2026年小学教师师德师风与习惯养成教育课件

2026年小学教师师德师风与习惯养成教育师德铸魂·底线护航·习惯赋能·践行致远2026年培训导览01师德铸魂明方向解读2026年师德建设政策与规范体系02底线红线须严守剖析师德失范行为与考核问责机制03习惯养成育新人传授小学习惯养成的系统方法04榜样引领践初心以先进典型激发教师内生动力师德铸魂明方向强教必先强师，强师必先强德以2026年最新政策为纲，筑牢师德思想根基01师德师风是评价教师第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准践行路径四个维度政策定位2026年是十五五规划谋篇布局之年，强教必先强师，强师必先强德顶层设计中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见强调，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置行动部署教育部召开教育家精神铸魂强师行动推进会，持续部署教师队伍建设重点工作育人使命教师是学生成长的引路人，师德素养直接关系到亿万青少年的健康成长2026年师德政策新风向2026年6月山东印发师德四件套中小学幼儿园及高校教师职业行为细则与配套处理办法，系统构建省级制度体系2026年5月鄱阳入职宣誓+师德培训新教师必须参加，未完成不得上岗2026年3月江门六大专题培训启动师德师风专题培训，面向全市中小学教师分批开展2026年1月沈阳和平区公开征集违规线索征集违规有偿补课及收受礼品礼金线索新时代十项准则划出底线十项准则坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为地方落地措施各地依据准则细化负面清单准则纳入教师聘用合同与年度考核四川省制定师德评价考核办法，考核不合格者取消评优及职称晋升资格师德考核一票否决制师德考核是教师考核的核心内容，实行一票否决全面挂钩4项全面挂钩结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩一票否决师德失范即考核不合格，年度考核直接定为不合格必要条件部分地区将遵守十项准则作为教师资格注册的必要条件档案记录以学校为单位建立师德档案，如实记录师德表现考核方式：定性与定量相结合，采取满意度测评、自评、互评、综合评议等方式常态化学习与警示教育师德教育是教师培训的首要任务和必修内容常态化学习制度刚性约束与常态化警示双轮驱动，织密师德教育防线。制度要求硬性指标在职教师师德培训全年不少于

12学时校本培训每学年不少于

4次警示教育会每学期至少

1次，一案一剖析、一案一警示新教师岗前培训师德培训全覆盖、入职宣誓制度化警示教育片全覆盖观看，观看有签到、学习有记录学习内容十项准则教师法未保法处理办法负面清单强制报告制度底线红线须严守知准则、守底线、不越界以零容忍态度守住师德底线红线02六大重点整治行为01校外培训机构兼职兼课严禁参与校外有偿补课与兼职取酬违反师德红线，一票否决02收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等严禁以任何形式收受家长财物与宴请违反师德红线，一票否决03性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往严禁对学生实施任何形式的侵害行为违反师德红线，一票否决04体罚、变相体罚、侮辱歧视学生严禁对学生实施体罚与人格侮辱违反师德红线，一票否决有偿补课收礼是高压线高压线——触碰即出局多地将在职教师不组织参与有偿补课写入人事聘用协议，违反可单方面解除聘用合同严禁行为严禁有偿补课严禁组织、参与有偿补课，严禁到校外培训机构兼职，严禁推荐或诱导学生参加有偿补课严禁收受财物严禁收受家长红包、礼品礼金、宴请、消费卡等2026治理动态2026年1月沈阳市和平区公开征集违规有偿补课及收受礼品礼金问题线索2026年2月山东临沂圣陶学校教职工大会重申杜绝有偿补课、收受礼品礼金单方面解除聘用合同体罚变相体罚绝不可为“体罚、变相体罚学生是明确的师德红线，一经查实严肃处理”显性形式打骂、罚站、罚抄等直接肢体惩罚直接可见、易于识别隐性伤害讽刺、挖苦、打击自尊，将成绩作为唯一标准评判学生不易察觉却影响深远，需高度警惕合法惩戒与体罚教师依法享有教育惩戒权教育惩戒以教育为目的，体罚以伤害为特征中小学教育惩戒规则明确惩戒边界师生交往失范零容忍师生交往失范零容忍：触碰师德红线，严查重处，绝不姑息严禁行为与处置3项严禁性侵猥亵骚扰及不当交往触碰师德红线即严处撤销荣誉并追回奖金依法吊销教师资格、解除职务，录入全国系统常态化四防走访排查覆盖课堂宿舍卫生间办公室校外培训等关键场所网络言行须守规2项严禁发表错误观点或编造散布虚假信息禁止借课堂、论坛、讲座或网络渠道传播不得泄露国家秘密、工作秘密不得组织有碍学生身心健康的活动多元评价织密监督网以某地小学师德考核方案为例，不同年级段各评价主体权重有所不同各评价主体权重对比评价体系要点01多元评价体系健全，领导评议与教师互评占比最高02低年级侧重家长评议，高年级增设学生评议环节03高年级组因学生认知能力增强，评价体系更趋多元失范处置与终身追责处置流程处分依规处理›调离调整岗位›解聘解除聘用›撤销教师资格取消资质负面信息录入全国教师管理信息系统，终身记录情节严重者列入教师资格限制库，终身禁教监管不力、拒不处分或推诿隐瞒的，严肃追究相关责任人责任涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。查实师德失范行为，依规严肃处理，负面信息终身记录处置方式：处分、调离、解聘、撤销教师资格自查自纠清单销号管理整改闭环自查报告›责任清单›销号管理个人自查范围有偿补课收送礼品礼金体罚变相体罚师生交往失范酒驾醉驾第一责任人主体责任党组织书记、校长直接责任人分管责任分管领导岗位直接责任人岗位责任班主任、学科教师采取四不两直方式明察暗访，开展专项督导和集中治理重大问题24小时内上报教育主管部门习惯养成育新人教育归根结底就是培养习惯以科学方法赋能学生习惯养成03小学阶段是习惯养成关键期教育，归根结底，就是

培养习惯——叶圣陶少成若天性，习惯成自然，小学阶段形成的习惯将影响终身发展01关键阶段黄金窗口期小学低年级学生年龄小、可塑性强，是习惯养成的关键阶段抓住关键期，为终身发展奠基习惯养成路径三大维度学习、行为、生活——从课堂听讲到人际礼仪，从时间管理到责任意识科学策略遵循儿童身心发展规律，实现习惯的内化与迁移三阶四维模式总览四维支撑以学生心理发展规律和认知特点为基础，形成闭环、赋能、可持续的习惯养成生态系统第一阶情感认同阶为什么要做明确动机，唤醒学生的情感共鸣与认同。第二阶行为训练阶具体怎么做方法指导，提供清晰的行为路径与示范。第三阶内在驱动阶我自己要做自主养成，由内而外形成主动自觉的习惯。环境浸润维以境育人规则自定维以规立行榜样引领维以范导行家校协同维以合聚力情感认同阶唤醒内驱力情感认同是习惯养成的起点，解决"为什么要做"的问题方法载体故事会典型：小马虎历险记主题班会典型：时间都去哪了绘本共读情景剧表演实施要点感受美好与便利引导学生感受好习惯带来的美好与便利理解麻烦与后果理解坏习惯造成的麻烦与后果共制班级公约开展活动前共同制定班级公约及奖惩措施行为训练阶拆解微行动将宏大目标拆解为微小、易执行的具体动作微行动拆解案例2则保持整洁书本角对角摆放、书包分层收纳学会倾听发言先举手训练方法3项儿歌、口诀、示范、专项训练周明确标准、反复练习语文课堂三姿儿歌身坐正、手放平、眼望前、耳倾听一分钟训练法每天课前用1分钟强化一项习惯，形成肌肉记忆激励升级每完成一个具体任务给予加星奖励，不断升级

星→月亮→太阳，兑换心愿单内在驱动阶由被动到主动内在驱动是习惯巩固的内核，核心是“我自己要做”驱动机制小目标·正反馈布置大多数学生能完成的小目标，及时给予正向反馈积分·点赞·喜报用习惯养成积分、点赞墙、喜报等形式表扬进步班级岗位赋能秉承人人有事做、事事有人做，赋予学生管理职责灯光管理员、领读员、卫生管家每名学生做班级小主人，增加责任感成就感与价值感环境浸润与规则自定“环境是隐形的教育，是无声的示范和引领”以环境浸润心灵，以规则涵养自律，让学生从他律走向自律环境浸润打造会说话的教室文化：习惯树、荣誉栏、读书角、规则公约墙教室门口贴“入室即静、入座即学”，让每面墙壁传递习惯养成的正能量习惯树荣誉栏读书角规则公约墙入室即静、入座即学规则自定组织学生民主讨论，共同制定班级公约、小组评比细则、奖惩细则建立班级小法庭或议事会，引导学生自主处理简单行为偏差班级公约小组评比细则奖惩细则班级小法庭议事会榜样引领催生成长动力榜样引领催生成长动力——榜样示范比成人说教更有效，教师身教重于言教评选机制3项每周评选习惯之星、进步之星树立身边典型举办好习惯分享会邀请高年级优秀学生到班交流开展文明守纪好少年评选班级纪律卫生流动红旗活动氛围营造2项利用小学生模仿性强的特点以同伴榜样带动成长营造比学赶帮超的积极班级氛围以同伴示范带动整体向上家校协同凝聚教育合力家庭教育是第一课堂，单靠学校一方无法完成习惯养成家校联动、同向发力，习惯养成需要双轮驱动家校共育机制习惯成长档案教师每周反馈课堂习惯，家长同步记录家庭表现习惯共育会每月开展，用具体事例交流孩子的进步与困惑教育要求一致学校课间文明游戏，家庭避免随意跑跳的双重标准家庭行为公约可视化时间轴+任务清单，星星奖励代币制正强化自理能力进阶表

一年级系鞋带、整理书包

二年级自主规划任务

三年级参与家务榜样引领践初心以德立身、以德立学、以德施教以榜样力量引领师德践行之路04路书芳二十五年山区坚守帮助山里的孩子飞出大山25年·山区坚守北京市昌平区流村中心小学教师，25年如一日坚守山区学校「以校为家，以生为子」路书芳北京市昌平区流村中心小学教师坚守山区→用心教学→义务补课→自编教材25年如一日坚守山区学校坚持做最用心的老师，上好每一堂课，因材施教每天义务为学习困难学生补课，送学生安全返家率先在全市自编地方教材全国优秀教师国家级国家级荣誉·全市唯一全国中小学优秀班主任国家级国家级荣誉·全市唯一胡秀敏带病坚守课堂以超常勇气和毅力，坚守钟爱的教育事业01坚守讲台带病坚守2005年罹患重病，多次与死神擦肩而过，始终未放弃教育事业。河北省优秀乡村教师02以爱育人敬业爱生以满腔热情关爱每一名学生，使课堂充满乐趣与快乐，教学质量名列前茅。积极探索高效课堂建设，用自身行动为学生树起勤学奋进的榜样。美丽河北最美教师让师德榜样内化于心让师德榜样内化于心——以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做学生为学、为事、为人的示范榜样引领机制选树先进典型是师德建设的重要机制，师德故事通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会广泛传播师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐自我修炼路径