版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2027届陕西省商洛物理高一第一学期期中调研模拟试题注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分,选不全的得3分,有选错的或不答的得0分)1、书放在水平桌面上,书与桌面间有弹力作用,下列说法正确的是A.只有书有形变 B.只有桌面有形变C.书和桌面都有形变 D.书和桌面都不形变2、两个质点甲与乙,同时由同一地点向同一方向做直线运动,它们的速度-时间图像如图所示.则下列说法中正确的是()A.第4s末甲、乙相距最远B.在第2s末甲、乙将会相遇C.前4s内,在第2s末甲、乙相距最远D.在2s内,甲的平均速度比乙的大3、如图所示,是一位晨练者每天早晨进行锻炼时的行走路线,从A点出发,沿半径分别为3m和5m的半圆经B点到达C点,则他的位移和路程分别为()A.16m,方向从A到C;16mB.8m,方向从A到C;8πmC.8πm,方向从A到C;16mD.16m,方向从A到C;8πm4、用水平力F推静止在斜面上的物块,当力F由零开始逐渐增大而物块仍保持静止状态,则物块:()A.所受合力逐渐增大;B.所受斜面摩擦力逐渐增大;C.所受斜面弹力逐渐增大;D.所受斜面作用力逐渐变小.5、2014年在俄罗斯举办的第22届冬季奥运会比赛项目中:冰壶运动员需要运用多种旋转技术推出冰壶;冰球运动员需要用力将冰球打入对方大门;短道速滑运动员在弯道处要控制好身体的倾斜程度;自由式滑雪空中技巧运动员在高空中需要做出各种高难度翻转.在这些项目中可以看成质点的是()A.冰壶比赛中运动的冰壶B.冰球比赛中运动的冰球C.短道速滑中的运动员D.高空翻腾技巧运动中的运动员6、关于自由落体运动,正确的说法是()A.在空气中不考虑空气阻力的都是自由落体运动B.物体做自由落体运动时不受任何外力作用C.质量大的物体,受到的重力也大,落地时的速度也越大D.自由落体运动是初速度为零、加速度为重力加速度的匀加速直线运动7、下列物理量是矢量的是()A.位移 B.加速度C.平均速率 D.时间8、如图所示,质量为M、半径为R的半圆形容器静放在粗糙水平地面上,O为圆心.有一原长为2R,劲度系数为的轻弹簧一端固定在圆心处,另一端与质量为m的小球相连,小球静止于P点.OP与水平方向的夹角为θ=30°.下列说法正确的是A.小球受到轻弹簧的弹力大小为mgB.小球受到的摩擦力大小为C.小球受到容器的支持力大小为mgD.地面对容器支持力大小为Mg9、把一木块放在水平桌面上保持静止,下面说法中哪些是正确的()A.木块对桌面的压力就是木块受的重力,施力物体是地球B.木块对桌面的压力是弹力,是由于木块发生形变而产生的C.木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力D.木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力二力平衡10、做自由落体运动的甲、乙两物体所受重力之比为2:1,下落高度之比为1:4,则()A.下落时间之比是1:2B.落地速度之比是1:1C.下落过程中的加速度之比是2:1D.落地速度之比是1:211、一物体在粗糙的水平地面上以一定的初速度匀减速运动。若已知物体在第1s内的位移为8.0m,在第3s内的位移为0.5m,则下列说法正确的是A.物体在第2s内位移为4.0mB.物体的加速度大小为3.75m/s2C.物体在2.5s末的速度一定为0.5m/sD.物体停止运动的时刻为2.5s末12、如图所示是一辆汽车做直线运动的s-t图像,对相应的线段所表示的运动,下列说法正确的是A.AB段表示车静止B.BC段发生的位移大小大于CD段发生的位移大小C.CD段运动方向和BC段运动方向相同D.CD段运动速度大小大于BC段运动速度大小二.填空题(每小题6分,共18分)13、为了测量某一弹簧的劲度系数,将该弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上不同质量的钩码.实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据,其对应点已在图甲标出.(g取9.8m/s2)(1)作出m-l的关系图线______;(2)弹簧的劲度系数为______N/m(结果保留三位有效数字).14、一个做匀加速运动的质点,从某一时刻开始,在第一个2s内通过的位移是8m,在第二个2s内通过的位移是20m,则加速度为_________m/s2。15、以的速度行驶的汽车,制动后做以的加速度做匀减速运动直至停止,则汽车在制动后内前进__________.三.计算题(22分)16、(12分)摩天大楼中一部直通高层的客运电梯,行程超过百米。电梯的简化模型如图乙1所示。考虑安全、舒适、省时等因素,电梯的加速度𝑎随时间𝑡变化的𝑎−𝑡图像如图乙2所示。己知电梯在𝑡=0时由静止开始上升。(1)根据𝑎−𝑡图像判断0~2𝑠时间内电梯的速度大小及加速度如何变化?(2)请你说出如何根据𝑎−𝑡图像直接求出0~2𝑠时间内电梯的速度该变量△𝑣?可得△𝑣的大小是多少?17、(10分)—个做匀变速直线运动的物体,先后经过A、B、C三点,A与B、B与C间的距离分別为22m和48m,用时分别为2s和3s,求物体通过B点的速度和加速度的大小.
参考答案一、选择题(本题共12小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分,选不全的得3分,有选错的或不答的得0分)1、C【解析】
书对水平桌面的压力是由于书发生向上的微小形变,要恢复原状,而对桌面产生向下的弹力,即是压力,面对书的支持力是因桌面发生形变后,要恢复原状而产生的弹力,所以书和桌面都有形变,故C正确。2、C【解析】
A.由图象与坐标轴围成的面积表示位移可知:在第4s末甲对应的速度为所以甲的位移为乙的位移为位移相等即相遇,故A错误;B.由图象与坐标轴围成的面积表示位移可知,前2s内面积不相等,所以第2s末甲、乙不会相遇,故B错误;C.2s前乙的速度大于甲的速度,2s后乙的速度小于甲的速度,则在第2s末甲、乙相距最远,故C正确;D.由图可知,在2s内,乙的位移大于甲的位移,故乙的平均速度大于甲的平均速度,故D错误。3、D【解析】
路程等于运动轨迹的长度,为,没有方向,位移大小等于首末位置的距离为,方向从A到C.故选D.紧扣位移和路程的概念,位移是指从初位置到末位置的有向线段,位移的大小只与初末的位置有关,与经过的路径无关;路程是指物体所经过的路径的长度.4、C【解析】试题分析:由于物体一直保持静止状态,所以物体所受合力为零,A错;以物体为研究对象,在沿斜面方向上,一开始物体有向下的运动趋势,静摩擦力方向向上,随着推力的逐渐增大,推力沿斜面向上的分力增大,静摩擦力逐渐减小,当推力沿斜面向上的分力等于重力沿斜面向下的分力时,静摩擦力减小到零,随着推力的增大,物体有向上的运动趋势,静摩擦力的方向沿斜面向下,逐渐增大,B错;由于推力垂直斜面向下的分力逐渐增大,对斜面的正压力增大,C对;物体所受斜面的支持力与摩擦力的合力,与重力和推力的合力等大反向,所以随着推力的逐渐增大,所受斜面作用力逐渐增大,D错;考点:考查受力平衡的分析点评:本题难度中等,明确研究对象进行受力分析,要特别注意静摩擦力的方向问题,根据物体的相对运动趋势判断,斜面对物体的作用力就是静摩擦力和支持力的合力,要根据受力平衡判断5、B【解析】
冰壶比赛中运动的冰壶不能看做质点,否则就无法研究其旋转,所以A错误。冰球比赛中运动的冰球,可以当作质点来研究他运动的快慢,所以B正确;短道速滑中的运动员不可以看做质点,否则就没有倾斜程度可言,所以C错误;运动员在表演时看的就是运动员的动作,此时不能看成质点,所以D错误。故选B。质点是运动学中一个重要概念,要理解其实质,看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略,不能停在表面.6、D【解析】
A.自由落体运动的特点是初速度为零,仅受重力,不受空气阻力的运动不一定是自由落体运动,故A错误;B.做自由落体运动的物体仅受重力,故B错误;C.自由落体的加速度恒为g,根据可知,物体落地的速度的大小只与高度有关,与物体的质量无关。故C错误;D.自由落体运动是初速度为0,只受重力,加速度恒为g的匀加速直线运动。故D正确。故选D。7、AB【解析】
矢量是既有大小又有方向的物理量,位移、加速度都是矢量,AB正确.标量是只有大小没有方向的物理量.平均速率和时间都是标量,故CD错误.8、AC【解析】
ABC.对小球受力分析,如图所示建立沿和垂直方向的坐标系,由平衡条件得:其中:解得:,,故A、C正确,B错误;D.以容器和小球整体为研究对象,分析受力可知:竖直方向有:总重力、地面的支持力,则有:地故D错误。9、BC【解析】解:A、木块放在水平桌面上保持静止,木块对桌面的压力大小等于木块受的重力,但不能说木块对桌面的压力就是木块受的重力,因为两者产生的原因、施力物体和受力物体等都不同.压力的施力物体是木块.故A错误.B、木块对桌面的压力是弹力,是由于木块发生形变对桌面产生的弹力.故B正确.C、木块放在水平桌面上保持静止,由平衡条件和牛顿第三定律分析得知,木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力.故C正确.D、木块保持静止是由于桌面对木块的支持力木块受的重力二力平衡.故D错误.故选BC.【考点】物体的弹性和弹力;弹性形变和范性形变.【专题】共点力作用下物体平衡专题.【分析】木块放在水平桌面上保持静止,木块对桌面的压力大小等于木块受的重力,压力的施力物体是木块,是由于木块发生形变而产生的.压力与支持力是一对作用力与反作用力.【点评】本题考查对压力与重力区别的理解.物体放在水平上时,物体对水平面的压力大小才等于物体的重力,若物体放在斜面上或斜向的拉力,压力与重力并不等.10、AD【解析】自由落体运动快慢与物体的质量无关,与高度无关,都为g,所以加速度之比为1:1,故C错误;由自由落体运动的规律知,高度h=12gt2,故t=2h11、AD【解析】试题分析:根据匀减速直线运动的位移时间公式列出两个方程,即可求出初速度和加速度.判断出物体在2-3s之间已经停止,结合运动学公式和平均速度的推论求出物体的加速度和0.5s时的瞬时速度.从而得出物体速度减为零的时间.根据位移时间公式得,第1s内的位移为,若第3s末物体仍然没有停止或恰好停止,则第3s内的位移为;代入数据解得:,第3s的初速度:,说明在3s前物体已经停止,假设不成立.0.5s末的速度为8m/s,则从0.5s末开始到停止的时间为,则2s后运动的时间采用逆向思维得,2s后到停止的位移为:,解得,,第2s的初速度:,第2s内的位移,故A正确B错误;第2s的初速度是6m/s,停止的时间:,所以物体停止运动的时刻为2.5s末,即物体在2.5s末的速度是0,故C错误D正确;12、AD【解析】
A.AB段物体的位置未发生改变,所以物体静止不动,故A正确;B.BC段初末位置的变化大小小于CD段初末位置的变化,所以BC段发生的位移大小小于CD段发生的位移大小,故B错误;C.CD段图像的斜率正负与BC段斜率正负不同,所以速度方向不同,运动方向不同,所以C错误;D.CD段图像的斜率大小大于BC段,所以CD段运动速度大小大于BC段运动速度大小,故D正确。二.填空题(每小题6分,共18分)13、0.258【解析】试题分析:(1)根据实验数据在坐标纸上描出的点,基本上在同一条直线上.可以判定和间是一次函数关系,画一条直线,使尽可能多的点落在这条直线上,不在直线上的点均匀地分布在直线两侧,如图所示:(2)图线的斜率:由胡克定律得:表示劲度系数与重力加速度的比值.弹簧的劲度系数:.考点:探究弹力和弹簧伸长的关系【名师点睛】描点作图时,描线时要将尽可能多的点画在直线上,少数的点尽可能平均的分布于直线两侧,在应用胡克定律时,要首先转化单位,知道图线的斜率即为弹簧的劲度系数.14、3【解析】
[1]由匀变速直线运动推论:可得:即:;15、27【解析】由得:速度减为所用时间
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 六年级下册阳光的两种用法教案
- 小学音乐接力版一年级下册(演唱)同同飞教学设计
- 五年级语文下册 第八单元 22 手指新学习单教学设计 新人教版
- 新教材高中物理 第八章 机械能守恒定律 5 实验:验证机械能守恒定律教案 新人教版必修2
- 吉林省桦甸市七年级地理下册 8.1 中东教学设计 (新版)新人教版
- 课题1质量守恒定律第2课时教案
- 后张法教学设计中职专业课-建筑施工技术与机械-建筑类-土木建筑大类
- 湘艺版二年级下册口哨与小狗公开课教学设计
- 学年七年级语文下册 第一单元 理想信念 第1课《扬起理想的风帆》教学设计2 新疆教育版
- 十 珍藏雷锋照片教学设计小学信息技术(信息科技)三年级冀教版
- 血液透析机常见报警原因及处理
- 江苏太仓市城市发展集团有限公司招聘笔试题库2026
- 铜业企业制氧站、输氧管道防火安全管理规章制度
- 区域创伤救治体系与黄金一小时响应机制
- 代账业务内部规范制度
- T∕CNCA 127-2025 煤炭建设工程造价参考指标
- 医院重点单位重要部位安全技术防范系统要求
- 物业顶岗制度规范
- 班主任培训会安全工作课件
- 英语名词性从句语法总结与练习题集
- 2025年秋期部编人教版四年级上册小学语文全册教案(教学设计)(新课标核心素养教案)
评论
0/150
提交评论