专题学习活动 人无信不立

专题学习活动人无信不立【教学目标】1.了解有关诚信的经典论述，能理解诚信的传统内涵和现代意义，积累有关诚信的名言警句、成语典故等。2.观察身边的诚信行为，搜集相关事例进行分析和思考。3.通过搜集到的资料进行演讲，并联系生活践行诚信。4.崇尚“诚信”，对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起的道理。【教学重难点】1.教学重点：培养搜集、筛选和整理资料的能力。2.教学难点：学习写作演讲稿，学会自信、流畅地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。【课前准备】教学多媒体课件，有关“诚信”的名言警句、成语典故。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入，解“信”教师：请同学们读一读这篇文言文，说说自己的感悟。子贡问政子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”【参考译文】子贡问怎样治理国家。孔子说：“粮食充足，军备充实，人民信任政府。”子贡问：“如果不得已要去掉一项，这三者中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在剩下的这两项中先去掉哪一项？”孔子说：“去掉粮食。自古以来（人）都有一死，（但如果）人民不信任政府，（那么国家就）不能存在了。”（学生思考、讨论，交流感悟）教师小结：“人”“言”为信，言而有信，“信”字最初的含义，表明了一个人可贵的品质，就是诚信。诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。这节课，我们将开展以“信”为主题的专题学习活动，希望同学们积极参与。教师板书：专题学习活动人无信不立（出示课件1）资料展示，知“信”引经据典话诚信（出示课件3、4）（教师指导活动环节，学生积极参与）1.全班分为若干小组，各组分别搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事或其他经典论述，理解“信”的内涵。2.汇总并整理本组搜集的资料。可将资料先划分为观点类和事例类，再根据“信”的类别，进一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类；最后各小组将整理后的资料制作成小册子，借助合适的媒介分享。3.研读整理后的资料，小组讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？讨论结束后，组内推选一名代表作简要总结，在班级交流分享。三、思维拓展，思“信”环顾身边思诚信（出示课件5）（教师指导活动环节，学生积极参与）1.讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们讲诚信，重责任，言必信，行必果。从你身边找一两位这样的人去访问，听听他们的故事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。2.访问你的父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解，相信他们的认识和经验对你践行诚信一定有所帮助。3.联系你所了解的社会上的一些诚信故事，小组展开讨论：当下社会生活中的哪些方面特别需要讲求诚信？我们如何倡导共建诚信社会？四、演讲实践，说“信”班级演讲说诚信（出示课件6）（教师指导活动环节，学生积极参与）1.围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿，在小组内试讲。小组推荐一篇写得精彩的演讲稿和一位演讲出色的同学参加班级的演讲会。小组同学合作，共同修改演讲稿，并为推荐出来作演讲的同学出谋划策。写演讲稿时，要注意恰当地运用前面活动中搜集到的资料。2.组织一次班级演讲会。想一想策划、组织这次演讲会需要做些什么工作，列出清单，各小组分工完成。五、精读细研，展“信”果（师生共同展示资料，积累活动成果）（一）有关“信”的名言警句（出示课件7、8）1.失信就是失败。——左拉2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗3.言必信，行必果。——子路4.诚信为人之本。——鲁迅5.一言既出，驷马难追。——中国谚语6.人无忠信，不可立于世。——程颐7.诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。——富兰克林8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚9.信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助10.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀（二）有关“信”的成语典故一诺千金（出示课件9、10）季布是秦末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受人们的赞誉。季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀后，刘邦悬赏捉拿季布。但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。当时有一个人叫曹丘生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍他去见季布。季布一见曹丘生，脸上便露出厌恶之情。而曹丘生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：‘得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。’”接着曹丘生又说：“你的名声如此之大，难道与我的到处宣扬一点儿关系都没有吗？”季布听了曹丘生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹丘生的宣传有关。后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。一言九鼎（出示课件11、12）战国时期，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。平原君打算带领20名门客去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一名定不下来。这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，可谈了半天也毫无结果。这时，毛遂对楚王说：“我们今天来请你派援兵，你一言不发，你别忘了，楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。平原君回到赵国后，感慨地说：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大吕。”成语“一言九鼎”由这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。（三）七嘴八舌话诚信（出示课件13）据报载，一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时，先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，请你对这个出租车司机的行为加以评论。(60字以内，要求观点鲜明，说理透彻)（四）看漫画，说诚信（出示课件14、15）（五）班级演讲活动指导（出示课件16、17）1.写作演讲稿时，要注意恰当地运用前面活动中搜集到的资料，观点要鲜明，内容要翔实。2.演讲时应注意的事项。(1)表达：演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围；观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等；重点突出，层次分明，并恰当运用一些关联词语和修辞手法，使讲话有逻辑，有气势，活泼生动；多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，尽量使语言富有生气和活力；适应口头表达需要，多用短句，适当重复。(2)发音：吐字清楚，发音准确；音量合适，以在场听众都能听清楚为宜；恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情；音调自然，有变化，不拿腔拿调。(3)体态语：姿势放松，体态自然，落落大方；平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流；从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情；根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张、频繁。范文展示（出示课件18—21）【教学反思】这节专题学习活动课充分调动了学生的自主性，设计了搜名言、讲故事、看漫画、做演讲等多项活动，并都由学生自主完成。这节课充满了浓浓的语文味，在读、写、听、说等能力的训练中，做到了人文性与工具性的统一。【课后预习】1.朗诵四首课外古诗词，熟读成诵，领略古体诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会四首诗歌的思想内涵。3.积累优美的诗句，激发学生诵读古诗词的兴趣，提升审美能力。综合训练一、积累与运用1.下列对加点词解释有误的一项是()A.沿溯阻绝(顺流而下)不见曦月(日光,这里指太阳)B.至于夏水襄陵(冲上、漫上) 属引凄异(延长)C.念无与为乐者(考虑,想到) 徙倚欲何依(徘徊)D.沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼) 乘奔御风(飞奔的马)2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A.其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也。B.自非亭午/夜分。C.自富阳至桐庐/一百许里。D.念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民。3.下列说法有误的一项是()A.《野望》的作者是唐代诗人王绩,号东皋子。首句“东皋薄暮望”中,“东皋”即诗人自己。B.《黄鹤楼》的作者是唐朝诗人崔颢,李白曾评价“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。C.“单车欲问边,属国过居延”,“居延”在这里并非实指,是用来泛指辽远的边塞地区。D.《钱塘湖春行》的作者是唐代现实主义诗人白居易,字乐天,晚年号香山居士,著有《白氏长庆集》。4.默写。(1)仍怜故乡水,。(李白《渡荆门送别》)

(2)乱花渐欲迷人眼,。(白居易《钱塘湖春行》)

(3),山山唯落晖。(王绩《野望》)

(4)巴东三峡巫峡长,。(郦道元《三峡》)

(5)描写三峡两岸山峰高耸的句子是:,。(郦道元《三峡》)

(6)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是:?。

5.阅读《红星照耀中国》选段,用简练的语句概括朱作其的人物形象。我在吴起镇遇到一个电气工程师,一个名叫朱作其的很有才能但严肃认真的共产党员。他的英语和德语都很好,是个电力专家,所写的工程教科书在中国普遍采用。他曾在上海电力公司工作过,后来在慎昌洋行。最近以前,他在南方担任顾问工程师,他是个很能干的人,一年收入可达一万元。但他放弃了这样的收入,丢下家庭,到陕西的这些荒山中来,尽义务为共产党贡献他的力量。这简直是不可相信的!这个现象的背景要追溯到他敬爱的祖父,宁波的一个著名慈善家,他临死时对他年轻的孙儿的遗言是要“把一生贡献给提高人民大众的文化水平”。朱作其于是断定最快的方法是共产党的方法。朱作其这样做是有点戏剧性的,是本着一种殉道者和热心家的精神。对他来说,这是一件严肃的事。意味着早死,他以为别人也这么想。我相信,当他看到周围居然嬉嬉闹闹,大家都高高兴兴的,他一定感到有点意外。当我问他有什么感想时,他严肃地说,他只有一个意见。“这些人花在唱歌的时间实在太多了!”他抱怨说,“现在不是唱歌的时候!”我认为这一句话概括了陕西苏区这个奇特的“工业中心”的年轻气氛。他们即使缺乏社会主义工业的物质,却有社会主义工业的精神!二、阅读理解(一)阅读下面的诗歌,完成第6~7题。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。6.诗中以“征蓬”和“归雁”喻,传达出幽微难言的内心情感。

7.诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。(二)阅读下面的文言文,完成第8~11题。答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。8.解释下列加点的词。(1)答谢中书书()(2)晓雾将歇()(3)实是欲界之仙都() (4)未复有能与其奇者()9.用现代汉语翻译下面的句子。两岸石壁,五色交辉。10.下列对文章的理解与分析有误的一项是()A.“山川之美,古来共谈”,文章由感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。B.“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”,描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。11.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(三)阅读下面的文言文,完成第12~15题。【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【乙】观月记张孝祥盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭、青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺,水如玉盘,沙如金积,光采激射,体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为《金沙堆观月记》。(有删改)12.解释下列加点的词。(1)怀民亦未寝()(2)水中藻、荇交横()(3)尽却童隶而登焉() (4)临水之观()13.用现代汉语翻译下列句子。(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。14.两文都写到了月亮,甲文写月的句子是“”,乙文写月的句子是“”,都突出了月光的特点。

15.请仔细品味以下两句,结合全文,分析两位作者的不同感情。(1)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(2)阆风、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。三、写作16.成长就是一次旅行,旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香……请以《温暖的旅程》为题,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于500字;③作文中不得出现真实的人名、校名和地名;④书写工整,卷面整洁。综合训练1.A解析“溯”,逆流而上。2.B解析该句正确划分是“自非/亭午夜分