2026秋新人美版六年级美术上册教学课件：第三单元第3课 抒情的写意 含多个微课视频_第1页
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文档简介

《抒情的写意》人美版（新教材）小学美术六年级上册第3单元情境导入·写意初感知01看动画，引写意先看《小蝌蚪找妈妈》片段（水墨动画），回忆齐白石的笔墨，虾的灵动、水的晕染，这就是‘写意’！今天走进《抒情的写意》。插入《小蝌蚪找妈妈》片段（水墨动画）视频对比实景，找不同看徐渭《墨葡萄图》和真实葡萄——葡萄串是‘泼墨’，藤蔓是‘狂草’，和实景比，少了‘像’，多了‘味’。生活中葡萄啥样？画里的葡萄想表达啥？实景饱满规整，画中葡萄潦草、墨色浓淡乱，像“半生落魄”的愤懑。感知发现·笔墨与构图02读《墨葡萄图》，品题诗徐渭在画上题诗‘半生落魄已成翁……闲抛闲掷野藤中’，结合画面——葡萄像眼泪，藤蔓像狂草，你能感受到他的心情吗？怀才不遇、愤懑孤寂。分析《荷石水鸟图》，看构图朱耷《荷石水鸟图》，水鸟单脚立、眼神冷，石头歪，荷杆斜。构图是‘对角线’（右高左低），为啥这样安排？营造孤寂、冷峻的氛围，呼应作者心境。对比《墨兰图》，悟“君子品格”“郑燮《墨兰图》，兰花修长、墨色淡，无土无盆，像在‘飘’。他说‘兰草是君子’，这构图（留白多、线条疏朗）咋表现‘高洁’？”留白显空灵，线条疏朗显孤傲，无土显自由。学构图知识窗“‘经营位置’，S形活泼、三角形稳定、对角线构图。看金农《梅花图册》、齐白石《莲蓬蜻蜓》，试试判断一下。”小提示应用——选构图

创作时，想表现‘活泼’选S形，‘稳定’选三角形。现在小组讨论：画‘菊’用什么构图？为什么？S形，菊枝摇曳显活泼；或三角形，菊丛稳重。感知发现2——构图传情再看高剑父《柏树图》、齐白石《莲蓬蜻蜓》，画家为啥选这种构图？三角形显坚韧（莲蓬）、S形显动感（柏树）……探索实践·创作抒怀03任务一·选作品，析技法选《荷石水鸟图》或《墨兰图》，说内容+技法。（示例：《墨兰图》内容是兰花，技法：淡墨线条（修长）、留白构图，表现高洁。）任务二·构图实践“用宣纸+毛笔，先画构图（S形/三角形），比如画‘兰’，用S形枝蔓。”任务三·笔墨表现用泼墨（如葡萄）、破墨（如荷叶）、线条（如兰草）表现物象。比如画葡萄，先泼墨再勾藤；画兰，用淡墨线条。添加题诗/印章“写意常‘诗书画印’一体，试着写句短诗（如‘兰香伴我读’），或盖个‘趣’字印章。互评·说情感“同桌交换作品，说说‘他用了啥构图/笔墨？你觉得他想表达啥？’（如‘小明的兰用S形，线条飘，像自由的风，表达轻松’）。”联想迁移·传统新用04联想《小蝌蚪找妈妈》“动画片用齐白石的笔墨，让蝌蚪像真的一样游，又保留水墨味。你能想到水墨还能和啥结合？（如服装、包装、绘本）”（如“水墨T恤”“水墨书签”）单元评价表自评对照单元评价表（知道与表达、掌握与运用、理解与交流），给自己打星。总结拓展·写意永流传05结语+拓展“今天我们用笔墨‘抒情’，徐渭写‘落魄’，朱耷写‘孤寂’，郑燮写‘高洁’。课后试试画‘菊’‘竹’，或用水墨做书签，让传统艺术活在生活里！”教师结语

“同学们，写意画不是‘画得像’，而是‘画得有情’。徐渭的葡萄是泪，朱耷的水鸟是叹，郑燮的兰花是

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