3.2《营造清朗空间》教学设计 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版

3.2营造清朗空间学科初中道德与法治单元八年级上册第一单元课型新授课课时第3课时第2框教材分析框是第三课《共建网络美好家园》的落脚点。在学生理解“网络改变世界”的基础上，进一步引导学生认识网络负面影响，学会理性参与网络生活和传播网络正能量。教材从三个层次展开：理性参与网络生活的要求（选择信息、抵制不良信息、恪守道德法律）、网络谣言的辨别方法、传播网络正能量的做法。本框重在培养学生的媒介素养，引导其成为负责任的网络参与者。学生分析八年级学生作为“网络原住民”，每天花费大量时间在网络社交、娱乐、学习上。但由于心智尚未成熟，部分学生存在过度沉迷网络、辨别信息能力不足、网络道德意识淡薄等问题，容易成为网络谣言和不良信息的传播者甚至受害者。他们对网络话题有切身感受和表达欲望，适合通过情境体验和辨析探究，引导其建立正确的网络参与意识和行为习惯。教学目标1.政治认同：认同社会主义核心价值观对网络文化建设的指导作用，理解建设网络强国的重要意义。2.道德修养：明确网络生活中的道德要求，做到文明上网、恪守网络道德。3.法治观念：认识到网络不是法外之地，树立依法使用网络、对自身网络行为负责的法治意识。4.健全人格：培养理性思维和独立判断能力，增强自我控制能力，塑造健康、积极的人格。5.责任意识：主动承担传播网络正能量、维护网络安全的责任，助力网络强国建设。教学重点理性参与网络生活的具体要求（信息选择、抵制不良、恪守道德法律）；传播网络正能量的做法。教学难点将网络行为规范内化为自觉行动，克服知行脱节；理解“信息茧房”的危害并主动打破。教学过程一、新课导入：视频导入生活观察关于网络，爸爸和奶奶有不同的看法。奶奶：现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。你如何看待奶奶和爸爸的观点？提示：奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到互联网的负面影响，爸爸只看到互联网的好处，他们都没有理性的看待互联网。我们该如何理性对待网络?提示：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网路。了解其可能衍生的社会问题。知识梳理笔记1：为什么要理性参与网络生活？网络改变了社会生活，我们在享受网络带来便利的同时，也要全面认识网络。了解其可能衍生的社会问题。材料阅读青少年处于人生特殊阶段，其身心发育尚不成熟，媒介素养参差不齐，但对外部世界的好奇心却与日俱增，并不断衍生出在线学习的求知需求、社会交往的亲和需求以及减压宣泄的情感需求。然而，过度沉迷于短视频，不仅会致使青少年的身体素质下降、学业成绩退步，还会引发自我主体性削弱、个人理性悬置、批判精神缺失等后果。鉴于此，在国家网信办的组织和指导下，抖音、快手等短视频平台于2019年开始启动“青少年模式”的试点工作。如今，该模式已成为短视频平台的常态化配置，主要通过时间限制、内容过滤等方式规范青少年的短视频使用行为，并发挥了一定的积极作用。国家网信办为什么要启动短视频“青少年模式”?提示：因为青少年身心发育尚不成熟，媒介素养不高，“青少年模式”可以让青少年更理性的使用网络。这启示我们该如何理性对待网络?提示：提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。知识梳理笔记1：如何理性参与网络生活？①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。探究新知情境一：周末的“时间黑洞”小宇周末打算用手机查错题、背知识点。打开网络后，不断弹出明星八卦、搞笑段子、猎奇短视频。他忍不住一直刷，在无关、无聊信息上浪费大量精力，最后作业没写完、知识没学到，专注力越来越差。情境一说明了什么问题？这对我们合理利用网络有何启示？提示：我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。信息节食理性筛选网络内容，主动只浏览对学习、生活有价值的信息，主动远离八卦、猎奇、无意义娱乐等无聊信息，不在无关内容上停留、消耗自己的时间与专注力，像合理控制饮食一样管控自己接收网络信息的时长与内容。相关链接网络过度使用症网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上同时间，花费在网上的时间比原定时问要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上同时才充满兴趣。一旦减少上网时间成停止上同，他们就表現出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉速于网络，容易弱化道德感、放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。探究新知情境二：“兴趣陷阱”小美只喜欢看游戏、追星短视频。手机算法不断重复推送同类内容，她越刷越单一，只看自己感兴趣的内容，从来不看时政新闻、科普知识、社会热点。久而久之她的知识面越来越狭窄、看待问题片面，丧失接触不同事物、不同观点的机会。情境一说明了什么问题？这对我们合理利用网络有何启示？提示：我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。信息茧房大数据算法会持续推送你平时最爱看的内容，长期下来，你只会接触到自己感兴趣、符合自身喜好的信息，主动或被动隔绝了其他类型的资讯、不同角度的观点，如同被困在蚕茧之中，这个封闭、单一的信息环境就叫信息茧房。知识梳理笔记1：如何理性参与网络生活？②学会选择网络信息。笔记3：如何选择网络信息？（1）我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。（2）同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。阅读漫画结合课本上的知识说一说，现在的网络信息有何特点？提示：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。活动探究网络不良信息“小侦探”活动说明：结合课本上的知识，指出下面属于哪种不良信息。方法与技能如何辨别网络谣言①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业成部门发现有谣言，会及时澄清。③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。⑤向他人求助。对于无法辩别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。知识梳理笔记1：如何理性参与网络生活？③自觉抵制不良信息。笔记4：如何抵制不良信息？原因：在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众;有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。探究新知该视频启示我们要如何合理利用网络？提示：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。在网络生活中，我们要做到：文明互动、理性表达知识梳理笔记1：如何理性参与网络生活？④恪守道德，遵守法律。笔记5：怎样做一名负责任的网络参与者？我们要文明互动、理性表达，不宜泄负面悄绪，(2)不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……(3)只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。探究新知2026年7月，广西多地遭遇特大洪涝灾害，村镇被淹、群众被困。抖音平台紧急上线“驰援一线，抗击水灾”公益专题，搭建线上捐赠通道、灾情播报板块、线上寻人专区三大功能区。超124万普通网友通过专区小额捐款，累计筹集爱心善款超3100万元；众多抖音达人、乡村博主主动发布救灾短视频，号召粉丝捐款捐物，带动全民传递善意。结合案例说一说，青少年如何借助网络成为网络强国的建设者、创新者？提示：主动转发救灾、科普、民生正能量内容；参与线上公益、文明建言；利用短视频分享家乡发展、科普知识，用创新方式传递正向价值。知识梳理笔记1：如何理性参与网络生活？⑤传播网络正能量。笔记6：如何传播网络正能量？(1)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，(2)高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设