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“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这是诗人描写“风”的诗句，下面我们一起来认识一下风吧。任务1：寻找生活中制造风的方式。任务2：探索自然风的形成。生活中有哪些办法可以制造风？我的想法：________________________________________。尝试用不同的方法制造风，感受空气是否流动。流动的空气形成风。大自然中的风是怎么形成的？我的想法：________________________________________。通过实验装置探究大自然中风的形成。先点燃蜡烛，用透明瓶罩住，再点燃一炷香，放在瓶的小孔外侧，记录现象。探索与实践②飘动的烟和纸条有什么变化？预测：
。观察并记录：观察烟飘动的方向，用“→”画出烟飘动的线路；用“↶”画出风车的转动方向。热空气上升，周围的冷空气流过来补充，空气的流动就形成了风。热空气升到高空后遇冷变重，又会降下来，回到温度低的地方，这样就形成了空气的循环。大自然里，风形成的主要原因是地面各处温度不一样。
通过上述活动，我们可以发现什么？我发现：热空气上升后，周围的冷空气会进行补充，空气流动就会形成风。上升的热空气在高空遇冷降温，又补充回低温处的空间，形成循环。大自然中风形成的主要原因是地面温度冷热不均。讨论与发现②空气流动风1．大自然中也有一根提供热量的“大蜡烛”，你认为是什么？思考与练习2．在海边，白天陆地温度高，海面温度低，夜晚则相反。海边白天与夜晚的风分别是怎样形成的？风向分别是怎样的？思考与练习受人类活动的影响，城市市区气温较高，空气受热上升，而郊区气温较低，近地面空气会从郊区流向市区，而高空的空气会从市区上空流向郊区上空，形成一
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