2026新教科版四年级科学上册1.1《感受空气》课件

感受空气教科版四年级上册第一单元《空气》开窗通风时，风吹会窗帘，让我们感受到空气流进了室内。提出和聚焦问题空气无色无味。我们如何找到空气存在的证据呢？收集空气实验实验步骤1、小组成员一同选取合适的校园地点，如教室、操场。3、快速将塑料袋口折叠并紧紧系住，完成空气收集。2、一人撑开塑料袋，另一人拿着袋子在选取地点兜动，让空气进入袋中观察空气把袋子撑的鼓鼓的物质就是空气如何感受袋子里面是否有空气？空气寻找空气存在的证据寻找空气存在的证据用塑料袋子装一袋空气，用手按一按，有什么发现？用手挤压装空气的袋子2软软的空气的形状是不固定的，空气具有流动性，并且轻。寻找空气存在的证据寻找空气存在的证据感受空气

(实验视频）感受空气的流动袋子里面的空气能否流动？2让小洞靠近脸用牙签给口袋戳个小洞实验表明：空气无形，会流动寻找空气存在的证据空瓶子里有空气吗？将瓶子斜入水槽子里观察有什么现象发生？瓶子里有空气吗？（实验视频）将更多的物体放入水中，看一看哪些物体中有空气分别把橡皮、海绵、粉笔、放入水中，观察并记录实验现象。寻找空气——感知空气“无处不在”实验方法实验现象实验证明将粉笔轻放入水中挤压将橡皮轻放入水中挤压水中冒出气泡粉笔中有空气表面有少量气泡橡皮中有空气寻找空气——感知空气“无处不在”实验方法实验现象实验证明将海绵轻放入水中挤压水中冒出气泡海绵中有空气寻找空气存在的证据寻找空气存在的证据哪些物体中有空气

(实验视频）寻找空气存在的证据通过风寻找空气存在的证据风就是快速流动的空气。通过被风吹动的物体寻找空气存在的证据。生日吹蜡烛时吹气导致空气流动把蜡烛吹灭充满气的气球口松开纸条会抖动说明气球里的空气跑出来了就会出现风！通过被风吹动的红旗可以证明空气的流动比较空气和水拿两个塑料袋，一个装空气，一个装水，然后用压一压，掂一掂的方法比较空气和水有什么相同和不同，空气有哪些性质？不同点：看得见，摸得着能溶解盐、糖等看不见，摸不着相同点：没有颜色，没有气味没有味道，能流动没有固定的形状总结研讨哪些方法可以证明空气的存在？证明空气存在的方法空瓶子倒扣入水，瓶底冒气泡：用塑料袋“兜”空气，袋子鼓起来：扇风/吹气球/吹纸条不同的物体放入水中，看是否冒气这些方法中哪些更有说服力？为什么？像“空瓶子入水冒气泡”“塑料袋兜空气变鼓”这类方法，会更有说服力。原因：这些方法都能让空气产生“看得见、摸得着”的效果（气泡、鼓起的袋子），能直接证明空气是真实存在、而像通过风发现空气这类方法，虽然能证明空气流动，但说服力稍弱，因为凉爽也可能被误解为其他因素导致，不如直接的现象证据更可靠。研讨2：空气和水有什么不同？空气和水的比较不同点相同点水看得见，摸得着能溶解盐、糖等

没有颜色没有气味没有味道能流动没有固定的形状空气

看不见，摸不着扩展提升土壤中有空气吗？我们怎么做实验才能检验我们的猜测？土壤中有空气吗？验证土壤中有空气（实验视频）土壤中有空气吗？取等量土壤和水向两个相同的透明烧杯中，分别倒入等量的清水（约半杯）。向其中一个烧杯中，缓慢、轻轻地加入适量的干土壤（约占烧杯容积的1/3），另一个烧杯留作对照。观察初始现象加入土壤的烧杯中，立刻可以看到土壤表面冒出大量细小的气泡，不断上升到水面破裂。对比空烧杯，没有任何气泡产生。搅拌后二次观察用玻璃棒轻轻搅拌土壤和水的混合物，使土壤充分散开。可以看到更多气泡冒出，搅拌停止后，气泡逐渐减少，最终几乎不再产生。实验步骤：土壤中有空气吗？实验结论：土壤中含有空气，这些空气填充在土壤颗粒之间的空隙中。土壤中有空气吗？土壤空气的作用（科普视频）感受空气板书设计一、空气存在的证据1.塑料袋鼓起来2.空瓶入水→冒气泡3.物体入水→冒气泡4.