高考语文诗歌复习专练：李颀诗歌（唐）含答案

高考语文诗歌专练一（唐）李顾诗歌

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送魏万之京

李顾

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。

关城树色催寒近，御危砧声向晚多。

英见长安行乐处，空令岁月易蹉死。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联上句写盥万离去，下句"微霜初渡河”写出深秋时节萧瑟的气氛，暗寓送别的不

舍之情。

B.颔联写游子面对鸿雁、云山，倍感愁苦，视听结合，渲染了凄;京的就国，强化了高愁

别绪。

C.颈联中“催寒近”“向晚多”生动地表现了深秋时节天色渐晚、寒气渐浓的特点。

D.尾联直杼胸臆，以长者的口吻劝诫魏万不要沉迷于长安的享乐，要珍惜时光，有所作

为。

2.这首诗以空间转换为线索，请结合诗句分析其表达效果。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

古意

【唐】李硕

男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，须如猬毛①磔②。

黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。辽东小妇年十五，惯弹琵苞解歌舞。

今为羌笛出塞声，使我三军汨如雨。

【注】①猬毛：这里比喻胡须稠密。②磔（zh6）:张开。

3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.此诗题为“古意”，标明是一首拟古诗。

B.第二句交代从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一带人，为下面的描写张本。

C.第七句写黄云白云表面似乎在写景，实则两两对照，寓情于景，写得极为精细。

D.最后四句写“辽东少妇”用羌笛吹奏“出塞”曲是为了体现长征男儿对少妇的关心。

4.诗歌运用多种手法刻国“男儿”形象，请结合全诗加以分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞下曲

李硕

黄云雁门郡咒日暮风沙里。

千骑黑貂裘，皆称羽林子。

金笳吹朔雪，铁马嘶云水。

帐下饮前萄②，平生寸心是。

【注】①雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地。②蒲萄：即前荀，

指葡葡酒。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗为边塞诗，第一、二句点明了地点和时间，用黄云、日暮、风沙营造出一种雄壮

苍茫的辽阔意境。

B.第三、四句描写边塞将士，以“黑貂裘”“羽林子”表现了将士们的威武肃穆，表现

了作者的赞美之情。

C.金笳即胡笳，古代北方民族常用的一种乐器，声音哀婉凄凉，诗中写胡笳，意在表现

将士们的征战之苦。

D.全诗描写了边塞艰苦的环境和边塞将士的军旅生活，笔力雄健，气势奔放，风格昂扬

向上，有盛唐之风。

6.本诗最后两句“帐下饮蒲萄，平生寸心是”与王翰《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮焚

琶马上催”中都提到葡萄酒，请简要分析两诗中借葡萄酒表达的情感的异同之处。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

古从军行

李硕

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗，公主琵笆幽怨多。

野云万里尤城郭，雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼洞双双落。

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外,空见萧桃入汉家。

【注】①刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以贰饭，晚上敲击代替更柝。

②公主琵琶：汉武帝时以汪都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆英，恐其途中烦闷，故令人

弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄二

7.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是

A.诗歌前三句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，冷落凄凉。

B.三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。

C.诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，“夜夜”“双双”又有意使用登字，强化了

情感。

D.九、十两句写玉门犹被遮断,行人追随将军拼命向前.有“不破楼兰终不还”的决心。

E.诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，场景如在眼前，其切感人。

8.本诗画线句与范仲淹《渔家傲-秋思》最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情

有何异同？请结合诗歌加以比较。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送刘昱

（唐）李硕

八月寒苇花，秋江浪头白。

北风吹五两、谁是济阳客。

鸠蚂山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。

行入夜宿金陵渚，试听沙边有雁声。

【注】①五两：3代的侯凤器，用呜毛五两（或八两）系于高芋顶上而成。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开头四句为我们描绘了一幅冷清寂寥的江边晚景图，渲染了离别伤感的气氛。

B.“谁是浮阳客”，表明诗人不知道友人即将去向何方，故此一问，写出了对友人的关切

之情。

C.诗歌最后两句是诗人想象友人今夜夜宿金陵江边，应该能听到芦苇丛中传来的雁声。

D.从第五句开始，五言变七言，声韵也随之变化，由激烈变舒缓，情感也显得更加悠远

绵长。

10.有人评价诗歌的最后两句“不写离情，离情却呼之欲出”，请结合内容进行分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

寄司勋①卢员外

李硕

流新②腊月下河阳，草色新年发建章③。

秦地④立春传太史，汉宫题柱⑤忆仙郎。

归鸿欲度千门雪，侍女新添五夜香。

早晚荐雄文似者，故人今已赋长杨⑥。

【注】①司勋：隶属吏部，主管考核。②流渐：河水中漂流的冰块。③建章：汉宫名，

在长安城外,这里借代京都。④秦地：即指长安.战国时属秦地。⑤汉宫题柱：东汉赵岐《三

辅决录》记载，东汉尚书郎田凤容仪过人，汉灵帝特地在殿柱上题句赞赏之，后指官员得到

皇帝的赏识。⑥长杨：《长杨赋》，西汉辞赋家扬雄所作。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首七律诗前三联用了对偶手法，使得诗句对仗工整，富有韵律感。

B.首联明写河流解冻，京都中青草萌生的春景，暗写书信传递的时间。

C.颔联通过汉宫题柱这一著名典故，抒发了作者怀才不遇的苦闷之情"

D.尾联与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“坐视垂钓者，徒有羡鱼情”意图相似。

12.全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。

闵读下文，完成下面小题。

送钱子入京（唐）李顾

夜梦还京北,乡心恨捣衣。

朝连入秦使,走马唤君归。

驿路清霜下,关门黄叶稀。

还家应信宿、看子速如飞。

【注】①信宿：表示两夜。

13.从题材和体裁看，下列对本诗的判断正确的一项是（）

A.咏怀诗古体诗B.送别诗古体诗

C.咏怀诗近体诗D.送别诗近体诗

14.对本诗赏析不正确的一项是（）

A.首联将“京北”和他乡对比，表现诗人和钱子的飘零之苦。

B.颔联以动作描写突出了京城来使催促钱子返归的匆忙急迫。

C.颈联连用四个意象，融情于景，以想象之笔,营造萧瑟意境。

D.全诗围绕“送”字，友人远去而融足良久，情感凄婉辰伤。

15.本诗尾联是怎样抒发诗人内心情感的？

阅读下面这首唐诗，完成各题。

题少府监李丞山池

李顾

能向府亭内，霍兹山与林。

他人辅骊①马，而我薜萝②心。

雨止禁门肃，莺啼官柳深。

长廊^③军器，积水背城阴。

窗外王孙草④，床头中散⑤举。

清■风多仰暮，吾亦尔知音。

［注］①喻端（e口shudng）：骏马名。②薜萝：库荔、女萝，两种植物°后借指隐士服饰或

住处。③（bi）:关闭。④“王孙草”出自汉《招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萼。”

⑤中散：指三国时期的嵇康。崇尚老庄。

16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“能向府亭内，置兹山与林”这两句扣题并挈领下文，点出李丞山池所在位置，一个

“能”字点出李丞富有才华。

B.“他人肺骊马，而我薛萝心”这两句中，“骊骗马”与“薜萝心”形成鲜明对比，反

映出与他人相异的情趣。

C.“雨止禁门肃，莺喑官柳深”这两句写李丞山池周围环境而静、清幽的特点，运用了

动静结合、以声衬岸的手法。

D.“窗外王孙草，床头中散率”这两句运用对仗与用典手法，写友人李丞宅第的外部环

境与内室陈设，可见主人的雅趣。

1/.'I青风多仰法，吾亦尔知音''这两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗，简要分析。

答案

1.A2.诗歌以魏万行程为线索，从“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河”的出发地，

到“鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过”途中所见，再到“关城树色催寒近，御苑砧声向晚

多”的长安，空间转换自然。这样写使诗歌层次清晰，将沿途景色与离情别绪相融合，表达

了诗人对友人的关切与劝诫，丰富了诗歌内容，强化了情感表达。

【导语】这首送别诗以时空交织的笔.法，通过“微霜”“鸿雁云山'’等意象层层递进，构

建出深秋萧瑟的意境。诗人巧妙运用空间转换（河畔-关城-长安），将眼前之景与想象之景

相融，既烘托离愁，又暗含人生哲思。尾联的劝诫升华主题，使全诗在感伤中透出殷切期许，

展现了唐代送别诗的典型特征。

1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“暗寓送别的不舍之情”错，“微霜初渡河”点明送别的时令，渲染了深秋时节的氛围，

为下文抒情做铺垫，但并非暗寓送别的不舍之情，主要是营造一种秋意萧瑟的氛围。

故选A。

2.本题考查学生鉴赏诗款结构特点和表达效果的能力。

行程线索明确：首句“离歌”点明送别场景，“初渡河”直接表明魏万刚出发，这是行程的

起点。颔联以“客中过”点明魏万正处于旅途中，“鸿雁”“云山”是途中所见所闻，属于行

程的中间阶段。颈联“关城”是通往长安的要塞，“御苑”是长安的标志性区域，说明魏万

已接近目的地长安，是行程的终点前序。这三句按“出发地一途中一近长安”的顺序，空间

转换自然连贯。

表达效果：三者串联起完整的行程，使诗歌层次分明。同时将景色与情感融合，出发地的“微

霜”“离歌”，将萧瑟秋景与离别愁绪结合，流露不舍之情。途中的“鸿雁”''云山"叠加“愁

里听”“客中过”，把旅途景色与孤独愁情相融，体现对友人的共情。近长安的“树色催寒”

既写秋寒，又暗隐对友人在京城可能面临压力的担忧；“砧声向晚”以黄昏声响暗示京城生

活，为劝诫铺垫。这些景色描写始终与离情、旅愁、关切等情感交织，强化了情感表达。

3.D4.①外貌描写。”须如猬毛磔''描写“男儿”须发又短又多又硬，显出“男儿”勇

猛刚烈的气概。

②心理描写。“赌胜马蹄下，由来轻七尺”描写“男儿”不看重七尺之躯而在意在战马上比

试胜负的心理，表现出“男儿”刚勇犷悍的本色。

③环境渲染。”黄云陇底白云飞”这句诗通过描写雄伟莽苍的边塞环境，烘托出“男儿”志

在报国的硬汉豪士形象。

④对比衬托。“使我三军泪如雨”，一曲出塞声，三军尽落泪，从侧面表现了铮铮男儿亦心怀

柔情。

【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.”……是为了体现长征男儿对少妇的关心”错误，写少妇吹羌笛是为了表现长征男儿的思

乡之情。

故选D。

4.本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象和表达技巧的能力。

“须如猬毛磔”，结合注释①，可知此句写男儿稠密的胡须，属于外貌描写，意思是：脸上

的胡子像刺猬的毛丛生，通过刻画胡须又硬又密这一细方，展现了“男儿”粗犷、勇猛、刚

强的形象。

“赌胜马蹋下,由来轻七尺”的意思是：经常与人在马上比试胜向,从不珍惜七尺身躯,展

现了男儿驰骋沙场、无畏生死的心理，属于心理描写，刻画了“男儿”视死如归、奋不顾身

的精神。

“黄云陇底白云飞”描绘了一幅辽阔壮丽的边塞图——将士们马蹄所至，烟尘四起，黄沙弥

漫，头顶上寒风猎猎、白云飘飞，诗人借此暗示了气候的恶劣、条件的根苦。运用环境渲染

的手法，从侧面烘托出“男儿”的豪情和坚毅。

最后两句“今为忍衿出寒声，使我三军泪如雨”，铁骨铮铮的三军将士，却因羌笛演奏的出

塞曲而泪如雨下，刚毅“男儿”也有思乡的柔情，强烈的反差和对比，使人物形象更加丰满，

这种烘云托月的手法，含蓄而精炼。

5.C6.同：两首诗超借葡萄酒抒发了边塞将士们的豪迈之情，表现了将士们献身边塞

的豪情壮志。

异：李诗平实含蓄，更以心志为重，表现的是将士们建功立业、保家卫国的壮志；王诗华丽

铺张，更以豪情为重，表现的是边塞将士们豪放俊爽的埼神状态。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.”意在表现将士们的征战之苦”错

误。根据诗作第五、六句"金笳吹朔雪，铁马嘶云水”可知，这两句是环境描写，金笳是边

塞特有的事物，诗中写胡筋，其意在描画边塞独有的风貌，进而营造出异域雄壮苍茫的意境,

并不能体现将士们的征战之苦。

故选Co

6.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首先看相同之处，李诗中“帐下饮蒲

萄”描写的是将士们在营帐中饮用的萄酒的情景，“平生寸心是"借诗人之口说明将士们的

平生心志尽在这酒杯之中，表现的是边塞将士们渴望立功边塞、建功立业的豪壮之情：而王

诗则描绘了一幅热烈生动的边塞酒宴场景，将士们痛饮美酒，一醉方休，同样体现的是边塞

将士献身边塞、保家卫国的豪情壮志。

再看不同之处，李诗为五言诗，表意含蓄而平实，“饮蒲萄”之意在下句才给出，可见其意

旨更侧重在‘'平生寸心”，即边塞将士们渴望建功立业的心志；王诗为七言诗，用词铺张华

丽，“葡萄美酒”之“美”更添宴饮场景的热烈兴奋，更侧重呈现边塞将士们豪放爽朗的性

格与精神状态。

7.BD8.相同点：都表达了次战情绪。不同点：本诗侧重于抒发对统治者穷兵厥武的

讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡葡归种中原，讽刺和批判统治者穷兵

赎或，视生命如草芥的行为。

范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍苍,思乡而夜不能寐,但仍不畏环境艰苦.

承担着戍边重任，表达了深沉真挚的忧国报国之情。

【解析】7.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，

每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象

的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，

内容一般为曲解诗意，答邈时注意仔细辩析。题中AD项考核内容，BCE项考核手法，其中B

项，没有“对比”；D项，行人没有“不破楼兰终不还”的决心，只是无奈“故选BD。

8.试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求比较“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”

与范仲淹《渔家傲♦秋思》最后两句''人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同，从'‘年

年战骨埋荒外”和“将军白发征夫泪”可以看出二者均反映“厌战的情绪”，从“空见蒲桃

入汉家”看出此诗反映年年战争，将士弃尸荒野，仅换拜西域葡萄归种中原，讽刺和批判统

治者穷兵赎武，视生命如草芥的行为；而范词“人不寐”反映的则是深沉真挚的忧国报国之

情。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题

主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子

作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要

注意诗歌的抒情方式，根据杼情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答

出情感而放弃诗句。

9.B10.①诗人目送友人离去，想像着友人今夜大概要曲宿金陵;若吧，那时耳边应该会

听到阵阵失群大雁的凄凉叫声。“试听”说明离人今夜无眠，“雁声”离群孤雁方才哀鸣。诗

人没有直接写与友人离别过的不舍，而是从友人的角度含蓄地写出对友人的不舍、担忧和眷

恋之情。

②诗歌景中寓情，点到为止，别情呼之欲出，多情却不沆溺。

【解析】9.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

B.“表明诗人不知道友人即将去向何方”说法错误。刘昱去的方向是潺阳，作者是知道的，

而作者偏要问谁是济阳客，是明知故问，是有言外之意的，表达的是对朋友离去恋恋不舍的

情感。

故选Bo

10.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

诗的最后两句“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”，表面意思是，行路之人晚上住在金陵

的小岛上，可以听到沙滩边大雁的鸣叫。这是作者想象的场景。作者目送友人离去,想着右

人如何度过分离的夜晚。此处的“雁声”具有着典型的暗示作用，雁是合群性的禽鸟，夜宿

苇中也是群栖的，群栖时一般不发声，如果发出鸣声，那一定是失群了。刘昱单身往济阳，

无异于孤雁离群，那么夜泊闻雁，一定会联想到镇江的那些朋友，甚或深悔此行。而“试听”

说明禹人今夜无眠，他一定是在想念离开的朋友。所以此处诗人没有直接写与友人离别时的

不舍，而是从友人的角度含蓄地写出对友人的不舍、担忧和眷恋之情。

作者不直接写离情，而是通过想制朋友夜宿的场景，景中寓情，点到为止，将浓烈的离情用

含蓄的手法表达出来，既能让读者感受到作者深深的离情，却又多情却不沉溺。

11.C12.①借景抒情，借助春去秋来的自然景色变化，表达久未收到卢员外回信的焦

急与期盼之情。

②借典故抒情，运用立春传太史和汉宫题柱的典故，表达对卢员外的仰慕之情。

③借想象抒情，通过想象卢员外夜写荐书、托漓传递的场景，暗含催促卢员外尽快回信的心

理。

④直接抒情，尾联直抒胸,德，表达自己希望如扬雄一般也被人赏识。

【导语】李颁《寄司勋卢员外》借春景与典故，表对友人的思念与期望。”流渐腊月下河阳”

以河冰消融喻书信传递，“汉宫题柱忆仙郎"借古喻今祝友人仕途。尾联“¥晚荐雄文似者”，

寄寓对其未来成就的殷切希望，情感真挚含蓄。

11.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

c.“抒发了作者怀才不遇的苦闷之情”错误。“汉宫题柱”的典故是指官员得到皇帝的赏识，

诗人以此典故来表达对友人才华的赞赏和对其被皇帝赏识的期望，并非抒发自己怀才不遇的

苦闷之情。

故选Co

12.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①诗歌首联“流淅腊月下河阳，草色新年发建章”写在流冰的腊月，诗给朋友寄了一封信。

这封信到达长安城时，估计已是第二年草色泛青之际。诗句描绘冬末春初的自然景象，看似

是描绘自然美景，实际上是借此暗示书信传递的时间，运用借景抒情的手法，表达对于时间

已久却还未收到音信的焦急与期盼之情。

②诗歌颔联“秦地立春传大史，汉宫题柱忆仙郎”运用之春传太史和汉宫题柱的典故，将卢

员外比作秦时的太史以及“东汉尚书郎田凤容仪过人，汉灵帝特地在殿柱上题句赞赏之”的

仙郎，既赞美了卢员外的才华，又表达了对他的倾慕之情。

③敬联“归鸿欲度千门室,侍女新添五夜香”并非诗人亲眼所见的场景,而是他对于卢於外

的想象：卢员外深夜为诗人拟写推荐信，而其府中的侍女为他新添了夜晚的熏杳，助其醒神。

书信写成后，将要托付归来的鸿雁飞越覆盖着皑皑白雪的千门万户，送到诗人手中。这一想

象场景，充分表达了诗人希望得到卢员外赏识和引荐的期待。

④尾联“早晚荐雄文似者，故人今已赋长杨”意思是我多么希望您能像汉代推荐作《长杨赋》

的扬雄的人一样，能尽快推荐像我这样的有才华的人啊。我这位故人早已写好像《长杨赋》

一样优秀的作品翘首以待了.可见这里是直接抒情，直凄表达自己希望如扬雄件《长杨赋》

得皇帝赏识一样，从而表明自己写信给卢员外的意图，希望得到他的推荐。

13.D14,A15.尾联借人映己，写的是朋友的归程时间和朋友纵马如飞、归心似箭，

实际上蕴含的是自己对家乡的思念和不能归家的惆怅，委婉含蓄，耐人寻味。

【导语】本诗通过写梦回京北和驿路、黄叶等意象，表达出对友人的依依不舍和思乡之情。

尾联写归家的期盼与迫切，希望友人能尽快回来，寄托了诗人深厚的友谊和对故土的热爱。

整首诗情景文触，意境深远。

13.本题考查学生对诗歌题材和体裁的辨析能力。

本诗题目为《送钱子入京》，点明了“送别”友人的内容，属于送别诗，表现了对友人钱子

的惜别之情，排除AC;

同时，诗作是在唐代，采用五言律诗的格式，符合近体诗的特征。

故选Do

14.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特包的能力。

A."将'京北'和他乡对比，表现诗人和钱子的飘零之苦”错。从内容上看，“夜梦还京北，

乡心恨捣衣”描绘了夜晚梦境中的思乡情感，以“捣衣”比愉思乡之情的强烈和反复，此处

是写作者乡思之愁苦，并没有写钱子的飘零之苦。并且没有将他乡和京北对比。

故选A。

15.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

“还家应信宿，看子速如飞”一句，通