六年级语文下册 第五单元 17 他们那时候多有趣啊新学习单教案 新人教版

六年级语文下册第五单元17他们那时候多有趣啊新学习单教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《他们那时候多有趣啊》一文为基础，旨在引导学生通过阅读，了解文章中描述的过去生活的有趣之处，培养学生的阅读兴趣和想象力。同时，通过小组讨论和课堂展示，提升学生的合作能力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过阅读《他们那时候多有趣啊》，引导学生体会文本中的趣味性和时代背景，提升学生的文学鉴赏能力和文化理解力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和社会责任感，增强学生的语言表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨：通过阅读《他们那时候多有趣啊》，理解文章中描述的过去生活的趣味性和对现代生活的反思，把握文章的核心思想。

-分析人物形象：识别并分析文中人物的性格特点和行为动机，提升学生对人物形象的把握能力。

-学习表达方式：学习作者在文中的表达技巧，如对比、象征等，体会文学语言的美。

2.教学难点

-体会时代背景：由于课文描述的是过去的生活，学生可能难以理解其背后的历史和文化背景，因此需要引导学生通过资料查询和教师讲解来补充时代背景知识。

-培养想象能力：文章中的某些情节需要学生发挥想象力去理解和体验，对于想象力有限的学生来说，这可能是一个难点。

-小组合作学习：在小组讨论和展示环节，学生可能存在沟通不畅、表达不充分的问题，需要教师引导学生积极参与，提升合作效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册语文教材，以便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的历史图片、视频资料，以及描绘过去生活场景的插图，帮助学生更好地理解文章背景。

3.教学工具：准备记号笔、白板、多媒体投影仪等教学工具，以便于板书和展示教学资源。教学过程1.导入新课

-老师板书课题《他们那时候多有趣啊》，提问：“同学们，你们知道‘那时候’指的是什么时期吗？他们又有哪些有趣的事情呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题。

2.预习检测

-老师分发预习检测题，检查学生对课文内容的预习情况。

-学生独立完成，教师巡视指导。

3.自主学习

-老师引导学生阅读课文，思考以下问题：

1.文章主要讲述了哪些有趣的事情？

2.文章中的“那时候”指的是什么时期？

3.文章表达了作者怎样的情感？

-学生自主阅读课文，思考问题，并做好笔记。

4.小组合作探究

-老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.文章中的“那时候”指的是什么时期？请列举出相关历史事件。

2.文章中的有趣事情有哪些？这些事情反映了当时人们怎样的生活状态？

3.文章表达了作者怎样的情感？你是如何理解的？

-小组讨论后，每组选派代表进行展示。

5.课堂展示

-各小组依次展示讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

-举例：

1.小组一：讨论“那时候”指的是哪个时期，列举了相关历史事件，如蒸汽机的发明、工业革命等。

2.小组二：讨论了文章中的有趣事情，如人们使用蒸汽机、乘坐火车等，反映了当时人们的生活状态。

3.小组三：讨论了作者对过去生活的怀念和对现代生活的反思，表达了作者对过去生活的向往。

6.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调以下重点：

1.文章主要讲述了过去生活的有趣事情，反映了当时人们的生活状态。

2.作者通过对过去生活的描述，表达了对过去生活的怀念和对现代生活的反思。

-学生回顾课文内容，巩固所学知识。

7.作业布置

-老师布置以下作业：

1.深入阅读课文，思考文章中还有哪些有趣的事情。

2.结合课文内容，写一篇关于过去生活的短文，表达自己对过去生活的看法。

-学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。

8.课堂延伸

-老师引导学生思考：如果让你穿越到“那时候”，你最想体验什么？为什么？

-学生自由发言，教师总结并结束本节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地理解和把握《他们那时候多有趣啊》这篇文章的主题和中心思想，了解文章通过对比过去和现在的生活，表达了对传统生活方式的怀念和对现代社会发展的思考。

-学生掌握了文章中涉及的历史背景知识，如蒸汽机的发明、工业革命等，能够将这些知识与课文内容相结合，进行深入的理解和分析。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，如人物、事件、时间、地点等，并能够运用这些信息来回答问题。

2.能力提升方面

-通过小组合作探究，学生的合作能力和团队协作意识得到了提升。他们学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生在课堂展示环节，表达能力得到了锻炼。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，并能够应对老师和同学的提问。

-通过对文章的阅读和分析，学生的阅读理解能力和批判性思维能力得到了加强。他们能够从不同的角度去思考问题，并提出自己的见解。

3.情感态度方面

-学生在阅读《他们那时候多有趣啊》的过程中，对过去的生活产生了浓厚的兴趣，激发了对历史的探索欲望。

-学生在了解过去生活的同时，对现代科技和社会发展有了更深的认识，增强了他们对未来的期待和责任感。

-通过对文章中作者情感的理解，学生的情感共鸣能力得到了提升，他们能够体会到作者对传统生活方式的尊重和对现代社会发展的关注。

4.综合运用方面

-学生能够将课文中的知识点与实际生活相结合，思考如何将过去的智慧应用到现代社会中。

-学生在完成作业的过程中，学会了如何运用所学知识去分析和解决实际问题，提高了他们的实践能力。

-学生通过参与课堂讨论和展示，提升了他们的沟通能力和社交技巧，为未来的学习和工作打下了良好的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂讨论和展示环节，大部分学生能够积极参与，表达自己的观点。学生们的发言思路清晰，语言表达流畅，对文章的主题和人物形象有了较好的理解。部分学生在回答问题时表现出对历史背景知识的掌握不足，需要进一步加强对相关知识的补充和拓展。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中展现了良好的合作精神，能够分工明确，共同完成任务。展示环节中，各组代表能够清晰地传达小组讨论成果，其他同学也能积极参与讨论，提出自己的见解。总体来说，小组讨论成果展示效果良好。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对文章的主题、人物形象和历史背景有较好的理解。但部分学生在分析问题和运用知识解决问题的能力上还有待提高。

4.学生自评与互评：在课堂结束后，引导学生进行自评与互评，让学生反思自己在课堂上的表现，同时也对同伴的表现提出建议。通过自评与互评，学生能够认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对表现较好的学生提出更高的要求，期望他们在今后的学习中取得更好的成绩；

-对表现不足的学生给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习能力；

-教师针对学生在课堂上的不足，提出改进建议，如加强课外阅读、提高历史知识储备等。板书设计①本文重点知识点：

-文章主题：《他们那时候多有趣啊》

-时代背景：工业革命时期

-人物形象：文中人物的性格特点和生活状态

-