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文档简介

亲爱的同学们，《牛郎织女》的故事相信大家并不陌生。今天我们将要学习的《牛郎织女（二）》，是这个经典民间故事的延续与发展。这份预习单将陪伴你走进课文，提前探索故事的曲折情节与人物的悲欢离合，为课堂学习做好充分准备。请同学们认真阅读，细致思考，相信你一定会有不少收获。一、初读感知，梳理脉络1.自由朗读课文：至少朗读两遍课文，努力做到读准字音，读通句子，不添字、不漏字。遇到不认识的字词或读不通顺的地方，用“？”标记出来，并尝试通过查字典或联系上下文的方式解决。2.了解故事梗概：这篇课文主要讲述了牛郎织女过上幸福生活后，又经历了哪些波折？最终的结局是怎样的？用几句话简单说说你对故事主要内容的初步印象。3.梳理情节脉络：默读课文，思考故事是按照怎样的顺序展开的？你能找出几个关键的情节转折点吗？（例如：幸福生活——遭遇变故——奋力抗争——结局如何）二、字词积累，夯实基础1.我会认的字：圈出课文中的生字（如“俭、皇、偎、衰”等），借助拼音多读几遍，注意它们的声母、韵母和声调。你认为哪些字的读音需要特别注意？请写下来。2.我会写的字：仔细观察田字格中的生字（如“酿、瞌、拘、狱”等），注意它们的间架结构和易错笔画。你打算如何记住这些字的字形？（可以从偏旁部首、间架结构、熟字加偏旁等方面思考）3.重点词语理解：结合上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思，并尝试用其中的一两个词语说一句话。*富丽堂皇*怒气冲冲*日久天长*相依为命*恋恋不舍4.多音字辨析：课文中是否有你熟悉的多音字？比如“挑”、“行”等，它们在课文中读什么音？还有其他读音吗？分别组个词。三、细读品味，深入理解1.人物情感体验：*当牛郎织女和孩子们过着“男耕女织”的幸福生活时，他们的心情是怎样的？从课文哪些语句可以感受到？*王母娘娘得知织女下凡并与牛郎成亲后，她的态度如何？你从哪些词语或句子中体会到的？*织女被王母娘娘带走时，她的心情又是怎样的？牛郎的心情呢？2.关键情节思考：*王母娘娘为什么一定要拆散牛郎织女？她是一个怎样的人？*牛郎是如何追赶织女的？他遇到了哪些困难？*“天河”在故事中起到了什么作用？它仅仅是一条河吗？*每年农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会，这个情节表现了人们怎样的愿望？3.重点句子品读：找出课文中你认为最感人或最能表现人物特点的句子，读一读，体会其中蕴含的情感，并说说你为什么喜欢这些句子。四、拓展思考，感悟文化1.民间故事的特点：《牛郎织女》是中国著名的民间故事，你觉得它具有哪些民间故事的共同特点？（例如：情节夸张、充满想象、反映劳动人民的愿望等）2.文化内涵探究：这个故事表达了怎样的主题思想？（例如：对美好生活的向往、对真挚爱情的歌颂、对封建压迫的反抗等）五、预习小结与疑问1.我的收获：通过预习，我对《牛郎织女（二）》有了哪些了解？（可以从字词、内容、人物、情感等方面谈）2.我的疑问：在预习过程中，我还有哪些不明白的问题？（请大胆写下你的疑问，课堂上我们一起探讨）---同学们，预习是学习的重要环节，它能帮助

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