2026年小学教育强国建设与师德担当课件

2026/08/312026年小学教育强国建设与师德担当课程导览01强国蓝图教育强国建设政策与小学教育定位02师德铸魂师德底线红线与典型案例警示03专业赋能教师专业成长与培训体系04行动担当政策与师德要求的日常转化强国蓝图01教育强国建设新蓝图2026年6月22日国务院印发《教育发展“十五五”规划》，明确2030年教育强国建设目标层次核心任务顶层立德树人新格局主体高质量教育体系基本建成支撑教育科技人才一体推进保障学校家庭社会协同育人2026年是“十五五”开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年小学教育锚定时代坐标面向2035年教育强国目标，小学阶段重在打好品德、智力、体质、审美、劳动五大基础。小学教育是教育强国建设的根基是立德树人根本任务的“最先一公里”筑基维度小学阶段的核心使命品德系好人生第一粒扣子智力激发好奇心与学习兴趣体质每天综合体育活动不低于2小时审美艺术素养从可选变为必修劳动在实践中养成劳动习惯面向2035年教育强国目标打好五大基础，小学教师是“拔节孕穗期”的守护者，直接关系到学生终身发展的根基。科学教育加法全面落地2026年8月教育部发布科学教育“做中学”领航行动指南，科学教育进入可量化可督查的新阶段核心政策2026年8月，教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，科学课不再以背知识点为主，强制推行项目式探究课程。量化要求与具体标准量化要求具体标准科学课时占比1-9年级稳定在8%-10%跨学科实践课时每学期不低于总课时10%小学实验每学期独立完成至少3项科学小实验实践成果评价期末成绩中占比不低于40%科学家进校园每校每学期至少邀请2名科技工作者城乡均衡：乡村学校由财政统一配送流动科学实验箱，缩小城乡资源差距。美育劳动教育刚性化五育并举不是口号，而是每张课表、每个课间都要看得见的行动五育并举进入刚性落实阶段美育艺术课程从“可选兴趣”变为全学段刚性必修纳入办学硬性考核，杜绝艺术课被随意挤占综合素质评价纳入美育刚性必修劳动教育强调真实体验，小学阶段每周安排劳动实践时间不得以书面作业替代实践综合素质评价纳入劳动实践，与升学评价衔接实践导向招生公平四大硬约束严禁违规提前招生超计划招生擅自突破核定的招生计划上限跨区域招生严禁超出划定学区范围抢挖生源严禁变相提前招生以"意向登记"名义禁止借意向摸底变相圈定生源以"预录取协议"名义禁止提前锁定生源、违规承诺录取严禁设立重点班重点班实验班快慢班全面实行均衡编班师资均衡配置教师资源均衡分配至各班学生随机分班全程随机编排，杜绝人为择班公开透明社会监督减负新规守护童年项目统一标准小学一二年级书面作业不布置书面家庭作业小学三至六年级作业每天不超过

60分钟初中书面作业每天控制在

90分钟

以内小学生睡眠每天不少于

10小时初中生睡眠每天不少于

9小时每日体育活动校内外合计不低于

2小时课间休息统一推行

15分钟

完整课间严禁教师要求家长批改作业严禁线上打卡、拍照上传等形式主义政策关键词速览读懂政策，才能找准讲台的坐标育人方向3项立德树人教育根本任务五育并举德智体美劳全面发展公平优质优质均衡发展国家意志教学方式3项科学教育“做中学”强化实践探究美育刚性化进入硬性考核数字化转型赋能教学变革课堂落地自我发展3项师德师风立身之本专业进阶持续提升素养数字素养适应新时代要求教师成长师德铸魂02师德建设核心要义2026年，多地持续深化师德师风建设，全面夯实育人根基习近平总书记强调：评价教师队伍素质的第一标准是师德师风建设维度·具体要求建设维度具体要求思想铸魂用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑法治固本模范遵守教育法律法规修养强基以德立身、以德立学、以德施教心理护航提升教师“育心”意识和能力文化涵养研读教育名家经典，涵养教育情怀师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键保障十项准则划出底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的负面清单和底线要求1新时代中小学教师职业行为十项准则01坚定政治方向02自觉爱国守法03传播优秀文化04潜心教书育人05关心爱护学生2行为准则06加强安全防范07坚持言行雅正08秉持公平诚信09坚守廉洁自律10规范从教行为一票否决动真格一票否决制终身记录第一责任人挂钩领域影响教师资格注册师德不合格将影响注册职称评聘师德考核不合格不得参评岗位晋升直接丧失晋升资格评先评优取消评选资格年度考核直接定为不合格师德失范行为负面信息录入教师管理信息系统，终身记录党组织书记、校长为第一责任人，形成一级抓一级的责任体系七类行为明令禁止2026年多地明确七类师德失范重点整治行为，坚决守住师德底线红线，做到零容忍红线行为典型表现有偿补课校外兼职兼课、违规办班收受财物收受家长红包、礼品礼金、消费卡伤害学生性侵、猥亵、性骚扰或不当交往体罚学生体罚、变相体罚、侮辱歧视违纪违法酒驾、醉驾、赌博不当言论网络不当言论、传播不良信息失职失责校园欺凌失察、安全责任缺失知准则、守底线、不越界警示案例剖析三类典型失范案例案例类型主要问题处理结果有偿补课类在校外培训机构兼职给予处分、调离岗位收礼失范类收受家长红包礼品师德考核不合格、解聘体罚学生类变相体罚、侮辱学生撤销教师资格—以案为鉴、以案明纪—以教育部及省市公开通报的典型案例为反面教材，一案一剖析、一案一警示克服侥幸心理严守职业底线正确处理师生关系保持适当边界主动接受监督做到廉洁从教警示教育常态化警示教育必须融入日常管理，以制度化、常态化机制筑牢师德防线警示教育大会频次要求每学期至少

1

次个人对照自查频次要求每学期

1

次违法犯罪记录查询频次要求新入职必查、每学期初查在岗专项排查频次要求每学年开展宗教信仰、师生交往等排查榜样引领师德高地让有信仰的人讲信仰，让有品德的人育品德选树先进、致敬榜样，让有信仰的人讲信仰，有品德的人育品德，以榜样群像提振师德高地树典型先进典型选树持续选树“新时代学生心中的好老师”等先进典型，讲好师德故事。精神引领教育家精神引领发挥教育家精神引领作用，组织观看“教育家精神”巡回宣讲。在身边榜样在身边各地开展“最美教师”“教书育人楷模”等评选，形成榜样在身边的生动局面。硬激励同等条件优先推荐师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。持续涵养涵养精神力量教师通过研读教育家经典、参加师德涵养基地现场教学，持续汲取精神力量。专业赋能03强师兴教顶层设计《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》是当前教师队伍建设的纲领性文件，2026年

“国培计划”

等培训项目均以此为根本遵循。建设维度政策要点思想政治强化教师思想政治素质师德师风坚持师德师风第一标准专业素养提升学科素养与育人能力数字素养实施数字化赋能教师发展行动国培计划六大板块2026年“国培计划”持续加力，设六类培训计划六类培训计划聚焦对象培训计划聚焦对象新时代基础教育名师名校长名班主任高层次人才培养，为期2年系统化培养青年骨干教师校长班主任35周岁以下青年教师、45周岁以下骨干校长“县中振兴”县域高中教师、班主任、心理教师公费师范生职后进阶入职—骨干—卓越进阶式培养教师数字素养提升人工智能专项培训、数字化实践创新教师转岗适应力提升面向学段调整教师，扩大培训覆盖面各地依据“省级统筹+市州自主”机制落地实施全员培训硬指标地区培训总学时集中培训远程培训校本培训芜湖市不少于72学时不少于18学时不少于24学时不少于30学时六安市专业科目不少于60学时视县区而定网络学习不少于24学时河南省：通识课程研修不少于60学时，实践性课程比例不低于50%继续教育情况与职称晋升、教师资格注册直接挂钩数字素养赋能课堂人工智能素养已成为教师新基本功培训模块学习内容人工智能基础生成式AI工具应用、智能备课数字资源国家智慧教育平台使用数据评价学生过程性数据采集与分析数字伦理信息安全与隐私保护教师校长人工智能专项培训实施数字化赋能教师发展行动人工智能赋能教师培训全流程、各环节贯穿培训组织实施全过程专项培训提升数字化学科教学能力探索“智慧课堂”“科学教育+”青蓝工程梯队成长教师成长有梯级、有平台、有支撑成长阶段重点培养项目新入职教坛新秀培育、入职规范化培训骨干期市级骨干教师培育、学科领军教师研修卓越期名师名校长名班主任培养、工作室主持引领期名家送教、乡村首席教师工作室通过导师带教、跨校跟岗、成果交流等方式，推动教师持续进阶名师骨干教师重点提升

“教学创新力、技术应用力、行动研究力和专业引领力”教师健康幸福护航关注教师心理健康与职业幸福关心教师本身，才能让教师更好地育人保障维度具体举措心理支持开展教师心理测评与咨询服务减负保障精简低效工作、规范进校园事项职业认同增强教书育人的荣誉感与获得感生活关怀关注教师生活需求，解决实际困难培训体系各地培训体系将教师心理健康作为重要内容，开展情绪管理与心理调适培训。自我关怀教师要学会自我关怀，保持积极心态，提升职业幸福感。校本教研落地生根学校以任务驱动和参与式学习，激发教师更新观念、改进行为的内生动力常用研修方式2项名师示范、导师带教以示范引领带动教学改进跨校跨地域跟岗研修在真实场域中浸润学习借鉴经验示范带教常用研修方式2项同伴学习、名校观摩在同伴互助中共同成长进步研课磨课、工作室研修聚焦课堂深耕提升专业能力协同共研研修成果转化融合衔接，学以致用校本培训成果与日常教研、教育教学衔接融合，

确保教师有成长感和获得感。知行合一行动担当04把使命化为日常强国蓝图宏大，但落脚点是每一位教师每一天的坚守工作场景行动清单课堂教学落实“做中学”，让学生动手实践作业管理控量提质，不布置机械重复作业课间休息不拖堂、不占用课间讲题师生交往保持边界，尊重关爱每一位学生家校沟通不要求家长批改作业，不摊派打卡任务每一次认真备课、每一次耐心解答践行育人使命立德树人融入全学科学科育人切入点语文中华优秀传统文化、家国情怀数学严谨求实、理性思维科学探究精神、实事求是的态度体育坚韧意志、团队合作艺术审美情趣、文化自信劳动勤俭奋斗、责任担当社会主义核心价值观

融入各学科教学全过程挖掘学科知识中的德育资源，做到春风化雨、润物无声家校共育协同发力各地持续开展"万师访万家"活动，密切家校联系。家校协同重点事项2026年家校共育新阶段协同事项教师职责家访沟通每学期开展实地家访，了解学生成长环境作业管理不向家长布置批改任务家长课程协助开展亲子沟通与心理科普志愿活动自愿参与，不强制打卡2026年家校共育进入规范化、制度化新阶段家长课程·减负提效学校每学期至少开展

2次

以上免费家长课程教师协助开展亲子沟通与心理科普教师角色边界教师发挥专业优势，指导家长科学育儿坚持

不越权、不添负

原则每日师德五问每天下班前，问问自己公平对待是否公平对待了每一名学生？言行自省有没有用语言或行为伤害学生？廉洁从教是否坚守了廉洁从教的底线？课堂主体是否把课堂还给了学生？助力成长有没有为学生的成长多尽一份力？互动研讨：师德情境请各小组围绕以下情境展开研讨，每组选择1-2个情境深入分析情境一家长送礼「多关照」拒绝沟通拒绝——如何礼貌而坚定地拒绝，守住师德底线？沟通——如何与家长坦诚沟通，赢得理解与尊重？情境二发现同事变相体罚制止报告制止——该不该当场制止，如何保护学生免受伤害？报告——如何按正规渠道报告，妥善处理与同事关系？情境三班级群被要求涨粉投票转发边界转发——是否该在班级群转发，如何回应家长请求？边界——教育者与社交平台的界限在哪里？情境四学生屡次不完成作业教育自尊教育——如何了解原因，有针对性地加以引导？自尊——如何在不伤害自尊的前提下开展教育？师德承诺我先行坚定政治方向——自觉爱国守法关心爱护学生——严禁体罚变相体罚规范从教行为——落实双减要求忠诚教育事业——潜心教书育人坚守廉洁自律——拒绝有偿补课和收受财物坚持言行雅正