四年级上册第六单元《口语交际：安慰》课件

一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。口语交际：安慰交际内容本次口语交际是学习安慰。让我们学会选择合适的方式安慰他人，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，从而培养我们的口语交际能力、社会适应能力以及关爱他人的品质。交际内容都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别人心情不好时怎么安慰别人的。想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情，换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。交际指导演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演一次。交际指导评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。交际指导情景一：在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。交际示范都怪我，我要是没摔倒就好了。小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给班集体争得荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富。交际示范交际指导安慰别人时要注意以下几个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。情景二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。交际示范我不想搬走，不想离开好朋友。小丽，别难过。虽然你搬走了，但你想我们时，可以给我们打电话、发微信或写信。现在通信这么发达，我们还是可以每天联系的。到了寒暑假，我们还可以约在一起玩。交际示范情景三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。交际示范我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我陪你去找找吧，说不定会找到的。如果实在找不到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多加注意就能避免。有一次，我把文具盒弄丢了，从那以后，我每天放学都会把文具、书包整理好，之后再也没丢过东西了。交际示范一、读拼音,写词语。

二、比一比,组词语。

三、按要求写句子。1.我赞美为人民幸福生活奉献一切的英雄。(缩句)我赞美英雄。2.他那勤奋学习、刻苦钻研的精神,不值得大家学习吗?(改为陈述句)他那勤奋学习、刻苦钻研的精神,值得大家学习。3.小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”(改为转述句)小姑娘说,她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。四、课内阅读我最棒。孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”1.选文中表示声音的词语是啪嗒啪嗒、嘎嘎,表示声音的词语我还会写呼呼、呜呜等。2.“我吓得脚也软了”中“软”的意思是(

C

)A.柔,与“硬”相对。B.容易被感动或动摇。C.没有气力。3.当鹅咬住“我”时,“我”有怎样的表现?用“

”画出相关句子。从中可以体会到“我”(

B

)的特点。

A.软弱无力B.胆小懦弱C.心地善良D.笨手笨脚我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

五、课外阅读我能行。太阳在哪儿①又一个朝霞满天的早晨到来了,在公园的林荫道上,一位抬头望天的学生与一位低头走路的智者相遇了。②学生对智者说:“我从教科书上知道,太阳和地球的平均距离约为1.5亿千米。如果以每小时5千米的速度,从地球步行到太阳,日夜不停地走,要花3500年。如果是时速100千米的火车,日夜不停地奔驰,也需要170多年。假如声音能在宇宙中传播,那么太阳上所发出的声音,大约要经过13年零9个月才能到达地球。即使是1秒钟能走30万千米的光,从太阳发出射到地球上也需要8分19秒。总之,伟大的太阳啊,离我们太遥远了!”③智者捋了捋花白的胡须,问:“难道真有那么遥远吗?”④学生语气坚定地回答:“是的。”⑤智者指着路边的一株绿草,说:“太阳不是在这儿嘛!”⑥“哪儿?”⑦“你看,草叶上亮晶晶的露珠里,不是有一轮太阳吗?”⑧学生低头一看,小小的露珠闪耀着光芒,仿佛一个小太阳,不觉一声:“啊!”⑨智者坦然一笑:“伟大不一定在遥远的天上,它往往就在身边。只要你低下头,你马上就能发现它!”1.这篇短文讲述了一位学生与一位智者关于“太阳在哪儿”的对话。2.第②段中学生说的话主要运用了列数字和举例子的说明方法,说明了太阳与我们的距离非常遥远。3.第⑧段中的“不觉一声:‘啊!’”在朗读时,