广东省深圳市福田区2025-2026学年中考语文二模试卷（解析版）

广东省深圳市福田区2025-2026学年中考语文二模试卷

小深在研究深圳地名时发现，很多地名有着丰富的文化内涵。请给下列地名中加点的字注音，并根据拼音写

出相应的汉字。

1.深圳别称“鹏城”，寓意“大鹏展翅”，象征着这座城市（pengbo）发展的生命力。

2.深圳“红树林”是国家级自然保护区，这里栖息着黑脸琵鹭等多种濒危鸟类，形成了独特的演海湿地牛.态圈

（）。

3.大鹏所城是深圳“鹏城”之称的来源，也是明清两代中国海防的军事要塞（）o

4.深圳的“孺子牛''雕塑，象征着一代代特区人任劳任怨、无私奉献的精神，这种精神

（qi©6rbUshe）,激励着无数追梦人。

【答案】I.蓬勃

2.quan

3.sai

4.锲而不舍

【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一

方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词

语或语境中辨析不同读音的能力。

（3）木题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字

形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（4）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认

真辨析，规范书写。

1.本题考查根据拼音写汉字。"p6ngb6”应为“蓬勃”。

故答案为：蓬勃

2.本题考查重要字音的把握。“圈”应为“qu如”。

故答案为：quAn

3.本题考查重要字音的把握。“塞”应为“s豆i”。

故答案为：s前

4.本题考查根据拼音写汉字。"qi@瓦3she”应为“锲而不舍”。

故答案为：锲而不舍

5.小川在整理地名文化卡片时，需要为下面一段文字补充一个成语。下列选项中最恰当的一项是（）

深圳的地名如同一部上的城市发展史：从“大鹏所城”到“蛇口工业区”，从“华强北”到“前海”，每一个

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地名都记录着这座城市的时代变迁。

A.首当其冲B.沧海桑田C.栩栩如生D.妙手回春

【答案】B

【解析】【分析】本题考查成语辨析与语境运用。

A.首当其冲：指最先受到冲击、遭遇灾祸，多含消极意味，文段讲城市地名记载发展变迁，无受灾、受冲

击之意，不符合语境；

B.沧海桑田：大海变成农田，农田又变回大海，比喻世事、时代发生巨大变迁。后文写深圳从大鹏所城到前

海，不同地名对应不同发展阶段，正是城市百年来巨大的时代变化，词义和语境高度契合。句子将深圳地名

比作一部承载城市变化的发展史，后文列举不同时期代表性地名，突出城市历经巨大时代变革。“沧海桑田”

专门形容世事巨变，填入横线能准确体现地名背后深圳翻天覆地的发展历程，其余词语词义、搭配均不匹

配；

C.栩栩如生：形容艺术形象、画作雕塑生动逼真，像活的一样，不能用来形容“城市发展史”，搭配不当；

D.妙手回春：专门用来称赞医生医术高明，治好重病，只能形容医术，与城市历史无关。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语

境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境

不和等等。

6.小深收集了深圳一些古迹上的楹联，其中有一副对联的上联是“三千里外一条水”，下联缺失。请结合对联

知识，从下列选项中选出最合适的入联。（）

上联：三千里外一条水

下联：

A.十二时中两度潮B.万古云霄一羽毛

C.二十年来辨是非D.九万里风鹏正举

【答案】A

【解析】【分析】本题考查对联基础知识运用。上联：三千里外一条水。拆解结构：数词（三千）+名词

（里）+方位词（外）+数词（一）+量词（条）+名词（水），写江河水域、地理水景。

A.正确。十二时中两度潮。结构：数词（十二）十名词（时）十方位词（中）+数词（两）十量词（度）+

名词（潮）；“三千里”对“十二时”（数量短语相对），“外”对“中''（方位词相对）,“一条水”对“两度

潮”，Z工与潮同属水景，景物、对仗、格律完全契合；

B.万古云霄一羽毛。写云天飞鸟，意象是高空鸟类，和上联“水的水景不呼应，景物脱节；

C.二十年来辨是非。侧重人世事理、人生感悟，无山水意象，结构、意境均不匹配；

D.九万里风鹏正举。出自诗词，写大鹏乘风高飞，是写长空飞鸟，和水域意境无法对应，句式也缺少对应量

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词，对仗不工整。

故答案为：A

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的

意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整

体把握，进行微观的调整和修改。

7.深圳某学校计划在校园文化墙上悬挂一副激励学子奋发向上的对联，请你补写出空缺部分。

上联：鹏城少年，立凌云志，

下联：,怀报国心，敢踏浪前行

【答案】示例：做追梦人；鹏城少年。

【解析】【分析】本题考查对联综合运用能力。完整对联句式结构拆分：上下联均为「四字主语+三字动宾

短语十五字励志短句」，结构完全对称，需遵循同性相对、内容呼应、主旨统一的原则，整体主题为激励青

年学子勤学奋进、心怀家国。（1）已知下联对应句：敢踏浪前行（结构：副词+动宾短语+后置动词，励志进

取句式）。上联前文“鹏城少年，立凌云志”，点明深圳少年心怀高远的志向，空缺句需对仗下联句式、贴合励

志主题。拓展答案：勇逐新风、勤求真知。（2）已知上联开头：鹏城少年（地域+青年群体），下联空缺四字

需与之对仗，同时呼应后文“怀报国心”的家国情怀。拓展答案：神州学子、青春我辈。

故答案为：示例：做追梦人；鹏城少年。

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或

句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

学校团委开展“经典咏流传”诗文朗诵会，请根据语境补写出空缺的古诗文名句。

8.诵读经典，我们感受诗人笔下的壮美山河。","（王维《使至塞上》），

大漠孤烟、长河落日的雄浑景象令人震撼；",”1李白《行路

难》），长风破浪、直济沧海的豪情鼓舞人心。

9.诵读经典，我们体悟古人的家国情怀。","（范仲淹《岳阳楼

记》），先忧后乐的政治抱负是仁人志士的永恒追求；","（文天

祥《过零丁洋》），舍生取义的铮铮誓言穿越时空。

10.诵读经典，我们领略自然与人生的哲理，”（陆游《游山

西村》），山重水复之后的柳暗花明教会我们在困境中坚守希望。

【答案】8.大漠孤烟直；长河落日圆；长风破浪会有时＜宜挂云帆济沧海

9.先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；人生自古谁无死；留取丹心照汗青

10.山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对

于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工

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整的完成作答。

8.①②关键词"大漠孤烟、长河落日、雄浑景象”。诗歌颂联“大漠孤烟直，长河落日圆专门刻画塞外

大漠辽阔苍茫的壮阔画面，孤烟挺拔、落日浑圆，是边塞山河雄浑之景的经典写照。

③④关键词“长风破浪、直济沧海、豪情”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发诗人不惧前路坎

坷，坚信理想终能实现的远大抱负与昂扬豪情，契合山河壮志的主题。

故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

9.①②关键词“先忧后乐、政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是全文核心主旨句，表达作

者心怀百姓、心系天下，把国家民众忧患放在自身之前的博大胸襟，是家国情怀的典型体现。

③④关键词“舍生取义、铮铮誓言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青’’直抒胸臆，诗人不惧死亡，立

志留存忠贞气节光耀史册，彰显舍身报国的崇高民族大义。

故答案为：先天下之忧而忧，后天二之乐而乐；人生自古谁无死，留取丹心照汗青

10.“U重水复疑无路，柳暗花明又一村”先写山路曲折、山水阻隔的困境，再写转角遇见繁花村落的惊喜；

诗句不止写景，更蕴含人生哲理：前路看似困顿无望，但坚持前行就会遇见新的出路，完美对应题干“困境

中坚守希望”的解读。

故答案为：山重水复锭无路，柳暗花明又一村

11.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A.深圳的垃圾分类工作成效显著，市民们已经养成了随手分类的习惯，真是可圈可点。B.这座崭新的图

书馆不仅藏书丰富，而且配备了智能检索系统，真是美轮美奂。

B.他虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，总是妄自菲薄，不愿意与人交流。

C.深圳湾公园的候鸟迁徙景象令人叹为观止，每年都吸引大批游客前来观赏。

【答案】C

【解析】【分析】本题考查成语辨析与语境运用。

A.可圈可点：词义：形容文章、表演、事迹等有精彩之处，值得称赞。语病问题：“可圈可点一般用来评价

工作、举措本身，不能用来形容市民养成习惯这件事，搭配对象不当；

B.美轮美奂：词义：专门形容房屋、建筑高大华美，只能用于建筑物。语病问题：句子既说藏书又说智能系

统，侧重图书馆内部设施完善，并非夸赞建筑外观宏伟华丽，成语适用范围不符；

C.妄自菲薄：词义：过分看轻自己，形容自卑。语病问题：前文交代“学习成绩优秀”，成绩优异的人不会无

端自卑，前后语义矛盾,逻辑不通；

D.叹为观止：词义：赞美所见事物美好到极点，让人赞叹不已。语境匹配：用来形容深圳湾候鸟迁徙的壮观

美景，景象优美震撼，完全契合成语使用场景，成语使用正确。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语

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境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境

不和等等。

12.下列选项中没有语病的一项是（）

A.通过这次“我为深圳代言”短视频征集活动，使同学们更加深入地了解了这座城市的历史与文化。

B.深圳地铁16号线的开通，不仅缓解了龙岗、坪山片区的交通压力，也促进了沿线区域的经济发展。

C.能否传承好深圳的“拓荒牛”精神，是新时代青少年担当历史使命的关键。

D.随着“山海连城”计划的实施，深圳的公园总数已超过一千二百多个，市民推窗见绿、出门进园的美好

愿景正逐步实现。

【答案】B

【解析】【分析】本题考查病句辨析。

A.病句类型：缺少主语（“通过”“使”连用淹没主语）。句子分析：“通过……活动”是介词短语作状语，后

半句“使同学们”缺少动作发出者，句子无主语。修改示例：删掉“通过”，改为“这次'我为深圳代言'短视

频征集活动，使同学们更加深入地了解了这座城市的历史与文化”；或删掉“使”；

B.正确；

C.病句类型：两面对一面。句子前半段“能否”包含“能、不能”两层正反含义，后半段"是……的关键”

只有肯定一层意思，前后搭配失衡。修改示例：传承好深圳的“拓荒牛”精神，是新时代青少年担当历史使

命的关键；

D.病句类型：语义重复。“超过”与“多”表意重叠，“超过一千二百”和“一千二百多个“不能同时使用。

修改示例：深圳的公园总数已超过一千二百个。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语

感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

阅读下面两篇选文，完成下题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥香衣炉火，独

往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一

芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！“拉余同饮。余强饮

三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自张岱《湖心亭看雪》）

【乙】

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西湖念语①

欧阳修

昔者王子猷之居山阴，夜雪初霁，开室命酌，四望皎然。因起彳旁徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道，

时戴在炎IJ,即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，答曰：“本乘兴而行，兴尽而返，何

必见戴？”

余平生所爱，唯山水与酒。然世事牵绊，未尝得尽兴。今老矣，乃知山水之乐，不在于景，而在于

心。

（节选自《欧阳文忠公集》，有删改）

【注释】①念语：随笔记录的文字。

13.请选出下列加点词意义和用法相同的一项（）

A.余孥一小舟/余强饮三大白而别

B.湖中焉得更有此人/不复出焉

C.经宿方至/寡助之至，亲戚畔之

D.造门不前而返/而计其长曾不盈寸

14.将下列句子翻译成现代汉语。

①雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

②本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？

15.【甲】文结尾舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这里的“痴”包含了哪些丰富内涵？请结合内容分

析。

16.【甲】【乙】两文都体现了古代文人的“闲情逸致”，但张岱的“痴''和欧阳修笔下的“兴尽而返”有什么异

同？请结合文章内容简要分析。

【答案】13.A

14.①湖面上冰花弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。

②本来是乘着兴致前往，兴致满足了就返回，为什么•定要见到戴安道呢？

15.“痴”首先指张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气独往湖心亭看雪，体现了他对山水雪景的痴迷与独

到的审美情趣。其次，这种"痴''还体现在他追求精神独立、不随流俗的人牛.态度，与世俗眼中的“庸常”形成

反差。

16.相同点：两人都追求精神自由和山水之乐，不为世俗功利所羁绊。不同点：张岱的“痴”是一种孤独的审

美追求，他在“独往''和“偶遇”中品味天地之大美，带有淡淡的遗世孤独感；而欧阳修笔下的“兴尽而返”更强

调主体的心境一“兴”在己不在物，比张岱的“痴”更多了一份超然物外的通达与洒脱。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注

意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

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（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天晚上八

点左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。

冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，从上到下全是白茫茫一片。湖面上能看到的影子，只有一道淡

淡的长堤痕迹、一点湖心亭的轮廓、我的一叶小舟，以及舟中两三粒人影罢了。

走到亭中，看见有两个人铺好毡子相对而坐，一个小童正把酒炉里的酒烧得滚烫。他们看见我，十分高

兴地说：“湖中哪能还有您这样有闲情赏雪的人！“拉着我一同饮酒。我尽力喝下三大杯酒，和他们道别。询

问他们的姓氏，得知是金陵人，旅居在此地。

等到下船的时候，船夫低声自语道：“不要说先生您痴，还有和您一样痴的人啊。”

【乙】

从前王子猷住在山阴，一夜大雪刚停，他推开房门，让人备好酒，放眼望去四下一片洁白。于是起身徘

徊，吟诵左思的《招隐》诗，忽然想起戴安道。当时戴安道住在刻县，王子猷当晚立刻乘小船前去拜访。船

走了一整夜才到戴家门口，他却没有进门，转身返航。有人问他缘故，他说：“我本来是乘着兴致动身，兴

致没了就返回，何必一定要见到戴安道呢？”

我这一生喜爱的，只有山水与美酒。但从前被世间俗事牵绊•，从来没能尽情享受这份乐趣。如今我年老

了，才明白游览山水的快乐，不在于风景本身，而在于自己的心境。

13.本题考查文言实词、虚词一词多义辨析。

A.①余孥一小舟：我撑着一只小船，余：人称代词，我。②余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然

后和他们道别。余：人称代词，我。两处“余”均为第一人称代词“我”，意义、用法完全相同：

B.①湖中焉得更有此人：在湖中哪里还能遇见您这样有闲情的人！焉：疑问副词，哪里。②不复出焉：不

再从这里出去。焉：兼词，于此，从这里。字词词性、含义均不同；

C.①经宿方至：走了一夜才到达。至：动词，到达。②寡助之至，亲戚畔之：帮助他的人少到了极点，内

外亲属都会背叛他。至：名词，极点。词义不同；

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D.①到了门前却不进去，转身返回；而：连词，表顺承，就、然后；②可是计算它的长度竟然不满一寸；

而：连词，表转折，但足、却。用法不同。

故答案为：A

14.本题考查文言文句子翻译。①重点字词：雾淞：冰花；沆扬：白汽弥漫的样子；一：全，都。②重点

字词：本：本来；乘：趁着；尽：消散、穷尽；何必：为什么一定要。

故答案为：①湖面上冰花弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。②本来是乘着兴致前往，兴致满

足了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？

15.本题考查文言文人物情感、关键词深层内涵理解。舟子口中的“痴”看似是普通人不解的调侃，实则包

含三层丰富内涵：①痴于雪景，独特审美：文章开篇交代大雪连下三日，湖中人鸟声俱绝，世人都闭门避

寒，张岱却在凌晨更定时分独自撑船前往湖心亭赏雪。他独爱天地间白茫茫空灵寂静的雪景，欣赏长堤、亭

子、小舟如笔墨简画般的极简意境，可见他痴迷自然山水，拥有和常人不同的高雅审美。②痴于孤高，不随

世俗：旁人冬日不愿出门，唯有他独自赴亭；偶遇两位同样赏雪的金陵游客，才寻到同好。他偏爱冷清无人

的深夜雪景，不喜热闹喧嚣，这份独来独往的选择，是不迎合世俗、清高淡泊的精神追求。③痴藏身世，暗

含故国之思：《湖心亭看雪》写于明朝灭亡之后，作者隐居避世。亭中偶遇之人是“金陵人”，金陵是明代旧

都，二人同为漂泊异乡之人。看似只是偶遇同好赏雪，这份不合时宜的“痴”，背后藏着作者亡国后的孤寂、

漂泊无依的落寞，是无法对外言说的故国哀思。

故答案为：“痴”首先指张岱在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气独往湖心亭看雪，体现了他对山水雪景的痴

迷与独到的审美情趣。其次，这种“痴”还体现在他追求精神独立、不随流俗的人生态度，与世俗眼中的“庸

常”形成反差。

16.本题考查对比阅读综合探究。（1）相同点：两篇文字都推崇寄情山水、遵从本心的文人闲情，不受世俗

琐事束缚：甲文张岱不顾严寒深夜独往赏雪，乙文王子猷深夜冒雪乘船访友，二人都只为顺应内心对山水雅

趣的向往，不因天气、路程等现实条件改变心意；二人都不追求世俗交际、功利应酬，追求精神层面的愉

悦，都体现古代文人超然于世俗的风雅志趣。（2）不同点：①心境底色不同：张岱的“痴”清冷孤寂，带有

身世悲凉。他独游无人的寒湖，天地空旷渺小，独处时满是落寞，偶遇他乡客才稍有慰藉，这份赏雪的雅趣

建立在明亡隐居、漂泊无依的伤感之上，山水美景是他排解孤独、寄托哀思的载体。欧阳修推崇的“兴尽而

返”纯粹通透，无悲愁底色。欧阳修借王子就的故事提出观点：山水之乐不在外物风景，而在自身心境。王

子猷访友重在乘兴出发，兴致消散便折返，不在意是否见到友人，是完全豁达、不计得失的洒脱，只享受内

心兴致，没有身世沧桑的压抑感。②创作目的与情感落点不同：甲文是张岱亲身经历的写实汜录，借雪景与

“痴人”抒发自己亡国后的孤独、清高与怀旧；乙文欧阳修并非记录自身经历，而是借用古人典故，表达自己

历经世事之后的人生感悟，看淡外物，认为内心自在才是山水快乐的根本，是一种看淡世事的人生通透。③

行为追求有区别：张岱的“痴”追求与天地雪景相融，也期盼遇见知己共赏美景；王子猷、欧阳修认可的境

界只在意自身兴致，不必强求外物、他人成全自己的雅趣。

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故答案为：相同点：两人都追求精神自由和山水之乐，不为世俗功利所羁绊。不同点：张岱的“痴'’是一种孤

独的审美追求，他在“独往”和“偶遇.’中品味天地之大美，带有淡淡的遗世孤独感；而欧阳修笔下的“兴尽而

返''更强调主体的心境——“兴''在己不在物，比张岱的“痴”更多了一份超然物外的通达与洒脱C

阅读下面的材料，完成下题。

材料一：2026年，深圳继续深化“山海连城”计划，将“一脊一带二十廊”生态空间结构从蓝图变为现

实。“一脊”指的是横贯深圳中部、连绵百公里的城市中央绿脊，串联起阳台山、塘朗山、梧桐山等主要山

体；“一带”是指环大鹏湾一大亚湾的滨海活力带，打造世界级滨海生态旅游目的地：“二十廊”则是连接山

海、贯穿城区的一十条生态景观廊道，让市民'•推窗见绿、开门进园

（摘自《深圳特区报》2026年4月）

材料二：在“山海连城”计划推进过程中，深圳创新提出了“生态游憩”概念，将生态保护与市民休闲有机

结合。以梅林山一大沙河一深圳湾生态廊道为例，这条全长约25公里的生态通廊，不仅为野生动物提供了

迁徙通道，还串联起多个社区公园和城市绿地，成为市民骑行、徒步、观鸟的热门打卡地。截至2025年

底，该廊道年游客量已突破500万人次。

（摘自《南方日报》2026年3月）

材料三：

2021—2025年深圳公园建设与生态投入统计表

公园绿地面积（公生态建设投入

年份公园总数（个）

顷）（亿元）

202112061840042.5

202212381920048.3

202312651985052.8

202413022060059.2

202513472150066.5

:数据来源：深圳市城市管理和综合执法局）

材料四：城巾中央绿灯的贯通，激活了阳台山、塘朗山、梧桐山等主要山体的生态价值。

梅林山公园作为中央绿脊的核心节点，通过鲸鹏径一号桥与银湖山实现了牛.态连接，为野生动

物搭建了一条“空中生命通道”。这座全长235米的桥梁，桥面覆土种植本地植被，使山体动物可以安全

地从梅林山迁徙至银湖山。有专家评价：“这不仅是工程技术的突破，更是，万物

共生，理念的生动实践。”

（选自《中国环境报》2026年5月）

17.根据上述材料，下列说法正确的一项是（）

A.“山海连城”计划的核心目标是打造滨海旅游度假区，吸引更多游客。

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B.梅林山一大沙河一深圳湾生态廊道仅为野生动物提供了迁徙通道，并不对市民开放。

C.从材料二可知，深圳的公园总数和生态建设投入在过去五年中持续增长。

D.鲸鹏径一号桥为连接阳台山和塘朗山而建，是一座全长235米的生态桥梁。

18.材料二画线句子中“年游客量已突破500万人次”这一数据，有什么作用？请结合上下文简要分析。

19.请你结合材料四中鲸鹏径一号桥的设计理念，为这座桥拟写一句宣传语，要求语言简洁、有感染力，不

超过20字。

20.请结合四则材料，围绕“山海连城''这一主题，写一段倡议词，号召市民共同守护深圳的生态家园。要

求：语言得体，条理清晰，100字左右。

【答案】17.C

18.这一数据运用列数字的说明方法，准确具体地说明了该生态廊道建成后市民参与度之高、受欢迎程度之

强，印证了“生态游憩''理念的成功实践，体现了生态保护与市民休闲的有机统一。

19.示例：鲤鹏径一号桥——万物共生的空中生命通道。（符合要求、简洁有力即可）

20.示例：市民朋友们，深圳“山海连城”计划绘就了人与自然和谐共牛.的生态蓝图。

每一座山、每一片海、每一条廊道，都是我们共同的家园。让我们从身边的“微生态''做起——爱绿护

绿、低碳出行、守护野生动物的迁徒通道，以行动让深圳的“一脊一带二十廊“永葆生机！

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉

及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文

章的主要内容。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系

社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己

的观点和见解。

（4）本题考杳材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间

的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的

观点、结论或解决问题的措施、办法。

17.本题考查信息筛选与内容理解。

A.材料一说明“山海连城”整体是打造“一脊一带二十廊”完整生态空间，滨海旅游只是“一带”的局部规

划，并非整个计划核心目标，选项偷换核心定位；

B.材料二明确廊道兼顾野生动物迁徙与市民休闲，是市民徒步、骑行打卡地，“不对市民开放”与原文内容完

全相反；

C.正确；

第10页

D.材料四写明鲤鹏径一号桥连接梅林山与银湖山，不是阳台山、塘朗山，混淆山体名称，信息有误。

故答案为：C

18.本题考查材料内容概括与赏析表达的综合能力。①手法层面：“500万人次”是具体数字，属于列数

字，作用是让说明内容更客观、真实、有说服力，避免笼统空洞的描述；②内容层面：前文凫出“生态游

憩”是生态保护与市民休闲结合的新理念，这个高游客量数据就是该理念落地成功的有力佐证；③主旨层

面：该廊道属于“山海连城”二十廊生态廊道之一，高人流量侧面体现整个生态计划落地后绐市民带来休闲

好去处，体现城市生态建设的价值。

故答案为：这一数据运用列数字的说明方法，准确具体地说明了该生态廊道建成后市民参与度之高、受欢迎

程度之强，印证了“生态游憩''理念的成功实践，体现了生态保护与市民休闲的有机统一。

19.本题考查信息概括与语言表达能力。第一步提炼桥梁核心要素：桥梁名称鲸鹏径一号桥、功能连接梅林

山银湖山、核心设计理念桥面植被、野生动物迁徙通道、万物共生；第二步遵守要求：不超过20字，句式

简短朗朗上口，兼具画面感与生态温度；第三步规避误区：不能只写桥，必须结合“保护动物、万物共生’’

材料核心思想，脱离生态理念的标语不符合题意。

故答案为：示例：鲸鹏径一号桥——万物共生的空中生命通道。（符合要求、简洁有力即可）

20.本题考查概括多则材料核心内容、得体表达、语言组织的能力。①内容要求：必须融合四则材料关键信

息，如“山海连城、一脊一带二十廊、生态廊道、万物共生、生态游憩、野生动物保护“，不能只单一摘抄某

一则材料；②文体要求：倡议词语气温和得体，面向全体市民，先点明深圳生态建设成果，再发出具体可行

的文明护绿号召；③主题紧扣全程核心“山海连城”，不能偏离生态守护主线。故答案为：示例：市民朋友

们，深圳“山海连城”计划绘就了人与白然和谐共生的生态蓝图。每一座山、每一片海、每一条廊道，都是我

们共同的家园。让我们从身边的“微生态''做起一爱绿护绿、低碳出行、守护野生动物的迁徙通道，以行动

让深圳的“一脊一带二十廊“永葆生机！

阅读下面选文，完成下题。

深圳河畔的灯火

薛原

①第一次来深圳，是在一个春天的傍晚。车子从广深高速下来，拐进市区，扑面而来的是满天满地的灯

火。那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒卜.来的星河，淌满了这座年轻的城市。

②我住在罗湖的一家旅馆，推开窗，楼下就是深圳河。河不宽，水也不深，却黑薮薮地流着，把两岸的

灯火揉碎在波光里。河对岸是香港的元朗，远山如黛，近处也有几点零星的灯火，不如这边璀璨。

③那一夜，我睡不着，站在窗前，看河畔的灯火一盏盏地凫起，又看着它们渐次熄灭。那些灯火，有的

来自高楼的窗子，有的来自桥上的车流，有的来自24小时营业的便利店。它们似乎是这座城市的呼吸，明

灭之间，有一种不肯停歇的躁动。

④后来，我在深圳住了下来。从罗湖搬到福田，又从福田搬到南山。二十年间，我看着深圳河畔的灯火

第11页

越来越密，越来越亮，也越来越远一远到前海，远到光明，远到坪山。那些灯火像水一样，漫过一座又一

座山头，淹没了从前的川野和村庄。

⑤但总有一些灯火，是不变的。

⑥记得有一年，我夜归，走在大沙河边。已是凌晨两点，河面上浮着一层薄薄的雾。远处，一座工地上

还亮着灯，几台塔吊在高空中缓缓旋转，臂上的灯光像一道流星，划过黑沉沉的天幕。工地旁，是一座老旧

的城中村，里面也亮着灯，橙黄色的，暖融融的，从窄窄的窗子里透出来。

⑦那一刻，我忽然觉得，深圳的灯火是有温度的。高楼上闪烁的霓虹，是这座城市的雄心；工地上彻夜

不熄的灯光，是无数建设者的汗水；城中村里透出的橘黄，是普通人的烟火日常。它们加在一起，就是一个

完整的深圳。

⑧上个月，我陪一位从北京来的朋友夜游深圳湾。我们沿着滨海栈道走，左边是璀璨的城区，右边是幽

黑的湾区。朋友忽然停下来，指着远处说：“你看，深圳的灯火是活的。“⑨我顺着他手指的方向望去，

灯光在海面拉出长长的倒影，随着波浪轻轻摇晃，像一条流动的银河。我看了许久，说：“二十年前我第一

次来深圳，觉得这里的灯火像星河；二十年后，我觉得这里的灯火更像河流。”

⑩朋友问为什么。我说：“星河是天上的，遥不可及；河流是地上的，日夜奔流，生生不息。深圳的灯

火是河流——它们一直在流动，在生长，在照亮这片土地上一代又一代人的梦想。”

⑪朋友沉默了一会儿，说：“深圳真好，这里的灯火不会老C"

⑫我笑了。我想起顾城的•句诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在深圳，每•个在夜

色中赶路的人，都可以在灯火里找到属于自己的路。而那些灯火，也在寻找着它们的主人。

⑬深圳河还在流，灯火还在亮。这座城市的故事，才刚刚开始。

（选自《深圳文学》2025年第4期，有删改）

21.文章以“深圳河畔的灯火”为标题，有什么妙处？请结合全文简要分析。

22.结合语境，赏析第①段画线句子的表达效果。

那些灯火不是一盏一盏的，而是一片一片的，像从天上倾倒下来的星河，淌满了这座年轻的城市。

23.作者在文中说“二十年后，我觉得这里的灯火更像河流”，为什么会有这样的转变？请结合文章内容分

析。

24.有人认为第⑫段引用顾城的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明''是多余的，你同意吗？请

结合文章的主旨谈谈你的看法。

【答案】21.“灯火”是贯穿全文的线索，串联起作者二十年间在深圳的所见所感：灯火是深切这座城市的象

征，既指实际的灯光，也隐喻城市发展活力、建设者奋斗精神与普通人生活温度。

22.运用比喻和夸张的修辞手法，将灯火比作“从天上倾倒下来的星河”，生动形象地写出了深圳夜晚灯火璀

璨、密集壮观的景象，“淌满了”则赋予灯火以动态感，表达初到深圳时对城市繁华景象的惊叹。

23.二十年前作者初到深圳，灯火遥远璀璨如梦，像遥不可及的星河；二十年后在深圳扎根，深刻融入城市

第12页

脉动，发现灯火虽密集璀璨却充满人间烟火——工地的灯光、城中村的橘黄就是普通人的日常。“星河”变“河

流''的转变，体现的足由“客”到“主”的身份认同与融入。

24.不同意。顾城诗句与文章主旨高度契合，“黑夜”象征城市人面临的未知与挑战，“寻找光明”正是每个深

圳奋斗者用汗水与坚持追逐梦想的精神写照。引用丰富了文章内涵，升华了主题。

【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(3)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(4)本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述

出充足的理由就可以。

21.本题考查线索梳理、意象含义、标题表达效果综合分析能力。①线索层面：全文全程围绕“灯火”行

文。开篇初次赴深望见深圳河畔成片灯火；定居二十年，辗转各区见证灯火不断拓展；夜晚分别见到工地灯

火、城中村暖灯、深圳湾海面灯火；文末借灯火抒发对城市、逐梦人的感悟。所有场景、见闻、思考都以

“灯'火”为纽带，文章结构完整清晰。②表层意象：“深圳河畔”限定写作地域，紧扣文中反复出现的深圳

河、大沙河、深圳湾，点明观察灯火的独特视角，自带温柔的城市夜景氛围感。③深层象征义：文中灯火不

只是实景灯光。高楼霓虹代表城市飞速发展的雄心；工地彻夜灯光代表建设者日夜拼搏；城中村橘色窗灯代

表平凡百姓烟火生活；流动不息的灯火河流，象征一代代人奔赴深圳追逐梦想。标题以小物象承载厚重城市

内涵，虚实结合。④情感主旨：作者借河畔灯火抒发对深圳蓬勃生命力、温暖人间烟火、永不停止的逐梦精

神的喜爱与赞美，标题直接点出全文抒情载体，含蓄有诗意，吸引读者阅读。

故答案为："灯火”是贯穿全文的线索，串联起作者二十年间在深圳的所见所感；灯火是深圳这座城市的象

征，既指实际的灯光，也隐喻城市发展活力、建设者奋斗精神与普通人生活温度。

22.本题考查语句赏析。赏析句子三步走：辨手法T析画面品用词T悟情感。①修辞解析：把成片灯火比作

星河是比喻，把人间灯火夸张形容成天上星河倾泻而下，属于夸张。星河自带璀璨、浩瀚、盛大的特点，贴

合刚下高速时满眼灯光扑面而来的视觉冲击，直观体现城市夜晚规模宏大。②对比炼字：“不是一盏一盏，

而是一片一片“，以零散灯光和连片灯火做对比，突出深圳灯火密集连绵；“倾倒”“淌满”两个动词极具动

态，把静态灯光写得像流水一样倾泻、铺满整座城市，打破灯光静止的固有印象，画面鲜活灵动。③结合上

下文情感：这是作者第一次抵达深切，此前未曾见过如此盛大的城市夜景，整句话写出初见这座年轻新城时

内心震撼、惊艳、赞叹的感受，也为后文二十年见证城市灯火不断扩张埋下铺垫。

故答案为：运用比喻和夸张的修辞手法，将灯火比作“从天上倾倒下来的星河“，生动形象地写出了深圳夜晚

第13页

灯火璀璨、密集壮观的景象，"淌满了''则赋予灯火以动态感，表达初到深圳时对城市繁华景象的惊叹。

23.本题考查理解文中关键语句内涵。①二十年前：作者只是远道而来的过客，站在窗边远远眺望整片城市

灯火，只看见繁华宏大的外表。星河高悬天际，遥远、华丽、触不可及，恰好对应作者外来者疏离的视角，

只能远远观赏城市的繁华，看不到灯火背后真实的人间生活。②二十年定居生活带来认知改变：作者辗转罗

湖、福田、南山，亲眼见证灯火从口心城区蔓延到前海、光明、坪山，覆盖曾经的田野村庄，亲眼看见城市

持续生长；深夜独行见过工地塔吊杳斗的灯光、城中村温暖家常的灯火，读懂灯火背后有奋斗汗水、平凡烟

火、普通人的梦想。③“河流”的深层内涵：河流扎根大地、日夜奔流、生生不息、持续向前，和深圳特质

高度契合。灯火不再是遥远华丽的景观，而是扎根土地、源源不断生长、持续照亮一代又一代追梦人的载

体。认知从旁观式惊叹，变成沉浸式理解，完成从外来游客到城市一份子的身份转变，因此产生比喻的转

变。

故答案为：二十年前作者初到深圳，灯火遥远璀璨如梦，像遥不可及的星河；二十年后在深圳扎根，深刻融

入城市脉动，发现灯火虽密集璀璨却充满人间烟火——工地的灯光、城中村的橘黄就是普通人的日常。“星

河’变“河流”的转变，体现的是由“客”到“主”的身份认同与融入。

24.本题考查主旨把握、材料与文本融合分析能力。①文本核心主旨：本文借深圳河畔灯火，赞美这座不断

生长、包容逐梦者的城市，赞美所有在夜色中奔波、努力追梦的普通人，灯火就是普通人追寻的光明与前

路。②诗句与文本对应解读：诗句里“黑夜”对应城市深夜、人奔赴前路时的迷茫、打拼路上的艰辛；“黑

色的眼睛’‘代表每一个来到深圳拼搏的普通人；“寻找光明”对应文中人们在城市灯火里寻找属于自己的人生

道路，灯火就是文中具象化的“光明诗句抽象哲理与文章具象灯火意象完美呼应。③结构与表达作用：

承接上文朋友“这里的灯火不会老”的感慨，由眼前实景升华到人生精神层面；引用经典诗句增添文学韵

味，让文章抒情不止停留在写景，拔高思想深度；自然过渡到结尾“灯火依旧明亮，城市故事刚刚开始“，收

束全文，升华中心，行文流畅不突兀。④补充反面角度（仅作拓展）：若认同“多余”，可论述：前文已经以

“灯火如河流’’完整点明生生不息、照亮梦想的主旨，写景抒情已经完整；插入诗句打断景物抒情的柔和节

奏，哲理稍显生硬，无需引用也能完整表达情感。但结合全文抒情基调，不同意是更贴合文本的主流答题思

路。

故答案为：不同意。顾城诗句与文章主旨高度契合，“黑夜”象征城市人面临的未知与挑战，“寻找光明''正是

每个深圳奋斗者用汗水与坚持追逐梦想的精神写照。引用丰富了文章内涵，升华了主题。

名著阅读

25.你所在的学习小组围绕“名著中的困境与突围”开展专题探究。请结合下面三部作品的相关内容，完成表

格。

名著人物困境突围方式启示

在火焰山受阻，无法

《西游记》唐僧①②

西行

第14页

被国民党反动派封锁进行长征，

《红星照耀

③包实现（4）

中国》

围，革命处于低潮战略转移

《简谖》简谖⑤________________⑥________⑦________

26.学校广播站拟开设“读经典・悟成长”栏目，请你从下列名著中任选一部，结合书中具体内容，写一段广播

稿，向同学们推荐这部名著。要求：120字以内，写出推荐理由。

《钢铁是怎样炼成《儒林外

各选书目：《骆驼祥子》《海底两万里》

的》史》

推荐书目：《》

推荐理由：__________________________________________________________________________________________

【答案】25.向铁扇公主借芭蕉扇/请哪吒帮忙；；面对困难，需要借助智慧和外界帮助，不能一味蛮干；；

红军（或“中国共产党”）；；坚定的理想信念和不屈的革命意志是战胜一切困难的力量源泉；；在桑菲尔德庄园

爱上罗切斯特，却发现他已婚;；离开桑菲尔德，坚守独立人格与尊严；；追求精神平等与独立人格，即使在

爱情面前也不放弃尊严。

26.《钢铁是怎样炼成的》/《海底两万里》；保尔・柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，以钢铁般的意志

投入文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》。这本书告诉我们，真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪奔

跑。让我们一起感受保尔的精神力量。/跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜入深海，你将见证一场瑰丽神秘的海

底两万里旅程。奇幻的想象、紧张的冒险与深邃的人文思考交织，让你在科幻世界中思考人与自然的关系。

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题

时才能得心应手。

（2）本道题考杳学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同

时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

25.本题考查名著核心情节识记、人物困境与成长逻辑、阅读感悟提炼。①突围方式（《西游记》唐僧）：

火焰山是唐僧师徒西行的重大阻碍，烈火阻断西行道路，无法通行。师徒并非蛮力硬闯，而是智取借力：多

次向铁扇公主求取芭蕉扇，遭遇拒绝、欺骗后，联合孙悟空、哪吒等众神助力，最终成功扇灭火焰，顺利西

行。答题核心是突出智取、借力他人、坚持不悔的突围行为。②启示（《西游记》）：基于借芭蕉扇的完整情

节提炼感悟：师徒面对绝境不放弃，懂得变通、借助外力，而非一味蛮干。启示需贴合情节，落脚于成长道

理：人生困境无法独自解决时，要坚持不懈、灵活变通，善用智慧与外界助力，方能突破难关。③人物

（《红星照耀中国》）：题干限定背景：国民党封锁包围、革命低潮、实施长征战略转移。这一历史事件的主

体是中国T农红军（中国共产党）,是全书核心歌颂的对象,也是长征壮举的践行者.为固定名著知识点「④

启示（《红星照耀中国》）：红军在装备落后、环境恶劣、敌军围追堵截的绝境中，凭借坚定的革命信仰、

第15页

顽强的意志、不怕牺牲的精神完成长征，保存革命火种。启示紧扣革命精神，突出理想信念、坚韧不屈、迎

难而上的核心，贴合红色名著的育人主旨。⑤困境（《简•爱》）：选取简•爱人生最具代表性的精神困境：她

在桑菲尔德庄园与罗切斯特真挚相爱，即将收获幸福时，意外发现罗切斯特已有合法妻子。这段爱情违背伦

理，让她陷入爱情与人格尊严的双重困境，是她人生重要的成长转折点。⑥突围方式（《简•爱》）：面对畸

形的爱情，简•爱没有妥协,、依附他人，不愿沦为附庸、丧失尊严。她果断割舍挚爱，毅然离开桑菲尔德庄

园，以坚守独立人格、捍卫尊严的方式打破情感困境，是人物独立、平等思想的集中体现。⑦启示

（《简暧》）：结合人物抉择提炼核心感悟：真正的爱情建立在人格平等、尊严独立的基础上。无论面对爱情

诱惑、人生困境，都不能放弃自我底线与独立人格，坚守本心、自尊自爱，才能收获真正的幸福与成长。

故答案为：向铁扇公主借芭蕉扇/请哪吒帮忙；面对困难，需要借助智慧和外界帮助，不能一味蛮干；红军

（或“口国共产党''）；坚定的理想信念和不屈的革命意志是战胜一切困难的力量源泉；在桑菲尔德庄园爱上罗

切斯特，却发现他已婚；离开桑菲尔德，坚守独立人格与尊严；追求精神平等与独立人格，即使在爱情面前

也不放弃尊严。

26.本题考查名著内容概括、语言表达、主题提炼、应用文体写作。本题为开放性试题，核心答题逻辑：书

名+具体情节+成长感悟+推荐意义，三者缺一不可。思路解析：①以《钢铁是怎样炼成的》为例：选取保尔

瘫痪失明仍坚持创作的经典情节，跳出简单情节复述，提炼“钢铁意志、直面磨难”的成长精和，告诉读者名

著对青少年克服挫折、磨砺意志的启发，贴合栏目主旨。②以《海底两万里》为例：选取海底探险的奇幻经

历，结合尼摩船长的人物特质，提炼探索精神、人文思考，让读者感受科幻名著的魅力与精神价值。③《骆

驼祥子》：祥子勤劳肯干，一心想买车立足，却历经三起三落最终沉沦。这本书揭露了旧社会的残酷，也警

示我们：无论境遇如何，都要坚守初心、永不沉沦，直面生活风雨。④《儒林外史》：书中刻画了众多追名

逐利的儒生百态，讽刺了腐朽的科崔制度。读这本书能让我们摒弃功利思想，树立淡泊名利、坚守本心的正

确人生价值观。

故答案为：《钢铁是怎样炼成的》/《海底两万里》；②保尔・柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，以钢铁

般的意志投入文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》。这本书告诉我们，真正的强者不是没有眼泪，而是含

着眼泪奔跑。让我们•起感受保尔的精神力量。/跟随尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜入深海，你将见证•场瑰丽

神秘的海底两万里旅程。奇幻的想象、紧张的冒险与深邃的人文思考交织，让你在科幻世界中