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文档简介
雨的四季刘湛秋到情境导入在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。到1、分析四季的雨的不同特点。2、学习写景状物抒情的方法。3、抓住景物特征描写的方法。4、热爱自然、热爱生命，明确生命的意义和价值。学习目标刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家。曾被誉为“抒情诗之王”。著有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》等。走近作者花苞（bāo）棱镜（léng）粗犷（guǎng）睫毛（jié）静谧（mì）莅临（lì）干涩（sè）高邈（miǎo）池畦（qí）吝啬（lìnsè）淅沥（xīlì）咄咄逼人（duō）检查预习给红色的字注音。任务驱动1、听读课文，给课文划分层次，归纳大意。第一部分：总写对雨的感受(第1段)（总）第二部分：描绘不同季节雨的特点（2-6段）（分）第三部分：抒发对雨的爱恋之情（第7段）（总）2、四季雨的各有什么不同特点？给整个大地带来了什么变化？任务驱动春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨变化：驱走冬天，世界改变了姿容。变化：丰满大地，展示诱惑。变化：纯净灵魂，产生情思。变化：降临温暖，带来蜜情。探究建构1、作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？描写景物的手法├─修辞手法的运用│├─拟人修辞│└─比喻修辞├─多角度写景│└─视觉、听觉、嗅觉├─融情于景└─侧面描写2、能否将标题换成《四季的雨》？《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活。与人经历了春秋而逐渐丰盈圆满的生命历程相似。作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。练习反馈指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（
）(2)而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（
）
(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（
）
(4)但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（
）家庭作业一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎·
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