2025学年八年级语文上学期期中考试含答案

本试卷共6页第1页2025学年第一学期期中质量调研卷（一）默写与运用（13两岸石壁，五色交辉1.树树皆秋色，。（王绩《野望》）两岸石壁，五色交辉2.，志在千里。（曹操《龟虽寿》）3.4.《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“，”。（二）阅读下文，完成第5-9题（22分）【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟.乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】山中与裴秀才迪书①王维近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺②,与山僧饭讫而去。北涉玄灞③,清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟④,与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂⑤,复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清.流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥,麦陇朝雊⑦,斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑧者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！【注释】①裴迪是王维的忘年挚友。②感配寺：寺名。③玄灞：深青色的灞水。④沦涟：泛起涟漪。⑤舂：这里指捣米。⑥青皋：青草地。⑦雊（gòu野鸡鸣叫。⑧天机清妙：“天机”指天性，“清妙”意为清高美好，整体形容人内在性情高远、不染世俗。5.解释文中的加点词。（4分）（1）四时俱备（2）临清流也6.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句：（3分）辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。7.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析有误的一项是4分）A.两文写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远。B.两文都写到了鱼跃出水，增加了画面灵动感，传达出蓬勃的生命气息。C.两文表现手法多样，多种观察角度相结合，熔叙事、写景、议论于一炉。D.两文都是作者写给好友的一封信笺，表达了作者对美景的喜爱。8.根据【甲】【乙】两文的内容，在空白处填写一句相应的内容。（6分）【甲文】【乙文】山水相映之美光影配合之美动静相衬之美【共赏山川之美】【甲文】【乙文】山水相映之美光影配合之美动静相衬之美春山可望，轻鲦出水9.你觉得陶弘景是王维所说的“天机清妙者”吗？请结合【甲】文内容说明理由。（5分）（一）阅读下面的选文，完成第10-13题（17分）东风何以是春风①歌咏春天，是永恒的主题，古今中外在文学作品中都少不了对春风的关注。②古人对春风的表述，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美春游诗》：“江南二月春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的，空气由气压高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了东风以春风的含义。④《白虎通义》①中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥②说：从日在木中。”这些文字表明人们认为东方是万物生长的起始方向，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春天联系起来，认定东风就是春风。所以东本试卷共6页第3页风何以是春风，与人们对东方的认知有关。⑤中国文学史上最早书写东风意象的是屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一词便成了一种母题，被历代文人反复书写。可见东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉道“一片东风百草生”。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指，便成为中国人一种集体意识和固化表达方式。⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以用东风来指代春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖；只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。⑦有趣的是，在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。（选自《光明日报》2025年4月25日16版，有删改）【注释】①《白虎通义》又名《白虎通》，是东汉班固等人根据汉章帝建初四年（79年）白虎观会议经学辩论结果编纂的官方经学著作。②官溥：东汉时期的一位学者，以研究古文字著称。10.请根据文意，概括“东风何以是春风”的原因：（6分）（1）（2）（3）11.下列对原文相关内容的理解，正确的一项是3分）A.中国古代文人对“东风就是春风”具有普遍认知，他们诗歌作品中的东风与风向是一致的。B.每年春天，中国陆地气压高，太平洋气压低，被气压梯度力所驱动，于是形成了东南季风。C.中国文学史上最早书写东风意象的是屈原和王逸，此后“东风”便成了文学文本中的母题。D.在中国“春风何以是东风”的问题，与地理因素有关，与文化观念、传统习惯也不无关系。12.下列对原文中引用诗词内容的理解和分析，不正确的一项是3分）A.作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换。B.作者列举古代文人含有“东风”诗句，印证了不同时代的作者对“东风就是春风”的认知具有普遍性。C.作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。D.雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。13.唐代陆龟蒙《冶家子言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”，这句话的意思是：我的祖辈是铸造农具的，每年春耕时销量大增。小文同学对其中的“东作”一词中为什么用“东”代替“春”感到困惑。请你根据本文中的相关内容，为她作出解答。 （5分）（二）阅读下面的选文，完成第14-18题（20分）①有没有人告诉你，下雪了？②大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。③可是对于孩子，这白色永远是快乐的。那年一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢！④清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲一边呼唤我和妹妹帮忙扫雪，一边拿着小铁锹从门缝处一点一点地把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里帮忙，那是最愉悦的劳动。与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是。可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。⑤树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。⑥妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人。我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了！这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高喊：“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包？没想到从县城回来时就下起了大雪，漫天鹅毛般的雪片狂舞，打着旋儿扑向屋顶、田埂，转眼就模糊了远近的轮廓。积雪没过脚踝封死道路，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿地走回家时，远处景物隐于白茫茫中，只看见母亲像一座白色的雕像立在村口，睫毛上沾满了霜白，每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。回家后我吃饱喝足就有了精神，母亲却病倒了，高烧40℃。至今我都不知道母亲那天在村口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。⑧多年以后，我也成为一位母亲。我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。⑨春节，我带着孩子回老家。冬日暮色里，我们裹着寒气从远方匆匆赶来，马蹄踏碎积雪，清脆的哒哒声中，细碎的飞雪被溅起，层层翻飞，朵朵如银白小花。⑩年迈的母亲站在自家的门口张望着、等待着。仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。母亲这几天一直念叨着：“要下大雪了，也不知道通不通车。”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。⑪母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安了棉布帘，但墙壁上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是从来不对我们说的，粗心的我们怎么会本试卷共6页第5页知道母亲的腿病这般严重！⑫纷纷扬扬的雪花，轻柔地落在村庄的屋檐、晒场，落在四野的田垄、枯草丛，无声地铺展成一片素白。它也悄悄落在我心里，凉丝丝的，像细针轻轻扎着，那隐隐的痛感，和母亲老寒腿的酸胀缠在一起，沉甸甸的，挥之不去。⑬屋顶盖着一层匀净的薄雪，看着干净又舒心。空气混着雪的清润，凉丝丝地钻进喉咙，格外清新。踩着松软的积雪往前走，脚下偶尔发出咯吱咯吱的轻响，步子不自觉就变轻快了。雪，总携着母亲的暖意，时刻安抚我这颗烦躁的心，让我活得简单快乐，就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。⑩电话又嘀铃铃响了，是母亲在叮嘱我，要下雪了——母亲的老寒腿又在播送“天气预报”了。我诺诺地应着，却透过那场即将到来的雪，看到了母亲的疼痛。⑮如果可以，我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药，敷在她所有疼痛的关节。（选自《文苑·经典美文》，有删改）14.第⑦段“轻狂”在文中指。（2分）15.本文写了母亲的三次“等待”。请简要概括。（4分）(1)母亲在屋内做好早饭，等待着“我”和妹妹玩雪归来；16.下列对文中环境描写的分析，不恰当的一项是3分）A.第②段勾勒出大雪覆盖万物的苍茫景象，暗藏怅惘，为后文发现母亲病痛埋下伏笔。B.第⑤段以明媚妖娆的雪景烘托“我”和妹妹堆雪人的欢快，也让母亲的微笑更显温暖。C.第⑦段中画线句描写雪势的猛烈与环境的恶劣，为后文汽车晚点了两个多小时作铺垫。D.第⑫段营造静谧清冷的氛围，照应前文对雪景的描写，旨在表达作者对童年雪景的怀念。17.结合全文内容，理解第⑬段画线句的含义（5分）18.请在《雪天的等待》和《第一个告诉你下雪的人》中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（6分）任务一： （1国籍）记者（2）在《红星照耀中国》一书中预言“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”。19.在空格中填写相关内容（2分）20.请结合下面两则材料，分析这个预言的依据。（6分）[材料一]“红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”老表说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”[材料二]《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。任务二：21.国庆期间，八年级学生开展了《红星照耀中国》红色经典阅读活动，并计划在学校公众号上发布专题报道宣传此次活动。（1）下列是本次活动的报道主体，排序正确的一项是3分）①国庆假期里，八年级学生充分利用时间深入研读《红星照耀中国》原著，围绕书中革命人物事迹、红色历史细节等核心内容，累计录制800余条阅读感悟音频，撰写100多篇真情实感的读后感，深化了对红色经典的理解与认同。②刘女士作为家长代表接受采访时表示：“这次阅读活动特别好，彻底激发了孩子的阅读热情，孩子不仅主动捧着原著细细品读，还会和我们分享书中的革命故事。希望学校以后能多开展这类主题阅读活动。”③学校结合学生的阅读感悟及问答积分等多方面表现开展“红星小达人”评选。八年级（5）班王同学凭借累计打卡15个抗战遗址、撰写3篇优质读后感、阅读感悟音频播放量名列前茅的突出表现脱颖而出，成功获评该荣誉称号。④学生们还通过“云打卡”的形式，线上游览《红星照耀中国》中提及的延安宝塔山、泸定桥等抗战遗址。同时积极参与根据书中历史细节设计的知识问答换取积分，丰富了阅读体验的同时，进一步激发了红色学习热情。A.②①④③B.③②①④C.①④③②D.④①②③（2）请根据活动主题、报道主体，拟写一则不超过80字的消息导语。（7分）22.汪国真说:“我们走向并珍爱每一处风景，我们不停地走着，不停地走着，我们也成了一处风景。”请以“走出一片风景”为题，写一篇600字左右的文章，文中不得出现真实的校名、人名。明灭林外/北涉玄灞,清月映郭/辋水沦涟,与月上下;(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣/夕日欲颓，沉1、3(甲文)每个空格1分:2、4(乙文)每个空格2分]9.陶弘景是“天机清妙者”(1分