2027年中考语文一轮复习：整本书阅读《经典常谈》知识点+练习题汇编（含答案）

2027年中考语文一轮复习：整本书阅读《经典常谈》知识点+练习题汇编

一、思维导图

全书分为经部7篇、史部2

结构篇、子部1篇、集部3篇

经

典

涵盖说文解字、四书五经、史

常

记汉书、诸子百家、辞赋诗文

谈

写作I为读者指点国学门径、普及

宗旨传统经典、传承中华文化

二、基础文学常识

项目内容

作者朱自清(1898—1948)

原名朱自华，字佩弦，号秋实

籍贯江苏扬州

作者身份中国现代散文家、诗人、学者、民主战士

散文代表作《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》

学术著作《经典常谈》《诗言志辨》《论雅俗共赏》

作品体裁国学普及读物(学术性普及读物)

成书时间1942年完成

第1页共10页

写作对象中学生

全书篇数共13篇

编排顺序按我国古代经、史、子、集分类法的顺序

教材定位八年级下册"整本书阅读导读"

三、创作背景（深度解析）

维度具体内容

20世纪30年代末至40年代初，正值抗日战争时期。当时“新文学"与"新文化‘已

时代背景经站稳脚跟，开始担负起参与“抗战救国”的历史责任。曾经对传统经典持激烈批

判态度的“新文化人"，也转向表彰传统文化中的积极因素

朱自清在写作《经典常谈》的1938—1942年间，同时在国立西南联合大学中文

个人境遇系与师范学院国文系任教。时局动荡不安，个人生活拮据，资料搜集和讨论都极

为困难

自1934年开始，朱自清即参与到国民政府国防设计委员会主持的中小学国文教

创作契机

科书的编写工作中。这段经历使他深切感受到中学生阅读经典的困难

朱自清在序言中说，写这部书是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅

写作目的

读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措

对文化传承的坚守和对教育普及的热衷，促使他在极端困难的条件下完成了这部

核心追求

著作

四、全书13篇篇目一览

序号篇目类别核心内容

第2页共10页

序号篇目类别核心内容

1《说文解字》第一经部介绍中国文字学经典，许慎"六书”理论

2《周易》第二经部介绍占卜之书演变为哲学经典的历程

3《尚书》第二经部介绍我国最早的历史文献汇编

4《诗经》第四经部介绍我国第一部诗歌总集

5《三礼》第五经部介绍《周礼》《仪礼》《礼记》

6《春秋》三传第六经部介绍《左传》《公羊传》《毅梁传》

7《四书》第七经部介绍《大学》《中庸》《论语》《孟子》

8《战国策》第八史部介绍记载战国策士言行的史书

9《史记》《汉书》第九史部介绍纪传体史书的两座高峰

10诸子笫十子部概述诸子百家核心思想

11辞赋第十一集部介绍辞赋文体及其代表作家

12诗第十二集部介绍诗歌发展历程

13文第十三集部介绍散文文体及其演变

五、核心知识点梳理

(-)经部核心考点

经典核心知识点考查重点

第3页共10页

经典核心知识点考查重点

作者许慎〔东汉），收录九千字，分五百四十部首，提出文字学常识、

《说文解字》

“六书”理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借）六书判断

八卦、阴阳思

《周易》原是占卜之书，后演变为哲学经典

想

《尚书》我国最早的历史文献汇编记言体史书

赋比兴手法、

《诗经》我国第一部诗歌总集，分风、雅、颂三部分

篇目辨析

《三礼》《周礼》《仪礼》《礼记》，记载古代礼仪制度礼乐文化

《春秋》三传《左传》（编年史）、《公羊传》《毅梁传》（解经）史书体例区别

四书顺序、核

《四书》《大学》《中庸》《论语》《孟子》

心思想

（二）史部核心考点

经典核心知识点考查重点

《战国策》记载战国时期游说之士（策士、纵横家）的言行主要记录哪类人的言论

《史记》司马迁著，中国第一部纪传体通史纪传体、通史概念

《汉书》班固著，中国第一部纪传体断代史与《史记》的区别

（三）子部核心考点

经典核心知识点考查重点

第4页共10页

经典核心知识点考查重点

儒家（孔子、孟子）：入世、仁政；道家（老子、庄子）：各家核心思想、代

诸子百家

出世、自然；法家（韩非子）：法治表人物

（四）集部核心考点

经典核心知识点考查重点

辞赋屈原为代表，介于诗歌与散文之间文体特征

诗从汉乐府到唐宋诗词的发展脉络诗歌流变

文从先秦散文到唐宋古文运动散文发展

六、主旨思想

层次内容

给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代

写作目的

典籍不至于茫然无措

深层追求普及传统文化经典，引导青少年走进经典、传承文化

核心价值展示我国古代思想文化的基本面貌

七、艺术特色

序号特色具体说明

内容简洁精辟不故作高深，用简练明晓的文字介绍经典

②深入浅出既有学术高度和深度，又有大众所能接受的广度

第5页共10页

序号特色具体说明

③普及性强专门针对中学生阅读，降低古籍阅读门槛

④语言流利畅达娓娓道来，常有引人入胜之处

⑤散文笔法用散文手法谈学术，语言风格散文化

⑥脉络清楚按经史子集顺序系统梳理，条理清晰

八、高频易错陷阱

序号易错点正确辨析

①作品性质并非原创古籍，是国学解渎普及读物

②编排顺序按经、史、子、集顺序，非随意排列

③《诗经》分类风（民间歌谣）、雅（宫廷乐歌）、颂（宗庙祭祀乐歌）

④四书范围《大学》《中庸》《论语》《孟子》，不含《春秋》

⑤史书体例《史记》纪传体通史；《汉书》纪传体断代史

⑥六书象形、指事、会意、形声、转注、假借

九、易混知识辨析专项表

易混点辨析内容

《经典常谈》VS《说文《经典常谈》是朱自清的国学普及读物；《说文解字》是许慎的文字

解字》学经典，是《经典常谈》中介绍的第一篇

第6页共10页

易混点辨析内容

四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》

"四书"vs"五经”

《易》《春秋》

六书：造字法（象形、指事等）；六艺：儒家六经（诗书礼乐易春秋）

“六书"vs"六艺”

或古代六种技艺（礼乐射御书数）

《史记》是通史（从黄帝到汉武帝），《汉书》是断代史（仅西汉一

《史记》VS《汉书》

代）

朱自清散文VS学术著散文代表作：《背影》《荷塘月色》《春》；学术代表作：《经典常

作谈》《诗言志辨》

十、核心名句与细节

名句/细节出处/背景内涵

“经典训练的价值不在实用，而在文朱自清论经典阅阅读经典的意义在于文化传

化。“读承，而非功利目的

体现了本书深入浅出的独特风

“这是一部用散文手法谈学术的佳作。”学术评价

格

“原来这些令人仰视的典籍，也曾是古《经典常谈》解朱自清为经典"祛魅"，还原经典

人日常生活的产物。”读特点的生活本源

十一、高频简答题库

第7页共10页

题目参考答案要点

用通俗白话解读传统经典，给中学生做向导，指点阅读门径，

本书的写作宗旨是什么？

降低国学学习门槛

为什么新课标将《经典常谈》系统梳理中国传统经典核心内容，涵盖经史子集，既能夯实传

列为整本书阅读？统文化基础，又能培养古籍阅读能力与文化自信

朱自清写《经典常谈》的时抗日战争时期，"新文化"已站稳脚跟，社会对传统文化普及需求

代背景？迫切

《经典常谈》的编排体例有

按经、史、子、集分类法顺序编排，体系完整、脉络清时

何特点？

六书指什么？象形、指事、会意、形声、转注、假借

十二、阅读思辨启示

中华经典是民族文化根基，青少年应主动走近国学、读懂经典，汲取传统文化精华，摒

弃陈旧糟粕，传承优秀文脉，树立文化自信与民族认同感。阅读《经典常谈》，不仅是积累知

识，更是与先贤对话、与历史对话的过程。

十三、真题对接

真题1：2025年安庆市中考二模•语文•整本书阅读阅读(12分)

请运用积累的知识，完成(1)-(4)题。

【甲】这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同

的。它保存了小篆和一些晚周文字，让人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉

以来字体演变的gui迹，都得凭这部书。

【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜的心。他的诗有两

种：一种是感激豪宕，chCn郁深婉之作，一种是流连光景，清新刻露之作。他作诗也重真率,

轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙手偶得之

第8页共10页

(1)根据拼音写汉字：gul()迹chen()郁［2分)

(2)语段甲当中“这部书”指,该篇目出自《经典常谈》当中《》第一(2

分)

(3)简答：汉字