从顶层设计到行为准则，厘清教师从教规范体系02顶层设计：教育家精神铸魂师德违规零容忍，以教育家精神铸魂强师01文件出处中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》顶层设计·制度依据02零容忍原则师德表现作为教师招聘、职称评聘的首要条件招聘·职称评聘03教育家精神坚定理想信念陶冶道德情操涵养扎实学识勤修仁爱之心四个维度·铸魂强师04四有好老师推动教育家精神融入课堂教学、学生管理与日常言行，实现从规范约束到价值引领的升级规范约束→价值引领十项准则：政治方向与爱国守法《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范，划定警示提醒与严管厚爱的底线政坚定政治方向底线不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行课堂教师课堂发言必须严守政治纪律，杜绝课堂发布不当言论法自觉爱国守法守法忠于祖国、忠于人民，遵守法律法规，依法履行教师职责应知应做准则要求做到人人应知应做、必知必做，把教书育人与自我修养结合起来十项准则：关爱学生与廉洁从教初中教师须特别警惕

升学宴、谢师宴

等隐性利益输送，守住廉洁底线关心爱护学生3条严慈相济、诲人不倦，尊重学生人格不得歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生廉洁从教2条不得索要、收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐活动规范从教行为4条不得组织、参与有偿补课不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息不得向学生推销教辅材料、图书报刊及商业保险不得利用家长资源谋取私利教育惩戒：分寸与边界的把握《中小学教育惩戒规则（试行）》为教师行使教育惩戒权提供制度依据，明确可罚范围与禁止行为可以实施点名批评责令赔礼道歉、做口头或书面检讨适当增加教学或班级公益服务任务一节课教室内站立明确禁止罚站超过一节课或变相体罚辱骂或以歧视性、侮辱性言行侵犯学生人格因个人情绪迁怒于学生指派学生对其他学生实施教育惩戒职业道德规范六项要求《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》是调节教师与学生、学校、国家、社会关系的基本行为准则01爱国守法拥护党的基本路线贯彻国家教育方针不得有违背党和国家方针政策的言行02爱岗敬业忠诚于人民教育事业对工作高度负责认真备课上课、批改作业、辅导学生03关爱学生关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待学生保护学生安全04教书育人遵循教育规律实施素质教育培养学生良好品行，激发学生创新精神失范处理：一查到底的刚性约束分级处理措施批评教育警告记过降低岗位等级解聘视情节轻重分级执行严重违规清除虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为一经查实撤销荣誉、追回奖金、清除出教师队伍一票否决制师德不过关，评优、晋升、职称评聘一律无效处理依据与执行机制3条处理办法明确违规清单《中小学及幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》列举有偿补课、体罚学生等违规行为及对应处理全国系统记录禁聘严重违规者录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理工作监管失职依规追责对师德违规监管不力、拖延处分或推诿隐瞒的单位和个人，依规严肃追责育人准则全员、全过程、全方位育人把师德要求落到初中育人的每一个环节把师德要求落到初中育人的每一个环节03初中育人的总则与目标初中德育工作全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，促进学生品德高尚、行为规范、身心健康、学业优异育人格局构建全员、全过程、全方位德育工作格局将德育融入学校日常管理、教育教学及学生生活各环节模式转型推动德育工作从经验型向规范化、科学化、精细化转变形成可复制、可推广的初中育人模式关键指标学生合格率德育综合评价等级违纪率下降率校园文明创建进度教师要求树立育人为本、育德为先的教育观把育德融入每一堂课、每一次谈心育人工作的五大原则育人工作须以五大原则为价值判断依据，在具体情境中作出正确行为选择党的领导政治方向确保育人工作政治方向正确，把稳立德树人航向学生为主体尊重规律尊重学生身心发展规律，发扬民主，避免家长式管理正面引导启发示范注重启发式教育和榜样示范，避免简单说教与压制全员参与协同共育统一思想认识，形成家校社协同育人合力依法治理程序正当严格依据法律法规开展管理活动，确保程序正当、依据充分责任分工与全员导师制各主体定期自查自评，形成工作台账，确保责任落实到人、任务落实到岗全体教师都是育人主体，人人都是育人者校长德育工作第一责任人，建立健全德育工作责任制，明确分管领导与职能部门职责德育处统筹规划、组织实施、检查考核与指导督导班主任班级德育工作的直接管理者，落实班级德育目标全体教师实行全员导师制，将德育工作融入教学与日常管理家校社协同家长委员会、社区组织及社会机构参与育人，履行相应义务，形成协同合力班级管理与日常行为规范以制度立规矩，以示范树标杆行为准则依据制度建设以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依据，制定本校具体行为准则与实施细则。分析研判机制制度建设建立定期分析研判机制，依据学生成长数据和动态变化及时调整育人策略。考核评比制度制度建设健全文明班级、文明学生考核评比制度，以评促建、以评促改。日常细节管理养成教育关注仪表仪容规范、进出校门秩序、通讯工具管理等日常细节，培养良好行为习惯。教师以身作则养成教育教师要以身作则、率先垂范，用自己的言行举止为学生树立行为标杆。家校协同与心理健康守护聚焦家校协同与心理健康，以专业守护育人关键场域01家校协同健全家校沟通机制，推进校家社协同育人平台建设，畅通家长反馈渠道加强家庭教育指导，帮助家长掌握科学育人方法，避免家校矛盾激化严禁利用家委会、班委会名义向家长摊派、转嫁开支02心理健康落实心理健康教育全员培训，提升教师识别与干预心理问题的能力深化医教协同体系，畅通学生心理转介就医绿色通道关注留守儿童、学困生等特殊群体，通过家访等方式主动关心帮扶思政引领与红色教育让有信仰的人讲信仰关键课程思政课落实思政课关键课程地位，深化教学改革创新，推广案例式、探究式、体验式教学。三进要求核心价值观推进社会主义核心价值观教育进教材、进课堂、进头脑。节点教育红色教育结合中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年等节点，开展沉浸式红色教育。资源育人红色资源依托本地红色资源、爱国主义教育基地，引导学生增强国家意识与民族自豪感。养成教育的日常准则养成教育坚持教育为主、教育与考核相结合的原则，对学生行为作出规范引导法律依据以《中学生守则》《中学生日常行为规范》及据此制定的校纪校规为法律依据。行为场景涵盖进出校门秩序、迟到管理、通讯工具管理、人际关系、仪表仪容等具体场景。违规处理对屡次违规学生按规定程序处理，做到事实清楚、依据充分、教育跟进。权益平衡教师既要严格规范，更要尊重学生正当权益，在规范与自由之间把握平衡。警示镜鉴以案明纪、以案释法、以案说德从失范案例中汲取教训，时刻绷紧师德之弦从失范案例中汲取教训，时刻绷紧师德之弦042026年典型失范案例警示看似微小的言行失当，一旦触碰师德红线便会付出沉重代价01以案为鉴典型案例强制理发：重庆市垫江县第一中学校发生教师强制学生理发事件，涉事教师被严厉批评教育并责令道歉。公开征集线索：沈阳市和平区、丹东市等多地公开征集教师收受礼品礼金、有偿补课线索，推动失范问题曝光。深层问题：多起案例暴露出个别教师法纪意识不强、教育理念陈旧、师生关系异化等深层问题。02以案促改行动要求对照反思：全体教师须对照反思课堂教学、关爱学生、师生关系、廉洁自律等方面的短板差距。共同警示：案例的共同警示——看似微小的言行失当，一旦触碰师德红线便会付出沉重代价。失范问题的类型剖析教育部以2019至2023年十三批次通报的93个典型案例为镜鉴，系统开展警示教育失范行为集中于五类问题，逐类对照通报典型案例，以案明纪、以案示警有偿补课类组织参与补课为机构介绍生源违规兼职取酬财物收受类索要收受礼品礼金参加家长付费宴请利用家长资源谋私违规惩戒类体罚、变相体罚辱骂学生滥用惩戒手段师生关系异化类性骚扰、猥亵等严重侵害学生行为，一经查实清除出教师队伍言行失范类课堂发布不当言论学术造假传播不良信息师德红线：七项严禁清单烟台市2026年暑期师德师风工作提醒明确七项严禁，可作为全体教师的红线自查清单7项红线清单·严禁逐条对照·一票否决01严禁组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源、提供信息02严禁借升学、毕业之机违规操办升学宴、谢师宴借机敛财03严禁索要、收受学生及家长礼品、礼金、有价证券等财物04严禁参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐活动05严禁向学生推荐教辅材料、教育APP等有偿服务06严禁利用家委会、班委会名义集资送礼、向家长摊派开支07严禁酒驾、醉驾、赌博，不发表不当言论、不传播不良信息警示教育的方法与常态核心方法为以案说纪、以案说法、以案说德相结合以案说纪、以案说法、以案说德，让警示教育入脑入心开展形式专题警示教育会案例深度剖析警示教育片观影问题自查研讨常态化要求坚持抓早抓小、防微杜渐，及时发现并纠正苗头性、倾向性问题警示教育覆盖全体教职工，作为每学期师德教育的固定环节常态化开展教师须摒弃侥幸心理，从他人教训中找自身风险点，做到知敬畏、存戒惧榜样引领见贤思齐，争做新时代良师以榜样之光点亮育人初心以榜样之光点亮育人初心05教育家精神的内涵解读教育家精神是新时代教师职业追求的高标尺，其时代内涵凝结为六个核心要义理想信念心有大我、至诚报国

的理想信念道德情操言为士则、行为世范

的道德情操，以高尚人格影响学生育人智慧启智润心、因材施教

的育人智慧，尊重每个学生的独特性躬耕态度勤学笃行、求是创新

的躬耕态度，追求教学相长优秀教师的榜样力量师德不是抽象口号，而是每天课堂内外的点滴坚守以师者榜样为镜，照见教书育人的初心与坚守于漪人民教育家一辈子做教师，一辈子学做教师，以深沉母爱与教育智慧铸就师者风范师者风范张桂梅燃灯校长拖着病体坚守贫困山区教育一线，把生命融入学生成长生命融入黄大年心有大我的科学家心有大我、至诚报国，以科学家精神与师者情怀诠释使命担当使命担当时代楷模、最美教师等先进群体，共同构成新时代教育的精神坐标身边的师德微光每个教师都能成为学生生命中的那束光，做新时代的良师从评选身边榜样到结对传承，从故事展演到日常践行，让身边的师德微光被看见、被传递01举措一评选活动各地开展师德标兵、最美教师评选，每学期评选比例约10%，树立可学可及的身边榜样02举措二传承机制设立师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对，实现师德的代际传递03举措三故事展演开展讲述我的育人故事展演、师德主题征文，让平凡岗位上的温暖被看见04举措四日常践行一次耐心谈心、一次登门家访、一句真诚鼓励，在日常中践行榜样精神行动坚守知敬畏、存戒惧、守底线把师德要求内化于心、外化于行把师德要求内化于心、外化于行06四位一体的长效机制构建教育、引领、考核、监督四位一体师德师风长效机制，推动师德建设常态化、长效化教育·引领·考核·监督——四维协同，一体推进“四位一体闭环运行，确保师德建设不是一阵风，而是持久战。”教育维度常态学习每月组织师德专题学习专题培训每学期开展专题培训学时保障全年师德教育累计不低于

12学时引领维度典型宣传师德传承工作室教育家精神宣讲以榜样激发内生动力考核维度多元评价融合学生评价、家长评价、同事互评、领导评价日常记录日常表现记录多维立体考核监督维度师德失范行为曝光平台从业禁止制度举报投诉三级办理机制多元考核与刚性约束师德表现是教师招聘、聘用、职称评聘、评奖评优的首要标准，贯穿职业发展全链条师德考核不是一时一事，而是贯穿职业发展