三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 3 教学设计2 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教学设计2人教新起点设计意图本节课旨在通过丰富多彩的家庭活动，帮助学生复习和巩固所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。通过角色扮演和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。同时，让学生在活动中了解家庭的重要性，培养学生关爱家庭、珍惜亲情的情感。核心素养目标分析1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和角色扮演，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。

4.培养学生的情感态度价值观，认识到家庭的重要性和亲情的可贵。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课所学的家庭活动相关词汇和句型，如“watchTV,playgames,goshopping”等；

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如描述自己的家庭活动或询问他人的家庭活动。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的英语表达；

②通过角色扮演，能够准确、自然地模仿家庭成员的对话，体现出不同角色的性格特点；

③在小组合作中，能够有效地沟通与协作，共同完成家庭活动的情景模拟。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭图片、玩具等）

-课程平台：人教新起点英语课程平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭活动的相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“家庭活动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭活动是什么？”、“你通常和家人如何度过周末？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭活动的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简单的思维导图，展示他们了解的家庭活动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出“家庭活动”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭活动的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示家庭活动的图片，如“watchTV”、“playgames”等，来讲解这些词汇的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭活动的表达。例如，让学生分组模拟不同的家庭活动场景，用英语进行对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生不知道如何用英语描述某个家庭活动时，老师可以给予具体的指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭活动的表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭活动”这一课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭活动的短文。

提供拓展资源：提供与家庭活动相关的拓展资源，如推荐一些关于家庭活动的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的作业，老师可以给出具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在英语表达上的进步和不足，并制定改进计划。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭活动词汇卡片：制作包含家庭活动相关词汇的卡片，如“watchTV,playgames,goshopping,cook,readbooks”等，帮助学生通过视觉记忆来加强词汇学习。

-家庭活动图片集：收集或制作一系列反映不同家庭活动的图片，如家庭聚会、户外运动、家庭作业时间等，用于课堂展示和讨论。

-家庭活动视频片段：选取一些真实的家庭活动视频片段，如家庭烹饪、游戏时间、旅行记录等，让学生通过观看视频来了解和模仿家庭活动。

-家庭活动英语歌曲：推荐一些与家庭活动相关的英语歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭活动的表达。

2.拓展建议：

-家庭活动词汇学习：

-让学生制作自己的家庭活动词汇卡片，每天复习，加强记忆。

-利用图片集，让学生进行词汇匹配游戏，提高词汇运用能力。

-家庭活动情景模拟：

-组织学生进行家庭活动角色扮演，如模拟家庭晚餐、周末旅行等，提高学生的口语表达能力。

-让学生记录自己家庭的活动，用英语写下活动内容，锻炼写作能力。

-家庭活动主题讨论：

-在课堂上开展关于“理想的家庭活动”的讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法。

-通过小组合作，让学生设计一个家庭活动计划，包括活动内容、时间安排等，培养学生的计划和组织能力。

-家庭活动英语角：

-创建英语角活动，让学生在轻松的环境中练习家庭活动的英语表达，提高实际交流能力。

-邀请家长参与英语角活动，与孩子一起练习英语，增进亲子关系。

-家庭活动英语日记：

-鼓励学生写家庭活动英语日记，记录自己的家庭生活，提高写作兴趣和水平。

-定期举办家庭活动英语日记展览，让学生互相学习和交流。

-家庭活动英语故事创作：

-引导学生创作以家庭活动为主题的英语故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-举办家庭活动英语故事比赛，激发学生的创作热情，提高英语表达能力。教师随笔课后作业1.写作练习：

描述你周末的家庭活动。使用以下词汇和句型：Whatdidwedo?Wewenttothepark.Weplayedgames.Wehadapicnic.Wehadalotoffun.

答案示例：

Lastweekend,myfamilywenttothepark.Whatdidwedo?Weplayedgames.Weplayedcatch,hideandseek,andweevenbuiltasandcastle.Wehadapicnic.Webroughtsandwiches,fruits,anddrinks.Wehadalotoffun.Welaughedandtalkedalot.Itwasagreatdaywithmyfamily.

2.角色扮演练习：

你和你的朋友正在讨论周末计划。请用英语完成以下对话，使用课本中学到的家庭活动词汇和句型。

A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.Whataboutyou?

A:I'mgoingtostayathomeandhelpmyparentscookdinner.

答案示例：

A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.Whataboutyou?

A:I'mgoingtostayathomeandhelpmyparentscookdinner.We'regoingtomakeabigmealforthewholefamily.

3.家庭活动调查：

采访你的家庭成员，询问他们最喜欢的家庭活动是什么，并记录下来。然后，用英语写一段小作文，描述你的调查结果。

答案示例：

Iaskedmyfamilyabouttheirfavoritefamilyactivities.Mydadlikesplayingfootball,mymomenjoyscooking,andmysisterloveswatchingmovies.Myfamilyhasdifferentinterests,butwealwayshavefuntogether.

4.家庭活动日记：

选择一个你最近参加的家庭活动，用英语写一篇日记。包括活动时间、地点、参与者、活动内容以及你的感受。

答案示例：

March5,2023

Today,Iwenttomygrandparents'housefordinner.Wehadabigfamilygathering.Myuncles,aunts,cousins,andgrandparentswereallthere.Weplayedcards,atedeliciousfood,andlaughedalot.Ihadagreattimewithmyfamily.

5.家庭活动计划书：

设计一个家庭周末活动计划，包括活动名称、时间、地点、参与人员、活动内容等。确保你的计划能够让你的家人度过一个愉快的周末。

答案示例：

FamilyWeekendActivityPlan

ActivityName:NatureWalkandPicnic

Date:March12,2023

Time:10:00AM-4:00PM

Location:LocalPark

Participants:Familymembers(parents,siblings,grandparents)

ActivityContent:

-Meetattheparkat10:00AM

-Goonanaturewalkandidentifyplantsandanimals

-Haveapicniclunchwithsandwiches,fruits,anddrinks

-Playgameslikefrisbeeandsoccer

-Returnhomearound4:00PMandrelaxtogether教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。观察学生在课堂上的发言情况、提问频率、小组合作态度等，可以评估学生对家庭活动相关词汇和句型的掌握程度以及实际运用能力。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和角色扮演活动，可以评价学生在实际语境中运用英语的能力。评价标准包括学生是否能准确使用相关词汇和句型，是否能流畅地进行对话，以及是否能展现出团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

设计随堂测试，检验学生对家庭活动相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，通过学生的答案来评估他们对词汇、句型和语法结构的理解。

4.家庭活动报告：

学生完成关于家庭活动的报告，可以评价他们在课外对英语知识的运用能力。报告可以要求学生用英语描述自己的家庭活动，包括活动内容、参与人员、感受等，以此来评估学生的语言表达能力和文化理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和家庭活动报告，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以给予口头表扬或小奖励；对于需要改进的学生，可以提供个性化的辅导建议，帮助他们克服学习中的困难。同时，教师应鼓励学生自我反思，让他们认识到自己的进步和需要提升的地方。通过这种积极的反馈机制，可以促进学生英语学习兴趣的提升和学习效果的提高。板书设计1.本文重点知识点：

①家庭活动词汇：watchTV,playgames,goshopping,cook,readbooks

②家庭活动句型：Whatdidwedolastweekend?Wewenttothepark.Wehadapicnic.

③家庭活动表达：Wehadalotoffun.Itwasagreatday.

2.重点词汇：

①watchTV

②playgames

③goshopping

④cook

⑤readbooks

3.重点句型：

①Whatdidwedolastweekend?

②Wewenttothepark.

③Wehadapicnic.

④