申论模块学习分析

申论主要有以下几种常见题型：

一、归纳概括题

1.

内容概括

•

要求考生对给定材料中的主要内容、问题、措施等进行提炼和总结。例如，概括材料中反映的城市交通拥堵的原因，或者概括某一农村地区经济发展的主要模式。

2.

特点概括

•

概括对象可能是人物、事物、政策等的特点。如概括某新兴产业的特点，包括技术创新性、市场潜力、发展瓶颈等方面的内容。

二、综合分析题

1.

解释分析

•

对给定的词语、句子进行解释。如解释材料中出现的“互联网

+

政务服务的‘最后一公里’”是什么意思，这需要结合材料上下文，分析其内涵与外延。

2.

评论分析

•

针对某种观点、现象或者政策进行评论。例如，对“某城市出台的限制外地车辆进入主城区政策”进行评论，要从政策的合理性、合法性、实施效果等多个角度展开。

3.

启示分析

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从给定的案例或经验中提炼出可供借鉴的经验教训。比如，分析国外某城市治理环境污染的成功案例，得出对我国城市环保工作的启示。

三、提出对策题

1.

常规对策题

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要求考生针对材料中反映的问题提出解决措施。如针对当前中小学生课外负担过重的问题，提出具体的解决对策，包括加强监管、规范培训机构、改革教育评价体系等方面。

2.

流程对策题

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按照一定的工作流程或逻辑顺序提出对策。例如，在处理突发公共卫生事件时，从事件监测、预警、应急响应、后期处置等环节提出系统的应对措施。

四、贯彻执行题

1.

公文写作类

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包括通知、报告、请示、函、纪要等。例如，以某单位办公室的名义写一份关于开展安全生产检查的通知，需要明确通知的对象、检查的内容、时间安排、要求等要素。

2.

事务文书类

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如倡议书、建议书、宣传稿、讲话稿等。比如，写一篇关于倡导市民文明出行的倡议书，要注意语言的感染力和号召力，同时明确倡议的目的、具体做法等内容。

五、申发论述题（大作文）

1.

命题作文

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给定题目，要求考生根据题目要求和材料内容进行写作。例如，题目为“以‘创新驱动发展’为主题写一篇文章”，考生要围绕创新对发展的重要性、如何实现创新驱动等内容展开论述。

2.

话题作文

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给定一个话题范围，考生需要自己拟定题目进行写作。比如，话题是“乡村振兴中的文化建设”，考生可以从乡村文化建设的意义、现状、存在的问题以及解决策略等方面构思文章。常见学的差的原因：

对材料理解能力不足

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内容复杂：申论材料内容丰富多样，可能涉及社会、经济、文化、生态等多个领域。例如，在关于乡村振兴的材料中，会包含农村产业发展、生态保护、文化传承等多种复杂的信息。学生往往难以从这些繁杂的内容中快速、准确地提取关键信息，不知道哪些是重点，哪些是干扰项。

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逻辑隐晦：材料的逻辑结构有时并不明显。有的是按照时间顺序叙述事件，有的是通过案例罗列来反映问题，还有的是多种逻辑交织。对于逻辑分析能力较弱的同学来说，很难梳理清楚材料之间的关系，从而影响对题型的解答。比如在综合分析题中，需要分析材料各部分之间的因果、递进等关系来形成完整的观点，但学生可能因为无法把握这种逻辑而无从下手。

2.

知识储备欠缺

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政策法规知识不足：申论题目很多与国家政策紧密相连。如在提出对策题中，需要了解相关的政策法规来提出合理可行的解决方案。如果学生对环保政策、劳动法规等缺乏了解，在面对环境污染治理、劳动者权益保护等主题的题目时，就很难提出符合政策要求的对策。

•

社会热点关注不够：缺乏对社会热点事件和现象的关注，会导致在答题时没有足够的案例和观点来支撑。例如，在写申发论述题时，不能结合当下的共享经济、人工智能等热点来阐述观点，使文章内容空洞，缺乏时代感。

3.

题型特点把握不准

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归纳概括题误区：一些同学容易出现概括不全面或过度概括的问题。要么遗漏重要信息，没有按照要求将所有相关要点都提炼出来；要么把要点提炼得过于笼统，失去了准确性。比如在概括城市交通拥堵的原因时，只提到车辆增多这一表面原因，而忽略了道路规划不合理等深层次原因。

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综合分析题难点：对于综合分析题，学生常常不能准确理解题目要求的分析类型。如在解释分析中，不能很好地结合上下文对词语或句子进行精准释义，或者在评论分析时，观点模糊，不能明确表达自己的立场，也无法有效地从材料中寻找支持观点的依据。

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提出对策题困境：在提出对策题中，学生可能提出的对策缺乏针对性和可操作性。例如，针对食品安全问题，只是笼统地说“加强监管”，但没有具体说明由谁监管、如何监管、监管的标准是什么等内容。

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贯彻执行题障碍：贯彻执行题要求学生掌握多种文体的格式和写作要求。很多同学不熟悉公文和事务文书的格式规范，如不清楚请示和报告的区别，或者在写宣传稿时不知道如何合理布局内容，从而影响答题质量。

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申发论述题瓶颈：在大作文写作方面，学生可能存在立意不准确的问题，不能很好地结合材料和题目要求确定中心论点。同时，文章结构松散，缺乏逻辑性，或者内容空洞，语言平淡，这些都导致无法很好地完成申发论述题。

4.

答题技巧欠缺

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时间管理不当：申论考试时间有限，部分同学没有合理安排答题时间。可能在前面的小题上花费过多时间，导致最后写大作文时时间仓促，不能充分思考和组织语言。例如，在归纳概括题上反复纠结细节，忽略了整体的答题进度。

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语言组织能力弱：在答题过程中，不能有效地将自己的想法用规范、准确的语言表达出来。比如在归纳概括题中，不能简洁明了地提炼要点；在大作文中，语句不通顺，用词不准确，影响了答题效果。如何才能学得好申论：1.

归纳概括题

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仔细审题：明确概括的对象，如问题、原因、措施、特点等，确定范围和要求的字数。

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提取要点：

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带着问题阅读材料，运用关键词定位法，如关联词（因为、所以、但是等）、高频词、权威观点词（专家、学者等）来寻找要点。

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对找到的要点进行标记，可以采用划线、批注等方式。

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整合要点：

•

按照同类合并的原则，将相同主题的要点进行合并。例如，把所有关于经济方面的原因归为一类。

•

根据要求的逻辑顺序，如问题

-

原因

-

对策，或者时间顺序等进行排列。

•

注意语言的简洁性，在规定字数内准确表述，必要时进行概括提炼，删去修饰性的词语。

2.

综合分析题

•

解释分析：

•

释义：回到材料中寻找被解释对象的本义，即字面意思。如果是词语，看其在材料中的定义；如果是句子，分析句子的主要成分和核心观点。

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分析相关要素：包括原因、影响、现状等。例如，解释一个政策理念，要分析其产生的背景原因、推行后的积极或消极影响等。

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总结结论或对策：根据前面的分析，得出结论或者提出相应的对策建议。

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评论分析：

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表明观点：根据材料内容，明确对评论对象持肯定、否定还是辩证看待的态度。

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阐述理由：从材料中寻找支持观点的依据，如事实、数据、案例、政策法规等。

•

总结升华：对评论进行总结，或者提出更宏观的建议、展望等。

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启示分析：

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提炼经验教训：仔细研究给定的案例或事例，从成功经验中提炼出正面启示，从失败案例中总结出负面教训。

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结合实际进行拓展：将提炼出的启示与实际情况相结合，使其更具普适性和可操作性。

3.

提出对策题

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明确问题：通过阅读材料，准确找出需要解决的问题，包括问题的表现、程度等。

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借鉴材料对策：

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材料中有现成的对策可以直接借鉴，如政府部门的工作计划、专家的建议等。

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对一些国外或其他地区的成功经验，要考虑是否可以本地化应用。

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根据问题反推对策：

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针对问题产生的原因，逆向思考解决办法。例如，如果问题是由于监管缺失导致的，对策就是加强监管，明确监管主体、监管方式和监管内容。

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使对策具有针对性、可行性和可操作性，避免假大空的对策，要考虑实际的人力、物力、财力等资源限制。

4.

贯彻执行题

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明确文体和目的：

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确定是公文还是事务文书，了解写作目的，如通知是为了传达信息、倡议书是为了倡导行动等。

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明确写作的对象和场合，这会影响语言风格和内容重点。

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搭建框架：

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根据不同文体的格式要求，搭建内容框架。例如，公文的格式一般包括标题、主送机关、正文、发文机关和日期；事务文书的格式相对灵活，但也有基本的结构。

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正文部分通常包括开头（背景、目的等）、主体（具体内容）和结尾（总结、呼吁等）。

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填充内容：

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从材料中选取合适的内容填充到框架中，注意语言的准确性和规范性。对于公文，要使用公文语言，避免口语化；对于事务文书，可以适当灵活，但也要保持正式。

5.

申发论述题（大作文）

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立意准确：

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仔细分析题目和材料，确定文章的主题和中心论点。可以通过关键词法、主体分析法等确定立意。例如，以“城市精细化管理”为主题，分析涉及的主体有政府、市民、社会组织等，从这些主体角度思考论点。

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结构合理：

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选择合适的文章结构，如五段三分式（开头

+

三个分论点

+

结尾）、六段三分式（开头

+

过渡段

+

三个分论点

+

结尾）等。

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分论点之间要有逻辑性，如并列关系、递进关系等。例如，以“推动文化创新”为主题，分论点可以是“文化创新需要挖掘传统文化内涵”“文化创新要融合现代科技手