2026新教科版四年级科学上册1.4《空气有质量吗》课件

教科版四年级上册第一单元《空气》提出和聚焦问题用打气筒给篮球打气，篮球就会鼓起来。如果想让篮球弹起得更高，就多打几筒气。

同学们！打入空气后，篮球的质量会变化吗？寻找空气存在的证据空气有质量吗?同学们！木头有质量，水有质量那么空气有质量吗？大胆猜测一下！头是固体，容易称量质量；水是液体，虽然没有固定的形状，但可以把它装入容器中称量质量；空气是看不见、摸不着的，我们怎样称量它的质量呢？寻找空气存在的证据检验我们的猜测同学们！我们设计一下实验，怎么通过天平称出空气的质量呢？实验材料天平寻找空气存在的证据检验我们的猜测在简易天平的两端挂上两个小桶，各装一个皮球，调节简易天平使天平保持平衡。保持桶的位置不变，往其中一个皮球内注入空气，观察并记录天平的状态有什么改变。寻找空气存在的证据检验我们的猜测同学们！其中一个皮球内注入空气，观察并记录天平的状态有什么改变。天平左右两边一样高，天平平衡，横线水平横线左边低、右边高。轻微倾斜横线左边更低、右边更高，倾斜幅度明显变大空气是有质量的；往皮球里打入的空气越多，皮球整体质量就越大，简易天平就会越向皮球这一侧倾斜。寻找空气存在的证据检验我们的猜测验证空气有质量吗（实验视频）同学们！我们把篮球换成气球继续探究空气是否有质量实验测量空气的质量往没有打气的一端的桶里，慢慢加入一些绿豆，直到简易天平重新平衡。测量空气的质量①皮球和豆子要轻拿轻放。②天平平衡时，要记录豆子的数量。③可以重复上面的实验，多次实验取平均值。实验步骤：测量空气的质量让天平再次平衡1.小组内再让天平平衡的方法；2.往右边的右边盘子里添加绿豆；记录你的实验数据：添加的绿豆数量；测量空气的质量实验现象：50颗绿豆的质量相当于20筒空气的质量测量空气的质量用绿豆测量空气的质量（实验视频）根据实验结果判断，空气有质量吗？与我们的猜测一样吗？答：空气是有质量的。实验里给皮球打入空气后，皮球一侧变重、天平下沉；说明打入的空气具备重量，证明空气有质量。在皮球和绿豆实验中，怎样描述空气质量的大小？答：当天平再次平衡时，桶内所有绿豆的总质量，就等于打入皮球里空气的质量。我们可以用绿豆的粒数来描述空气的质量，比如打入20筒空气后，添加50粒绿豆天平平衡，就说明20筒空气的质量等同于50粒绿豆的质量。实验中的两个桶的大小可以不同吗？答：不可以。两个桶自身也有质量，如果桶大小不一样，桶本身的重量就不相等，会干扰实验结果，无法单纯对比皮球里空气和绿豆的质量。实验要控制变量，必须使用两个大小、重量完全相同的桶，才能保证实验准确。用生活中的工具称打进皮球的空气质量电子秤使用方法将电子秤放在水平桌面上，打开电源。称量前，按“归零”按钮，使显示屏上的示数为零。将物品轻放在托盘上，待示数稳定后读取。显示屏上的“g”代表质量单位，读作“克”。可通过多次测量减小误差。用生活中的工具称打进皮球的空气质量往皮球里充入不同量的空气往皮球里充入不同量的空气分别测一测空气的质量同学们！有什么发现？说明了什么？空气的质量有多大跨学科教学一个矿泉水瓶中空气的质量约为0.7克，相当于2个曲别针的质量，一个行李箱中至少能放40个矿泉水瓶。你能估算出一个行李箱中空气的质量至少相当于多少个曲别针吗？空气的质量有多大科学与数学一个教室中空气的质量有多大？你能想象吗，它比一名8岁儿童的质量还要大。拓展知识17世纪时，人们对空气不够了解，电子秤也还没有发明出来。科学家推断空气是否具有确定的质量，使用的就是用天平称的办法。随着时代的发展，电子技术在天平制造方面得到了应用，质量的测量变得更加精密、快速。课堂总结通过这节课的学习，我们知道空气有质量，空气的质量是可以测量的。同学们！了解天平的结构，试着使用天平称东西！空气有质量吗板书设计1.实验证明：空气有质量2.方法：转换法