九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发第1课时 回望成长教案 新人教版

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长教案新人教版主备人备课成员设计思路本课以“回望成长”为主题，引导学生回顾自己的成长历程，体验成长的快乐与艰辛。通过小组讨论、分享故事等形式，让学生认识到自己的成长离不开家庭、学校和社会的关爱，激发学生对未来的美好憧憬。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的情感态度与价值观。核心素养目标分析培养学生树立正确的人生观和价值观，增强责任感和使命感；提升自我认知和反思能力，学会感恩和尊重他人；培养合作精神和团队意识，提高沟通和表达的能力；激发学生的创新思维和问题解决能力，为未来的成长奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确成长过程中的关键事件和转折点，如青春期变化、学习压力等。

-理解家庭、学校和社会在个人成长中的作用，形成对成长环境的正确认识。

-学会从自身经历中提炼成长感悟，形成积极的人生态度。

2.教学难点：

-学生在回顾成长历程时，可能难以准确表达自己的情感和体验。

-学生可能难以将个人成长与社会主义核心价值观相结合，理解其深远意义。

-学生在分享成长故事时，可能存在害羞、不愿意公开个人隐私的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分享个人成长故事，激发学生思考。

2.组织角色扮演活动，让学生扮演不同成长阶段的角色，体验成长的喜怒哀乐。

3.利用多媒体展示成长过程中的图片和视频，增强学生对历史的感知。

4.设计成长档案夹，让学生收集和整理自己的成长资料，促进自我反思。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，明确要求学生回顾自己的成长经历，并思考成长中的关键事件。

设计预习问题：教师设计问题如“你的成长过程中有哪些难忘的经历？这些经历给你带来了什么影响？”引导学生进行思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生有实质性预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对成长话题有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的成长感悟。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或小作文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个学生的成长故事引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师讲解成长过程中的心理变化、家庭支持的重要性等知识点。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己的成长故事，并引导他们分析故事中的积极因素。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的成长经历。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学进行深入交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解核心知识点，如成长过程中的心理发展。

活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于自己成长经历的作文。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生反馈，并鼓励他们在成长过程中继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，反思自己的成长过程。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结成长经验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成长的力量》作者：张晓风

阅读推荐：本书以生动的语言描述了成长的历程，通过作者的亲身经历，引导学生思考成长的意义和价值。

-《青春期的我》作者：李明

阅读推荐：本书以一个青少年的视角，讲述了他从青春期开始到成年过程中的种种经历，帮助学生更好地理解自己的成长变化。

-《家庭教育的艺术》作者：王芳

阅读推荐：本书从家庭教育角度出发，探讨了如何引导孩子健康成长，对于家长和学生都有一定的指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自身成长经历，撰写一篇关于自己成长故事的文章，分享自己的成长感悟。

-学生可以邀请家长或亲友分享他们的成长故事，了解不同年代的人的成长经历，感受成长的多样性。

-学生可以收集关于成长的名人名言，整理成册，激发自己对成长的思考和感悟。

-学生可以参加学校或社区组织的成长主题讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野，了解不同领域的成长经验。

3.知识点拓展与延伸：

-成长过程中的心理变化：青春期心理发展、自我认知、情绪管理等。

-家庭教育的重要性：家庭教育对个人成长的影响、家庭教育的方法与技巧、亲子沟通等。

-社会环境对成长的影响：社会文化、教育政策、同伴关系等。

-成长过程中的挫折与应对：挫折的类型、应对挫折的方法、挫折对个人成长的意义等。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一次成长主题的班会或演讲比赛，分享自己的成长故事，增进同学之间的了解和交流。

-学生可以参与社区志愿服务活动，通过帮助他人，体会成长过程中的责任与担当。

-学生可以参加学校或社区组织的心理辅导活动，了解自己的心理状态，学会调节情绪，促进心理健康。

-学生可以制定个人成长计划，明确自己的成长目标，并努力实现这些目标。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成一篇关于“我的成长故事”的作文，字数不少于500字。要求学生结合自身成长经历，描述一个或几个对自己影响深刻的成长事件，并分析这些事件对个人成长的意义。

2.设计一份“成长档案”，内容包括个人成长过程中的重要事件、收获、困惑等，要求学生用文字、图片等形式记录下来。

3.阅读推荐的拓展阅读材料，并完成相应的读书笔记，总结自己的收获和感悟。

作业反馈：

1.对于作文，教师将根据学生的写作内容、结构、语言表达等方面进行批改，重点关注学生的成长感悟和思考深度。对于作文中存在的问题，如结构混乱、语言表达不准确等，教师将给出具体的修改建议。

2.对于成长档案，教师将检查学生的记录是否全面、真实，是否能够反映出学生的成长过程。对于档案中存在的问题，如记录不完整、内容缺乏深度等，教师将指导学生进行补充和完善。

3.对于读书笔记，教师将评估学生的阅读理解能力、总结归纳能力和个人感悟。对于笔记中存在的问题，如对阅读材料理解不深入、总结不全面等，教师将提供针对性的指导，帮助学生提高阅读和写作能力。

教师将在下一节课开始前对学生的作业进行反馈，鼓励学生认真对待作业，及时改进不足。通过作业的布置与反馈，教师旨在帮助学生巩固所学知识，提高写作、思考和表达能力，为未来的学习打下坚实基础。课后拓展1.拓展内容：

-《青春期的我》一书，作者：李明。该书以青少年视角，详细描述了青春期生理、心理变化，以及如何应对这些变化。

-《家庭教育的智慧》视频资源，通过访谈形式，探讨家庭教育在孩子成长过程中的重要性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《青春期的我》，思考书中提到的青春期问题，结合自身经历，撰写一篇读书心得。

-观看《家庭教育的智慧》视频，记录下视频中的关键观点，思考如何将视频中的家庭教育理念应用到实际生活中。

-教师可提供以下指导：

-鼓励学生与家长分享自己的读书心得和观看视频的感受，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-引导学生思考如何将所学知识应用到自己的成长过程中，如如何处理人际关系、如何面对挫折等。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生深入理解相关知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成长过程中的心理变化

-家庭教育的重要性

-社会环境对成长的影响

-成长过程中的挫折与应对

②关键词：

-青春期

-心理发展

-家庭支持

-社会文化

-挫折

-应对策略

③重点句子：

-“成长是一个不断探索和发现自我的过程。”

-“家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任老师。”

-“社会环境对个人成长有着深远的影响。”

-“面对挫折，我们要勇敢地站起来，寻找解决问题的方法。”教学反思与改进十、教学反思与改进

各位同学，这节课我们一起回顾了成长的历程，探讨了家庭、学校和社会在个人成长中的作用。在反思这节课的教学过程时，我觉得有几个方面可以进一步改进。

首先，我发现有些同学在分享自己的成长故事时，表达得不够流畅，这可能是因为他们对自己的经历还不够熟悉。所以，我计划在接下来的课程中，安排一些时间让学生提前准备，让他们有机会多次练习，这样在课堂上分享时就能更加自信。

其次，课堂讨论环节，我发现部分同学参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算引入一些与生活实际更贴近的话题，