2026新教科版四年级科学上册3.3《声音的高低》课件

声音的高低教科版四年级上册《声音》提出和聚焦问题除了铝片琴外，其他物体和动物也会发出高低不同的声音。同学们！声音的高低究竟是怎样产生的？敲击铝片琴仔细听不同铝片发出的声音高低有什么不同，推测一下声音的高低与什么有关？(1)用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。(2)反复实验3次，描述听到的声音有什么不同。实验步骤：敲击铝片琴探索铝片琴的声音

(实验视频）实验现象实验分析实验结论琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。同样材料由于大小不同，当用相同的力度敲击的时候，就可以发出高低不同的声音。声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。实验分析与结论拨动钢尺实验猜想：把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。观察尺子发声高低和振动快慢并将观察结果记录下来。1.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。钢尺伸出越长，音高越________；钢尺伸出越短，音高越________。拨动钢尺改变钢尺的长度，观察声音的变动（实验视频）拨动钢尺(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为较短、中等，较长。实验步骤：(2)将钢尺露出桌面5~6厘米，用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。用力拨动钢尺，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。拨动钢尺反复拨动对比实验记录：高快较高较快低慢钢尺伸出桌面的长度不同，声音的高低就不同振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。敲击金属管敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律！敲击金属管敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律！敲击金属管准备材料：几根长短、粗细不一样的空心金属管。保持力度一致：用相同大小的力气，依次敲击每一根金属管。仔细辨别声音：认真听每根管子发出声音的高低差别，同时观察管子振动情况。金属管发声对比实验敲击金属管实验记录：同样粗细：管子越短，振动越快，音调越高；管子越长，振动越慢，音调越低。同样长短：管子越细，音调越高；管子越粗，音调越低。声音高低与什么有关？声音的高低（音调）由《物体振动的快慢（振动频率）》决定：物体振动越快，频率越高，声音越高；物体振动越慢，频率越低，声音越低。同时物体自身长短、粗细、厚薄、材料不同，也会改变振动快慢，进而改变声音高低。我们还在哪里听到过声音高低的变化？能听到声音高低变化的地方乐器：钢琴、铝片琴、笛子、钢尺，（不同按键/长度发出高低不同的音）说话唱歌：人说话、唱歌时可以自主发出高音、低音；吹吸管、敲不同粗细水管，长短不同发出音调不一样自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低？声音偏高（尖锐）的动物：蝉、麻雀、小鸡、小猫尖叫声、蟋蟀、蚊子叫声声音偏低（低沉浑厚）的动物：老牛、大狗低吼、青蛙鸣叫、大象、河马思考声音的高低与水的变化的关系在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与水的多少有什么关系。思考声音的高低与水的变化的关系声音的高低与水的变化（实验视频）板书设计声音的高低概念：声音高低、音调→音高核心规律：由振动快慢决定振动越快→声音越高（清脆、尖锐）振动越慢→声音越低（低沉、浑厚）物体影响因素短、细、薄→振动快、音高高长、粗、厚→振动慢、音高低易混区分音量（强弱）→振动幅度；音高（高低）→振动快慢课堂总结通过本节课的学习，我们知道了声