2026年秋期新苏教版二年级上册语文《19绿色的和灰色的》第1-2课时教案

2026年秋期新苏教版二年级上册语文《19绿色的和灰色的》第1-2课时教案一、教材分析《绿色的和灰色的》是新苏教版二年级上册语文教材中的一篇富有童趣和教育意义的课文。本文以简洁明快的语言，通过森林里小动物们与一只大灰狼之间发生的故事，巧妙地展现了“绿色”所代表的生机、安全与和谐，以及“灰色”所象征的危险、不和谐。课文情节生动，角色鲜明，易于激发低年级学生的阅读兴趣，同时蕴含着“团结友爱、互助合作”以及“弱小者运用智慧战胜困难”的道理。文本语言浅显易懂，句式多为短句，适合二年级学生朗读和理解，是培养学生阅读理解能力、语感以及进行情感教育的良好载体。二、学情分析二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于朗读和表演。对于颜色，他们有着直观的认识，但对于颜色背后可能蕴含的象征意义理解尚浅。在学习过程中，他们容易被生动的故事情节所吸引，但对于故事深层含义的把握需要教师的引导。此外，二年级学生注意力集中的时间有限，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计多样化的活动，以保持其学习兴趣。三、教学目标1.知识与技能：*认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中角色的情感变化。*初步理解课文内容，知道森林里的小动物们是如何躲避大灰狼的。2.过程与方法：*通过看图、朗读、讨论、角色扮演等多种方式，理解课文内容。*引导学生联系生活实际，感悟“绿色”的美好和团结的力量。3.情感态度与价值观：*感受森林的美丽和小动物们的可爱，培养热爱大自然的情感。*体会团结互助的重要性，明白遇到困难时要动脑筋想办法。四、教学重难点*重点：识字写字；有感情地朗读课文；理解小动物们如何利用“绿色”保护自己。*难点：理解“绿色”在课文中的象征意义，初步体会团结力量大的道理。五、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、生字卡片、课文角色头饰。学生：预习课文，圈出生字。六、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢森林吗？（喜欢）森林里都有什么颜色呢？（引导学生说出绿色、棕色、花色等）今天，我们要去森林里认识一些可爱的朋友，它们的故事就藏在我们今天要学的课文里。2.揭示课题：板书课题《19绿色的和灰色的》，指名读，齐读。3.质疑激趣：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：绿色的是什么？灰色的是什么？它们之间发生了什么事？）带着这些问题，我们一起走进课文。(二)初读课文，整体感知1.自由读课文：请小朋友们轻轻打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相纠正错误。3.检查朗读：*指名分段朗读课文，其他同学认真听，评价读得是否正确、流利。*教师相机正音，重点指导生字的读音，如“躲”、“藏”、“眯”、“摸”等。4.再读课文：刚才我们读准了字音，现在请大家再读一遍课文，边读边想：课文里写了哪些小动物？它们遇到了谁？(三)学习生字，指导书写1.出示生字卡片：今天我们要认识几位生字朋友，看看它们是谁？（出示本课生字：绿、灰、狼、森、林、兔、草、们、他、就、快）2.认读生字：*指名读，开火车读，齐读。*说说你是怎么记住这些字的？（鼓励学生用加一加、减一减、换偏旁、联系生活等方法识字）*重点指导：“绿”是左右结构，右边是“录”；“森”是三个“木”组成，表示树木很多；“狼”是反犬旁，和动物有关。3.理解词义：结合课文语境，理解“绿色”、“灰色”、“森林”、“躲藏”等词语的意思。4.指导书写：*观察字形：请小朋友们仔细观察田字格里的生字，看看它们在田字格里的位置。*教师范写：重点指导“绿”、“森”、“就”的写法。*“绿”：右边“录”的笔顺要注意，最后一笔是点。*“森”：三个“木”要写得有变化，上中下排列，中间的“木”最后一笔变成点。*“就”：右边是“尤”，不要写成“龙”。*学生描红、临写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。(四)再读课文，梳理脉络1.学生自由朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2.同桌讨论交流。3.指名回答，教师相机板书：小动物们遇到大灰狼（怎么办？）(五)课堂小结今天我们认识了课文里的生字朋友，还读通了课文，知道了森林里的小动物们遇到了大灰狼。它们是怎样躲过危险的呢？我们下节课继续学习。第二课时(一)复习回顾，导入新课1.复习生字词：*出示生字卡片，指名认读，开火车读。*听写词语：绿色、灰色、森林、小兔、小草。2.回顾课文：上节课我们知道森林里的小动物们遇到了——（大灰狼），它们会害怕吗？（会）它们是怎么做的呢？这节课我们接着学习。(二)细读感悟，理解课文1.学习第1自然段：*指名朗读，思考：森林是什么颜色的？为什么？（绿色的，因为有绿树、绿草）*出示森林图片，感受森林的美丽和生机。指导朗读，读出森林的美。2.学习第2-4自然段：*就在这美丽的森林里，发生了什么事呢？自由朗读第2-4自然段。*提问：谁来了？它是什么颜色的？（大灰狼，灰色的）它来干什么？（想吃小动物）*小动物们害怕吗？从哪里看出来？（“吓得躲起来了”）*它们躲到哪里去了？（小兔躲进草丛，松鼠躲上松树，刺猬蜷成一团）*出示图片或动画，帮助学生理解小动物们的躲藏方式。*讨论：为什么它们躲在这些地方，大灰狼就不容易发现呢？（因为小草是绿色的，小兔也是浅色的；松树是绿色的，松鼠的颜色也相近；刺猬蜷起来像个小刺球，可能和周围环境颜色差不多）*指导朗读：读出小动物们的害怕和紧张，以及大灰狼的凶狠。可以分角色朗读。3.学习第5-6自然段：*大灰狼找到小动物了吗？（没有）它的心情怎么样？（生气、失望）*齐读第5自然段，体会大灰狼的“气呼呼”。*小动物们安全了，它们的心情又如何呢？（高兴、开心）*指导朗读第6自然段，读出小动物们的喜悦。4.讨论与感悟：*为什么绿色的森林能保护小动物们？（绿色的环境是它们的保护伞）*小动物们能躲过危险，除了依靠绿色的森林，还因为什么？（它们团结起来，都躲了起来，不发出声音）*你喜欢这些小动物吗？为什么？（它们聪明、团结）(三)感情朗读，深化理解1.师生分角色朗读课文。2.学生戴上头饰，进行简单的课本剧表演，加深对课文的理解和情感体验。(四)拓展延伸，联系生活1.想一想，我们生活中还有哪些“绿色”的事物？它们给我们带来了什么？2.如果你遇到困难，会像小动物们一样想办法吗？你会怎么做？(五)总结全文，升华情感今天我们一起学习了《绿色的和灰色的》，知道了绿色的森林是小动物们的家，也是它们的保护伞。小动物们团结友爱，动脑筋想办法，成功躲过了大灰狼。我们也要热爱大自然，保护绿色，同时学会团结互助，遇到困难不害怕，积极想办法解决。七、板书设计19绿色的和灰色的森林（绿）——美、安全小动物们：小兔、松鼠、刺猬——躲（聪明、团结）大灰狼（灰）——凶、危险找不到——气呼呼（箭头指示：绿保护了小动物，灰失败了）八、作业布置1.有感情地朗读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。2.抄写本课生字各两遍，并口头组两个词。3.画一画你心中的绿色森林，或者你喜欢的小动物。九、教学反思（预设）本课时的教学，力求通过多种形式的朗读和互动，引导学生理解课文内容，感受角色情感。