河南省重点高中高三语文-语言文字运用-分层学习手册

河南省重点高中高三语文语言文字运用分层学习手册适用对象：本手册面向河南省2026届高三学生，备战新高考语文Ⅰ卷（河南自2025年起使用新高考Ⅰ卷）。语言文字运用模块在高考中约占20分（一般设5道小题：常以一段或两段语料为载体，前2—3题为选择题，后2—3题为填空题/简答题，题型灵活、考点轮换，常见成语、病句、标点、修辞、补写、压缩、词语辨析、句式变换、图文转换等）。该板块"面广、题活、易丢分"，是语文能否稳上115分的关键拉分点。三档说明：入门档（基础薄弱生）：针对成语常混、病句看不出、标点修辞基础弱的同学。重在"规则记忆"，先能识别、能判断，保底拿分。基础档（多数学生）：针对能判断简单题但补写、压缩、句式变换易失分的同学。重在"题型模板"，稳拿15分以上。精进档（优秀生）：针对基础扎实、需攻克逻辑推理与创新题型（图文转换、对联等）的同学。重在"模型思维"，向20分满分靠拢。一、入门档（基础薄弱生）知识点####1.成语辨义（配规则）成语题在高考试用中常放在语段里考查"填入最恰当的一项"，核心是辨清词义差别，常用六把尺子：|辨析角度|说明|例||----------|------|----||①辨语义轻重|近义成语程度不同|"信口开河"（随口乱说）比"信口雌黄"（恶意歪曲）程度轻||②辨适用对象|人/物/事各有专属|"汗牛充栋"只形容书籍多；"浩如烟海"多形容文献、资料多||③辨感情色彩|褒义/贬义/中性|"趋之若鹜"（贬，追逐不当）、"万众瞩目"（褒）||④辨谦敬用法|自称谦、称人敬|"蓬荜生辉"（谦，称自己家）、"鼎力相助"（敬，称对方）||⑤辨语法功能|能否带宾、能否作谓|"津津乐道"本身含"说"，不能说"津津乐道地说"；"耳濡目染"多作谓语、定语||⑥辨词义侧重|同素近义，侧重点异|"截至"侧重"到某时停止"；"截止"侧重"到期停止"（截止+日期需加"到"）|>易混速记："莘莘学子"指众多学生（不能加"一位"）；"差强人意"是"大体上还能让人满意"（不是"不满意"）；"万人空巷"是"人都出来，巷子空了"（形容庆祝、欢迎盛况，不是"冷清"）；"不刊之论"是"不可改动的正确言论"（不是"不能刊登"）。####2.病句六类型（配规则）高考病句六大类（本手册按"搭配/残缺/赘余/语序/不合逻辑/结构混乱"拆分讲解）：①搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当。标志：看主干（主谓宾）能否"说通"。②成分残缺：缺主语（介词开头淹主语、"使"字句淹主语）、缺谓语、缺宾语（长定语后忘了加中心词）。标志：句首有"通过/由于/在……中/随着"+"使/让/令"，常缺主语。③成分赘余：词义重复、画蛇添足。标志："约……左右""非常悬殊""涉及到""凯旋而归""无故旷课"等。④语序不当：多层定语/状语顺序错、关联词位置错（主语一致关联词在主语后，不一致在主语前）、分句逻辑顺序错。⑤不合逻辑：自相矛盾、并列不当（交叉/包含）、强加因果、主客颠倒（"对……来说"与"……而言"方向）、否定失当（多重否定表意反）。⑥结构混乱：句式杂糅（两种句式拼一起，如"原因是……造成的"）、中途易辙（一句话没说完换主语）。>病句判断口诀：先提主干看搭配，再看枝叶查残缺；复句序位与关联，逻辑杂糅细分辨。####3.标点符号（引号/破折号/逗号）（配规则）引号（`""`/`''`）用法：表直接引用、表强调、表特殊含义（如反语、比喻义）、表特定称谓。点号位置规则：完整独立引用（引语是完整句子，且独立成句）→句末点号放在引号内。例：孟子说："富贵不能淫，贫贱不能移。"部分引用（引语只是句子成分）→句末点号放在引号外。例：这真是"做一天和尚撞一天钟"的态度。引语内还需用引号→双引号套单引号。例：他提醒我"要做到'持之以恒'"。破折号（`——`）用法：表解释说明、表话题转换、表声音延长（"呜——"）、表递进/转折、表总结上文。与括号区别：破折号内容要读出来且与正文连贯；括号内容可不读，是补充说明。逗号（`，`）用法：句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后、并列短语做谓语/补语时、以及选择问句中问号前的停顿。####4.修辞（比喻/拟人/排比）（配规则）比喻：本体+喻体+喻词（明喻"像/如"、暗喻"是/成为"、借喻不出现本体）。关键：本体喻体必须本质不同却有相似点；同类相比（如"他像他爸"）不是比喻。拟人：把物当人写，赋予物以人的动作、情感、思想。例："太阳的脸红起来了。"排比：三个或三个以上结构相似、语气一致、意义相关的短语或句子排列。作用：增强语势、条理分明。例："山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。">区分易混点：比喻含"像"但不是所有含'像'都是比喻（比较、猜测、举例都不是）；拟人vs比喻：拟人是物直接"做人"，比喻是物"像"另一物。例题1####题目（语段+选择题）阅读下面的文字，完成题目。>在浩瀚无垠的宇宙中，人类的存在如同______。面对星空，我们既感到自身的渺小，也因探索未知的勇气而______。从"嫦娥"奔月到"天问"探火，中国航天人用实干把神话变成了现实，这种精神令人______。依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（）A.沧海一粟肃然起敬叹为观止B.九牛一毛望而生畏拍案叫绝C.微不足道惊叹不已津津乐道D.微乎其微敬而远之赞不绝口####解析（分步）1.第一空：语境是"人类在宇宙中的存在"，强调在极大背景下极其渺小。"沧海一粟"：大海里的一粒米，比喻非常渺小（侧重在宏大事物中的渺小），契合。"九牛一毛"：九头牛身上一根毛，侧重在总数中占比极小（如"这点钱只是九牛一毛"），此处无"总数"语境，不贴切。"微不足道"：非常渺小，不值得一提（侧重"不重要"），不如"沧海一粟"形象。"微乎其微"：形容数量极少或可能性极小，不能形容"存在/人"，对象错。→第一空选"沧海一粟"。2.第二空：因"探索未知的勇气"而生敬意。"肃然起敬"指因恭敬或感动而表现出恭敬、钦佩，契合。"望而生畏""敬而远之"含畏缩、回避意，与赞美语境矛盾。→第二空选"肃然起敬"。3.第三空：形容航天精神让人赞叹。"叹为观止"指赞美看到的事物好到极点，可用于精神/成就。"拍案叫绝"侧重因精彩而拍桌子叫好，多用于技艺、文章；"津津乐道"指乐于谈论，缺"赞叹"义；"赞不绝口"亦可，但A项前两空已确定。→综合选A。####易错提醒"微乎其微"常误用来形容人或物"渺小"，它实际只形容数量/程度极小。"九牛一毛"强调"占比小"，需有"整体很大"的隐含比较，孤立说"人如九牛一毛"不自然。语段填空题一定要三空联动看，不能孤立判断某一空。####答案A例题2####题目（改错题）下面文段有3处语病，请指出并修改。>①根据统计数据显示，我国近视眼患者已经超过6亿人。②近视不仅影响青少年的身体健康，而且关乎国家未来的发展。③因此，怎么保护好孩子的视力，避免近视不再发生，是学校、家庭和社会共同的责任。④只有多管齐下，就能有效遏制近视低龄化的趋势。####解析（分步）1.第①句："根据统计数据显示"——结构混乱（句式杂糅）。"根据统计数据"和"统计数据显示"两种说法杂糅在一起。修改：删"根据"→"统计数据显示"；或删"显示"→"根据统计数据"。2.第③句："避免近视不再发生"——不合逻辑（否定失当）。"避免"本身含否定意味，再加"不再"变成"让近视发生"，与原意相反。修改：删去"不"，改为"避免近视发生"。3.第④句："只有……就能"——搭配不当（关联词不搭配）。"只有"与"才"搭配，"只要"与"就"搭配。修改："只有……才"或"只要……就"。此处强调必要条件，建议改"就能"为"才能"。（第②句无语病，逻辑与搭配均正确，勿误改。）####易错提醒看到"根据/通过/由于/随着+……+使/让/显示"要立刻警觉主语残缺或句式杂糅。"避免、防止、禁止、否认"等词后接否定词，极易造成否定失当，牢记"负负得正"会翻意。关联词"只有—才""只要—就""虽然—但是""不仅—而且"必须成对正确。####答案①句式杂糅，"根据统计数据显示"改为"统计数据显示"（或"根据统计数据"）。③不合逻辑（否定失当），"避免近视不再发生"改为"避免近视发生"。④搭配不当，"只有……就能"改为"只有……才能"（或"只要……就能"）。例题3####题目（选择题：标点+修辞综合）（1）下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.孟子说："富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。"B.他看上去十七、八岁，却已经很有主见了。C.这就是所谓"做一天和尚撞一天钟。"D.今天去呢？还是明天去呢？你快决定吧。（2）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B.太阳的脸红起来了。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。####解析（分步）（1）A：直接引用完整句子，句号在引号内，正确。B："十七八岁"是约数，约数中间不用顿号，应删去顿号。错。C：引用部分"做一天和尚撞一天钟"只是句子宾语（作"所谓"的宾语），不是独立引用，句末句号应放在引号外。错。D：选择问句，只在句末用一个问号，句中停顿用逗号。第一个"呢"后问号应改逗号。错。→选A。（2）A："像小姑娘"是比喻（明喻）。B："脸红起来"把太阳当人写，是拟人。C："害了羞"把薄雪当人写，是拟人。D：三个"……起来了"结构相似、三句并列，是排比（同时含拟人，但整体辞格判定为排比，与其它三项单一比喻/拟人不同）。→选D。####易错提醒引号内点号：独立完整引用→点号在内；作句子成分→点号在外。这是高频考点。约数（十一二岁、十七八、三五天）不加顿号；确数（第一、二名；三、四年级）才加。含"像/如/似的"不一定是比喻（表比较、猜测、举例都不是），要看本体喻体是否本质不同。####答案（1）A（2）D二、基础档（多数学生）知识点####1.补写句子（逻辑衔接）（配模板）语段常留3处空白（每处10—15字），考查上下文逻辑。五步模板：1.通读定中心：快速读懂语段讲什么（说明/议论对象），抓核心话题。2.看位置定功能：首句空白→总起/领起（概括全段或引出话题）；中间空白→承上启下（兼顾前后，常用"不仅……而且""一方面……另一方面"）；尾句空白→总结/升华（"因此/可见……"）。3.抓呼应词语：找前后文重复出现的名词、代词、关联词、指代词（这、此、其、such），确保对象一致。4.仿句式保一致：若前后有排比或固定句式，补写句要结构仿写。5.控字数合语境：严格不超过字数，用语书面、不口语。>衔接信号词：递进（更、而且）、转折（但、然而）、因果（因此、可见）、并列（同时、此外）、解释（也就是说、即）。####2.语段压缩（配模板）新闻压缩（一句话新闻/导语）：抓"谁+何时+何地+何事+何因/何果"五要素，保留主干，删修饰。格式："时间+主体+事件+（结果）"。下定义：公式"被定义概念=种差+邻近属概念"。例：元宇宙是（种差：以数字技术构建的、可人机交互的）虚拟世界（属概念）。注意：①必须是单句；②种差按逻辑顺序排列；③不循环（不能用"元宇宙是……的元宇宙"）。提取关键词：方法——①删虚词、删修饰，留高频实词；②提取主语、核心动词、核心名词；③一般3—5个，多为名词或名词短语。####3.句式变换（配模板）长句变短句：提主干（主谓宾）作一句，把长修饰语（定语/状语）拆成若干独立短句，可加"它/这"承接。注意：可调整顺序，使逻辑清晰。短句变长句：选一个短句作主干，把其余短句的主语/宾语变为定语嵌入，整合为单句。整句与散句互变：整句（排比、对偶，结构整齐）变散句→打破整齐，改用长短不一的表达；散句变整句→抽取共同成分，构成排比/对偶。主动与被动、常式与变式：据语境选择强调对象（被动句强调受事）。####4.词语辨析（配模板）实词辨析：从"词义（侧重/范围/轻重）、色彩（感情/语体）、用法（搭配对象、语法功能）"三维度比较。虚词辨析（关联词/副词/介词）：看分句间逻辑关系（并列/递进/因果/转折/条件/假设），选对应关联词；注意成套搭配与主语位置（见入门档语序）。近义动词/形容词填空：放回语境读一遍，看搭配是否自然、语义是否精准。例题1（补写句子）####题目（语段题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。>睡眠不是简单的"关机休息"，而是人体的自我修复过程。①______：白天大脑高强度工作时会产生大量代谢废物，睡眠时脑脊液会加速清除这些废物，从而保护脑细胞。②______，这种清除就会受阻，长期如此可能导致记忆力下降、注意力涣散。可见，想要拥有好状态，③______——保持规律作息、营造安静黑暗的睡眠环境，都能显著提升睡眠质量。####解析（分步）1.第①处：前文说"睡眠是自我修复过程"，后文冒号后是具体解释（清除废物、保护脑细胞），可见①是对后文的总起/解释说明，且是"过程"的具体体现。结合"修复"，可写："它能帮助大脑清理废物"或"这一过程能修复脑损伤"。更贴后文"清除废物"→"睡眠有助于清除脑内废物"。2.第②处：后文"这种清除就会受阻"，"这种清除"指代①中的清除废物；"就会受阻"提示②是反面假设条件（缺睡眠）。写："如果睡眠不足（或睡眠质量差）"。注意"这种清除"衔接①，故②主语应承"睡眠/清除"。3.第③处：前文"可见，想要拥有好状态"，后文破折号后是具体做法（规律作息、安静环境），故③是总结性号召/做法概括。写："需要养成良好的睡眠习惯"或"就要保证高质量睡眠"。####答案①睡眠有助于清除脑内废物（或：它能帮助大脑清理代谢废物）②如果睡眠不足（或：若睡眠质量差/一旦缺觉）③需要养成良好的睡眠习惯（或：应保证高质量睡眠）例题2（语段压缩·新闻）####题目（语段题）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过30个字。>新华社郑州3月15日电河南省教育厅15日召开新闻发布会宣布，自2026年秋季学期起，全省普通高中将全面开设"人工智能通识教育"选修课程，并配套建设100所省级人工智能教育示范校。据介绍，该课程将纳入学生综合素质评价，旨在提升青少年数字素养与创新实践能力，缓解城乡数字教育资源不均衡问题。####解析（分步）1.提取要素：主体（谁）：河南省教育厅/全省普通高中时间：自2026年秋季学期起事件：全面开设"人工智能通识教育"选修课，建100所示范校目的（可略或简）：提升素养、缓解不均衡2.组句：新闻一句话要保留"主体+事件+时间"。目的可压缩进或不写以控字数。3.控字："河南2026年秋起全省高中将开设人工智能通识选修课并建百所示范校"——数一下约28字，符合要求。####答案河南自2026年秋季起全省高中将开设人工智能通识选修课并建百所示范校。（或：河南省2026年秋起全省普通高中全面开设人工智能通识教育选修课。）例题3（句式变换）####题目（语段题）把下面的长句改写成四个语意连贯的短句。不得改变原意，可适当增删词语。>原句：那位在抗击疫情中不顾个人安危、连续坚守岗位四十多天、被同事称为"铁人"的护士长终于在昨天光荣地加入了中国共产党。####解析（分步）1.提主干：护士长加入了中国共产党。（谁+做什么）主语：那位护士长（带长定语）；谓语：加入；宾语：中国共产党；状语：终于在昨天、光荣地。2.拆修饰：原句长定语有三层信息：①在抗击疫情中不顾个人安危；②连续坚守岗位四十多天；③被同事称为"铁人"。3.组短句：把主干作一句，三层修饰各成一句，用"她"承接，按逻辑排序（先背景→行为→称号→结果）。改写为：①这位护士长在抗击疫情中不顾个人安危。②她连续坚守岗位四十多天。③同事们称她为"铁人"。④她终于在昨天光荣地加入了中国共产党。####答案①这位护士长在抗击疫情中不顾个人安危。②她连续坚守岗位四十多天。③同事们称她为"铁人"。④她终于在昨天光荣地加入了中国共产党。（其他合理拆分亦可，如将"被同事称为铁人"并入①或②，只要四个短句、原意不变。）例题4（词语辨析）####题目（语段题）阅读下面的文字，完成题目。>优秀传统文化并非______的陈列品，而是活在当下的精神滋养。近年来，越来越多非遗项目借助短视频平台"破圈"，______了年轻一代的文化认同。然而，创新表达______不能背离文化本真，______要在尊重传统的基础上进行。依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.停滞不前引发既又B.束之高阁唤起但更C.无人问津激发不仅而且D.一成不变唤醒虽然但是####解析（分步）1.第一空：修饰"陈列品"，与"活在当下"反义对应，强调"被放着不用、脱离生活"。"束之高阁"：把东西捆起来放在高架，比喻弃置不用，最贴切（陈列品本就被"束"在架上）。"停滞不前"侧重不发展；"无人问津"侧重没人过问；"一成不变"侧重不变。均不如"束之高阁"与"陈列品/活"呼应精准。2.第二空：与"文化认同"搭配。"唤起认同"为常见固定搭配（唤起记忆/认同/情感）。"引发"多接事件/问题；"激发"接热情/潜能；"唤醒"亦可，但B项"唤起"最自然。3.第三、四空：语境"创新表达__不能背离本真，__要在尊重传统基础上进行"——前句说"不能背离"，后句说"要在……基础上"，是转折+递进/强调关系，用"但……更"（强调后者）最顺；"既……又"平列，"不仅……而且""虽然……但是"逻辑不如"但……更"贴合"不能……要……"的强调语气。→综合选B。####易错提醒第一空易误选"一成不变"，但"陈列品"强调"被搁置"而非"不变"，"束之高阁"才是对象精准的搭配。关联词要看分句逻辑：否定前句、强调后句用"但/然而……更/才"；平列用"既……又"；递进用"不仅……而且"。####答案B三、精进档（优秀生）知识点####1.逻辑推理（配模型）语用中的逻辑推理，常要求补写结论、补写前提，或识别论证漏洞。推理模型：归纳推理：由个别→一般（注意样本代表性，避免"以偏概全"）。演绎推理：由一般→个别（三段论：大前提+小前提→结论）。类比推理：由甲事物特征推乙事物（注意二者可比性）。逻辑衔接模型（语段补写升级）：不仅看词语呼应，还要看论证结构——因果链、让步转折、归谬、假设推导。常见逻辑谬误（识别题考点）：以偏概全（样本不当）、偷换概念（中间换了词义）、因果倒置（把结果当原因）、强加因果（两事相关≠因果）、滑坡谬误（夸大连锁后果）、非黑即白（忽略中间态）、诉诸权威/大众（用人数/名气代替论证）。解题模型：先找"论点—论据"，再问"论据能否推出论点？缺什么前提？有无他因？"####2.创新题型（图文转换/对联）（配模型）（一）图文转换流程图：按"起点→各环节→终点"的顺序，用"首先/接着/然后/最后"等承接词，写成一段连贯说明文字；注意分支（"若……则……"）与循环。图表（柱形/折线/饼图）：三步——①看标题、图例、坐标轴；②比数据（最大最小、升降趋势、占比）；③用"总体+分点（具体数据支撑）"表述，不出现"大概""可能"等模糊词，数字要准。徽标：抓构图元素（图形、字母、汉字变形）+象征义（结合行业/主题）。漫画：看画面主体+标题+夸张处→揭示讽刺/警示主题。（二）对联（配规则模型）六条规则：①字数相等；②词性相对（名对名、动对动、形对形、数对数）；③结构相同（主谓对主谓、动宾对动宾）；④平仄相合（上联末字仄声，下联末字平声，即"仄起平收"）；⑤内容相关（正对、反对、串对）；⑥避复（上下联不重复用字，尤其实词）。解题步骤：定字数→对词性→调平仄→核内容。给上联对下联时，从末字倒推平仄最稳。例题1（图文转换·流程图）####题目（较难）下面是某图书馆"自助借还书流程"的框架，请把这个流程图转写成一段说明性文字，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过90个字。```读者持借阅证在自助机刷卡登录│▼检索并选定图书──→系统显示该书馆藏位置││▼▼到对应书架取书（若显示"已借出"则流程结束）│▼在借书机扫描图书条码→确认借阅→打印凭条（完成）```####解析（分步）1.确定主线：登录→检索选定→显示位置（分支：已借出则结束）→取书→扫描条码→确认→打印凭条。2.处理分支："已借出"是条件分支，用"若……则……"嵌入，不另起段落。3.用承接词串连：读者先……，然后……，系统……；若……则……；之后……，最后……。4.控字数：写成一段，去掉冗余，保留所有环节。####答案读者先持借阅证在自助机刷卡登录，再检索选定图书，系统显示其馆藏位置；若显示"已借出"则流程结束。读者到对应书架取书后，在借书机扫描条码、确认借阅并打印凭条，即完成借书。例题2（对联）####题目（较难）某中学文学社团要悬挂一副对联，上联已拟好，请从下列选项中选出最恰当的下联，并说明其符合对联规则的理由。上联：千秋笔墨惊天地备选下联：A.万里云山入画图B.一杯浊酒喜相逢C.万卷诗书润古今D.四面湖山归眼底####解析（分步）1.分析上联结构/词性/平仄：千秋（数量/偏正）·笔墨（名词）·惊（动词）·天地（名词，并列）。平仄（简判末字）："地"去声（仄）→上联仄收，符合。2.逐选项核对"字数+词性+结构+平仄+内容"：A"万里云山入画图"：万里（数量）对千秋✓，云山（名）对笔墨✓，入（动）对惊✓，画图（名）对天地✓；末字"图"阳平（平）✓仄起平收；内容：山水画卷对笔墨文章，相关✓。整体工整。B"一杯浊酒喜相逢"：浊酒（名，但"浊"形+酒名）对笔墨尚可，但"喜相逢"动宾结构与"惊天地"动宾结构虽同，然"一杯"对"千秋"数量可，内容（饮酒相聚vs笔墨文章）关联弱；末字"逢"平声✓。但"喜相逢"偏叙事，与上联豪壮气韵不协，且"杯/酒"与"秋/墨"词性对应略宽。C"万卷诗书润古今"：万卷对千秋✓，诗书对笔墨✓（同属文教），润（动）对惊✓，古今（反义并列）对天地（并列）✓；末字"今"平声✓；内容：诗书润泽古今对笔墨惊动天地，正对极工，气势匹配。亦极佳。D"四面湖山归眼底"：四面（数量）对千秋✓，湖山对笔墨✓，归（动）对惊✓，眼底（方位）对天地（名词）结构略异；末字"底"上声（仄）——下联末字应为平声，D为仄收，若作下联违反"仄起平收"，只能作上联，故不当。3.比较A与C：C"万卷诗书润古今"与上联"千秋笔墨惊天地"同写文教功业，正对最工、气韵最合，为最优选；A亦可但"云山/画图"偏写景，与上联"笔墨文章"主题关联稍弱。####答案最恰当下联：C.万卷诗书润古今（A亦可，但C与上联主题、气韵最契合）。理由：①字数相等（七字）；②词性相对——"万卷"对"千秋"（数量词），"诗书"对"笔墨"（名词，文教类），"润"对"惊"（动词），"古今"对"天地"（并列名词）；③结构相同（偏正+名词+动+名词）；④平仄相合——上联末字"地"仄