部编版八年级上册道德与法治第一单元第一课《认识社会生活》教学课件（25秋新教材）

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学

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件部编版八年级上册道德与法治（25秋新教材）第一课

丰富的社会生活第1框

认识社会生活第一单元走进社会生活《中国24小时》展现的内容是什么？这说明了我们的社会生活是怎样的？导入新课社会生活万花筒活动一：身份小调查，关注自己身边的人和事你知道市场或超市哪些商品的价格？你是通过什么方式了解的？你最向往的职业是什么？你知道书本是如何生产的吗？

随着年龄的增长，我们对社会的认识范围越来越广，通过观察自己及身边的事物，以小见大，了解社会生活。活动二：小志的一天情境一：周六早上6时30分，小志和爷爷到公园晨练。小志：“爷爷，您看那边新添了健身器材。”爷爷：“是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。”情境二：上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。妈妈：“西红柿从哪里进的？”摊主：“我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！”小志：“新鲜的西红柿真好看！”情境三：下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。奶奶：“孩子，教奶奶怎么用手机上网……”小志：“您点这里，打开浏览器……”情境四：晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。小志：“这电影太让人震撼了！”爸爸：“抗美援朝，保家卫国，维护了世界和平。”结合以上情境和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。

我们可以通过走进农村、工厂，步入商场，参观博物馆，观看升旗仪式等方式参与社会生活。

在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。相关链接一社会生活面面观

将教材4个情境制作成卡片（晨练/买菜/敬老院/看电影），每组抽取1张卡片，表演情景并完成表格：想一想：社会生活具有什么特点？

场景

职业类型

人际关系

活动类型买菜晨练敬老院看电影菜贩、居民卖家、买家物质生产活动社会生活具有多样性

活动作用满足物质需求相关链接二

社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。视频中出现了哪些交通方式？你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？观看视频

社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。相关链接三在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？

社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。

社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。

面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。相关链接四活动三：我的生活我设计情景模拟

假设并分析“没有______的社会”（如：农民/快递员/教师/环卫工）

学生分组选择角色。

思考：1.这个职业是如何影响他人生活的？

2.如果它消失会怎样？小组合作

分组任务：开展公共空间设计赛。社区要改造老旧公园，现有矛盾：老人需要健身区、儿童需要游乐场、年轻人要篮球场、面积有限只能选2项。

小组讨论：设计改造方案（草图+理由），各小组派代表陈述，其他组质疑。成长树贴纸

请你在黑板树干贴便利贴，写下“我能为社会做的______”。

认识社会生活特点丰富多彩变化发展公共性启示热爱生活，积极融入社会课堂小结用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（

）①培育科学精神，感受时代脉搏

②承担家务劳动，赚取劳动报酬③塑造健全人格，不断完善自我

④体验不同职业，引领社会风尚A．①③B．①④C．②③D．②④A当堂练习近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（

）①感受成就，