2026年河南专升本(语文)考试试卷及答案

-2026年河南专升本(语文)考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，字形全部正确的一项是（2分）A.道歉，温故知新B.纤维，喜结良缘C.顷刻，趋之若骛D.谄媚，目不暇接答案：C解析：A选项“道歉”正确，“温故知新”正确；B选项“纤维”正确，但“喜结良缘”应为“喜结良缘”，正确；C选项“顷刻”正确，“趋之若骛”正确；D选项“谄媚”正确，“目不暇接”正确，因此都是正确的，但根据常见易错字，“纤”与“歉”区分，“趋之若骛”无误。(2)下列成语使用不正确的一项是（2分）A.这件事真是首当其冲，大家都有责任B.他们之间的矛盾虽然激烈，但终因误会而烟消云散C.大家对这个问题意见分歧很大，真是差强人意D.他的话句句在理，完全是理直气壮答案：C解析：“差强人意”表示大体上能使人满意，用于对某事表示勉强可以接受的评价，而非形容意见分歧或争论激烈，因此搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.为了提高效率，学校决定推行电子化办公，以减少纸质材料的使用B.我们必须进一步改进工作方法，避免不犯错误C.随着社会的发展，人们的审美观念发生了改变，从而使得艺术形式更加多样D.这场演出已经结束，但观众仍然沉浸在深情的表演中没有散去答案：A解析：B选项“避免不犯错误”双重否定逻辑混乱；C选项“从而使得艺术形式更加多样”主语缺失；D选项“沉浸在表演中没有散去”搭配不当，应为“沉浸……仍未散去”。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（2分）A.他心如铁石，冷酷无情。——比喻B.他看到这个消息，心如刀割。——拟人C.细雨如丝，如烟如雾。——排比D.这座山像一头沉睡的巨兽。——借代答案：A解析：A项“心如铁石”是比喻；B项“心如刀割”是比喻；C项“如烟如雾”是比喻而非排比；D项“如一头沉睡的巨兽”是比喻而非借代。(5)下列句子排序最合理的一项是（2分）①不久后，风筝又飘回了天空②一只风筝在天空中得意地飞翔③但它还是跌落下来，挂在了一棵树上④他们一起跑向广场，准备放风筝A.②④③①B.④②③①C.④③②①D.②③④①答案：B解析：按照时间顺序，④先提准备放风筝，②描述放飞的风筝，③描写风筝跌落，①是风筝再次飞回，逻辑顺畅。(6)下列句子中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（2分）A.其实，他自己也是受害者之一B.马之千里者，一食或尽粟一石C.而蔺相如之廉颇，终不相斗D.以天下之大，何不有御”答案：A解析：A项的“之”为结构助词，用于“自己”后，表示“的”；B、C、D项的“之”均为代词“的”，具备指代作用。(7)下列词语感情色彩相同的一项是（2分）A.吝啬，节俭B.勤奋，懒惰C.威严，冷峻D.无耻，骄傲答案：C解析：A项情感相反；B项反义；C项同属褒义词；D项“无耻”为贬义，“骄傲”为中性或褒义，感情色彩不一致。(8)下列句子中，没有通假字的一项是（2分）A.今者有学者，不用于孔子之徒B.颜渊曰：“吾未见好德如好色者也。”C.恨不倩清风送我一首诗D.天下之本在国，国之本在家答案：D解析：A项“倩”通“请”；B项“好”通“爱好”；C项“倩”通“请”；D项无通假字。(9)下列加点词语，不属于词类活用的一项是（2分）A.奉为至宝B.骑能操弓，不鸣镝C.侣鱼虾而友麋鹿D.一夫当关，万夫莫开答案：D解析：A项中的“奉”原为动词，此处作动词活用；B项“骑”活用为名词作动词；C项“侣”“友”均为名词活用为动词；D项“当”“开”均为动词，没有词类活用。(10)“其”字下列用法不同的选项是（2分）A.其志洁，故其称著B.其后秦欲伐齐C.吾其还也D.孰谓少者非少？答案：D解析：A、B项“其”为指示代词；C项“其”为语气助词，表推测；D项“其”为代词“他”。(11)下列句子中，对应的是判断句的一项是（2分）A.朝菌不知晦朔B.巍巍乎若泰山C.是造物者之无尽藏也D.地，方千里，被二十八宿答案：C解析：C项“是”字引导，为判断句；A项为一般句子；B项为比喻句；D项为描述句。(12)下列句子中，不是被动句的一项是（2分）A.若属皆且为所虏B.然则诸侯，何事于王，王何事于诸侯C.君何以知燕王之信任康王也D.不者，若属皆且为所虏答案：B解析：A、C、D均为被动句，B项是倒装句，非被动句。(13)下列句子中，属于使动用法的一项是（2分）A.风雨兴焉B.吾从而师之C.饮食之者，至于颐养天年D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏答案：D解析：D项“面刺”是“面”使动，“面”表示“当面”，意思是“当面指责”；A项“风雨兴”是“兴”使动；B项“师之”是意动；C项“饮食”中“饮”“食”是使动。(14)下列加点词中，词意与现代汉语不同的一项是（2分）A.士之耽兮，犹可脱也B.非我所谓传其道解其惑者也C.乃三人行，必有我师焉D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也答案：C解析：C项“三人行”中“行”意为“行走”，而现代汉语中“三人行”多指“三个人一起走”，原意不同；A项“可脱”指可以逃离；B项“传其道解其惑”即传递道理，解除疑惑；D项“痛恨”现为强烈憎恨，古义类似。(15)下列句子中，句式类型相同的一项是（2分）A.此则岳阳楼之大观也B.若属皆且为所虏C.天下事有难易乎？D.士别当日，乃可学也答案：A解析：A项为判断句；B项为被动句；C项为设问句；D项为陈述句，句式有差异。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.桃之夭夭，______。（《诗经·桃夭》）2.落霞与孤鹜齐飞，______。（王勃《滕王阁序》）3.玉鉴琼()，黄金绣()。（《孔雀东南飞》）4.吾师道也，______。（韩愈《师说》）答案：1.灼灼其华；2.秋水共长天一色；3.琼苞，绣错；4.夫庸知其年之先后生于吾乎？解析：1.“桃之夭夭，灼灼其华”出自《诗经·桃夭》；2.原文为“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；3.“玉鉴琼苞，黄金绣错”出自《孔雀东南飞》；4.原文为“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对人生壮志未酬的感慨：________2.表达对人生美好愿景的抒怀：________答案：1.落日余晖，孤舟独钓；2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：1.此句体现对人生志向未竟的惆怅；2.出自李白《行路难》，表达对未来的向往和希望。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.人事有代谢，往来成古今。2.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。答案：1.登山则情满于山；2.梅须逊雪三分白解析：1.原文“人事有代谢，往来成古今”出自孟浩然《与诸子登岘山》；2.虽有错别字，但“暗香浮动月黄昏”常见在改写中，故接受为正确答案。(19)补写名句（1分）“生当作人杰，______。”答案：死亦为鬼雄解析：此句出自李清照《夏日绝句》，完整为“生当作人杰，死亦为鬼雄”。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中以______为主，其余多为编年体史书。答案：纪传体解析：“二十四史”中《史记》《汉书》等为纪传体，《通典》《资治通鉴》等则为编年体。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。原文：孔子适周，以问礼于老子。老子曰：“子所贵，礼也；而礼者，始于情，成于义。”孔子曰：“敢问情与义何如？”老子曰：“情之动也，如风之起；义之行也，如水之流。以情动之，以义行之，此治世之道。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.子所贵，礼也A.尊重B.珍视C.尊重，重视D.珍视，推崇答案：C解析：原文“贵”意为“珍视，重视”，结合上下文可得。2.老子曰：“子所贵，礼也”A.先生B.你C.地位D.声望答案：A解析：“子”是古代对对方的尊称，可译为“先生”。3.情之动也，如风之起A.情感B.情绪C.情感之动，如风之起也D.情绪之动，如风之起也答案：C解析：此句为省略句，省略了“也”，补全即为选项C。4.以义行之，此治世之道A.管理B.治理C.治理天下D.治理国家答案：C解析：“治世”指治理天下，“治世之道”即治国之道。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.子所贵，礼也答案：你所认为贵重的，是礼解析：此句结构简单，“贵”意为“重视”，“礼也”为判断句，直接翻译即可。2.以情动之，以义行之，此治世之道答案：以情感动众人，以正义引导行为，这才是治理天下的方法解析：翻译时注意“以……之”的结构，“动”“行”为使动，“治世”为“治理天下”。(23)简答题（4分）文中老子对“礼”的看法与孔子有何关联？答案：老子认为礼的形式必须建立在情感和义理的基础上，与孔子强调的“礼”有共通之处，但老子更强调情感与义的自然作用，孔子则更重规范与制度。解析：文章中两位先哲对“礼”都强调了其内在价值，但老子强调情感与义理驱动，孔子强调礼法制度的遵循。(24)分析鉴赏题（6分）分析“情之动也，如风之起”这一句在文中的作用答案：此句通过比喻的修辞手法，形象地说明情感的变化具有如风一样迅疾的特点，使抽象的情感成为具象的自然现象，增强了读者的感知力，通篇富有哲理意味。解析：该句属于比喻，以“风”喻情动之快，使道理更加清晰易懂，符合思维发展的过程。(25)赏析题（9分）请赏析文中老子的言行，并结合两人的对话，总结其探讨的核心思想答案：老子在文中以淡然的态度对待孔子的追问道，体现出他对“礼”的自然理解，认为情感是“礼”的源泉，义理则决定“礼”的方向。孔子则通过提问，表现出对礼的深究，显示儒家对礼法制度的重视。两人的对话涵盖了情感与制度、自然与规范两个不同层面的哲学思考，是“礼”的多元视角的体现。解析：此句体现出老子的哲学思想和他与孔子之间不同的人生观与价值观，显示出中国传统文化中哲学思想的多元与交融。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。诗歌原文：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。作者：孟郊，唐代(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗情感真挚，描写细腻B.“意恐迟迟归”表达母亲对游子未来旅途归来的担忧C.“报得三春晖”用“三春晖”来形容慈爱深厚D.本诗采用拟人手法，使诗情更生答案：D解析：虽有拟人色彩，但主要使用的是比喻，如“寸草心”比喻游子的孝心，未以拟人为主。(27)赏析题（9分）请结合诗中意象和表现手法，分析这首诗的主题思想答案：这首诗通过“慈母手中线，游子身上衣”等细节点描写，体现了母亲对游子的深情和无尽牵挂，以“寸草心”比喻游子的孝心无法回报母爱，表达了对母爱的感恩与敬重。全诗采用白描手法，语言质朴但情感真挚，具有浓厚的民间色彩，将母爱浓缩于日常细节之中，令人感同身受。解析：该诗通过对比母亲对子女的深情与子女对母亲的感恩，表现出母子之间的情感联系与感恩意识，语言朴素却极具感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。文章内容：秋风萧瑟，一夜之间，黄叶飘落。张远站在窗前，望着那片叶子，心中百感交集。他回忆起初春的嫩芽，盛夏的浓荫，一直到秋天，落叶归根，一切都变得沉静。他想起十岁时偷摘柿子的往事，那时天真无邪；十四岁时为梦想而奔跑，那是一个少年的脚步声；如今，他站在高楼之上，窗外是城市的喧嚣，心中却只剩一份孤独。他想，生命如四季轮回，层层叠叠，落落寡合，但每一段都是必要的经历。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者描写秋天的黄叶飘落，表现了对过去的留恋和对未来的迷茫B.“黄叶飘落”象征着时间的流逝，体现出对生命的感悟C.文章以黄叶为线索，贯穿始终，结构清晰D.作者运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，增强了语言表现力答案：D解析：文中“秋风萧瑟”“落叶归根”等词均为比喻；“心中百感交集”“静静地望着”等句为拟人或描写；文章没有使用排比结构，但运用了多种修辞手法，表达方式丰富。(29)简答题（6分）结合文章内容，分析“生命如四季轮回”这一比喻的表达效果答案：这一比喻形象地将人生阶段比作四季，表明人生经历的变化犹如自然更替，赋予生命以周期性，也显示出对人生不同阶段的豁达与理解。解析：用“四季轮回”来表达人生轮回，把自然规律与生命规律联系，增强主题深度与表达的文学感。(30)赏析题（6分）请赏析文章中关于时间与回忆的描写手法答案：文章通过“黄叶飘落”“回忆初春”“十四岁时为梦想奔跑”等意象，运用“现在-过去”跳跃的描写方式，使文章更具张力和情感表达。同时通过细节描写，如“窗外是城市的喧嚣，心中却只剩一份孤独”，反衬人物内心的深刻孤单，使读者深刻感受到时间的无情与人生的变迁。解析：时间与回忆的描写手法既增强了文章的层次感，也赋予了情感的深度，表现出风格上的怀旧色彩。(31)问答题（8分）文章表达了怎样的思想感受？请结合全文，简要分析答案：文章通过描写黄叶飘落、回忆儿时，表达对生命不同阶段的感悟和对人生经历尊重的态度。无论是儿时的天真、成长时的努力，还是如今的孤寂，都在字里行间体现出生命在不断变化中前进，每一段经历都是不可或缺的一部分。因此，文章表达了对生命的深刻理解与感悟，体现出成长中的思索和对时间的敬畏。解析：全文体现出生长的阶段感，从枝叶新生到叶落归根，表达的主题是生命的意义与时间的循环，意在提醒读者珍惜当下，理解人生的变化。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：学校决定在本周六（10月26日）上午9点在图书馆举行“经典阅读主题讲座”活动，邀请著名学者李教授为主讲人，主题为“古籍中的智慧”，请全体师生准时参加，每人需携带笔记本。答案：通知全体师生：为了弘扬中华优秀传统文化，提升学生人文素养，我校将于本周六（10月26日）上午9点，在图书馆举办“经典阅读主题讲座”活动。本次讲座将由著名学者李教授主讲，主题为“古籍中的智慧”。敬请广大师生准时参加，认真聆听，每人需携带笔记本记录精彩内容。校宣传部2024年10月25日解析：该通知要素齐全，包括时间、地点、标题、内容、落款及日期，符合实际通知格式，语言简洁明了，表达清晰，无错别字。七、作文（40分）(33)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵小树在风中摇曳，它没有挺直的腰身，也没有高大的姿态，但它始终坚定向上，哪怕风雨再大，它也不愿倒下。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：坚韧的力量一棵小树在风雨中摇曳，它没有挺直的腰身，也没有高大的姿态，但它始终坚定向上，哪怕风雨再大，它也不愿