2026年教育系统校级后备干部考试题(附答案)

2026年教育系统校级后备干部考试题(附答案)一、单项选择题（共10题，每题2分，合计20分）1.2026年是我国推进教育强国建设的关键中期节点，根据《教育强国建设规划纲要（2021-2035年）》确定的阶段性目标，下列不属于2026年基础教育核心发展指标的是（）A.全国县域义务教育优质均衡覆盖率达到40%B.普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上C.高中阶段教育毛入学率稳定在95%以上D.义务教育阶段学科类校外培训存量实现永久清零2.2025年教育部修订印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，对存在严重师德失范行为、造成恶劣社会影响的教师，应实行（）禁入制度。A.属地教育系统B.省级教育系统C.全国教育系统D.所在学校3.2026年全国深化“双减”工作的核心攻坚方向不包括下列哪项（）A.义务教育阶段分层、弹性、个性化作业设计覆盖率达到100%B.课后服务普惠性拓展课程占比不低于60%C.全面取缔非学科类校外培训机构D.建立校外培训预付费全周期动态监管闭环4.根据国家教育数字化战略行动2023-2026年实施方案，到2026年，中小学数字校园标准化覆盖率应达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%5.校级后备干部在参与学校重大决策论证时，应首先遵循的核心原则是（）A.办学效益优先原则B.立德树人根本原则C.师生诉求优先原则D.行政效率优先原则6.根据2025年修订的《中小学幼儿园安全防范工作规范》，中小学一键报警装置联动属地公安机关的响应时效要求不超过（）A.1分钟B.3分钟C.5分钟D.10分钟7.深化新时代教育评价改革背景下，下列属于义务教育学校校级干部考核核心刚性指标的是（）A.区域中考升学率排名B.重点高中录取率C.学生综合素质达标率D.学科竞赛省级以上获奖数量8.《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》明确，到2026年，中小学规范化家长学校覆盖率应达到（）A.85%B.90%C.95%D.100%9.下列不属于义务教育阶段劳动教育硬性实施要求的是（）A.中小学每周劳动课不少于1课时B.每学年安排累计不少于10天的校外劳动实践C.劳动素养纳入学生综合素质评价档案D.所有学校必须独立配套建设校内劳动实践基地10.中小学校党组织领导的校长负责制框架下，学校“三重一大”事项的决策主体是（）A.校长办公会B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会【单项选择题参考答案】1.D2.C3.C4.D5.B6.B7.C8.C9.D10.B二、多项选择题（共10题，每题3分，合计30分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年我国基础教育高质量发展的核心导向包括（）A.公益性B.普惠性C.均衡性D.营利性2.教育系统校级后备干部需具备的核心履职能力包括（）A.政策执行力B.课程领导力C.应急处置力D.群众工作力3.下列属于中小学教师师德师风“一票否决”情形的有（）A.课上不讲课下开展有偿补课B.体罚或变相体罚学生造成严重身心伤害C.收受家长礼品礼金累计价值超过500元D.在教育教学活动中散布违反党的教育方针的错误言论4.教育数字化战略落地背景下，校级干部需统筹推进的校园数字化建设内容包括（）A.智慧课堂教学设备全覆盖B.学生数字画像精准化应用C.教师数字素养全员达标培训D.教育数据全生命周期安全防护体系建设5.深化“双减”工作中，学校课后服务需优先满足的核心需求有（）A.学生在校完成作业的辅导需求B.学生综合素质拓展需求C.家长接送的刚性时间需求D.学生升学考试提分需求6.中小学安全防范“三防”建设的核心内容指的是（）A.人防B.物防C.技防D.制度防7.下列属于义务教育阶段明确禁止的违规办学行为的有（）A.按考试成绩给学生排名、划分重点班B.无正当理由占用体育课、艺术课开展文化课教学C.要求学生提前1小时到校开展强制早读D.组织学生参加未经教育主管部门审批的学科类竞赛8.中小学教职工代表大会的法定职权包括（）A.审议学校中长期发展规划B.评议监督学校校级、中层领导干部C.表决通过学校绩效工资分配、职称评审实施方案D.直接决定学校中层干部任免9.下列属于《新时代中小学校长专业标准》明确要求的核心办学理念的有（）A.以德为先B.育人为本C.引领发展D.能力为重10.教育强国建设背景下，校级干部需重点落实的民生保障实事包括（）A.特殊需要学生随班就读保障B.困境学生资助政策全覆盖C.教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平D.义务教育阶段学生营养餐安全全链条监管【多项选择题参考答案】1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（共5题，每题2分，合计10分，对打√，错打×）1.中小学校可以根据办学成本，适当向学生收取带有盈利性质的课后服务费用，用于补充学校办学经费。（）2.为提升升学竞争力，校级干部可以统筹将优质师资向毕业班、尖子班倾斜，提升优质生源培养效率。（）3.到2026年，义务教育阶段教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的政策要求需全面落地，实现动态调整机制全覆盖。（）4.校级后备干部可以脱离一线教学岗位，专职承担行政事务，无需具备学科教学经验。（）5.学生心理健康筛查结果仅可用于针对性心理干预，不得作为学生分班、评优、评先的参考依据。（）【判断题参考答案】1.×2.×3.√4.×5.√四、简答题（共3题，每题5分，合计15分）1.简述校级后备干部在落实党组织领导的校长负责制中的角色定位与核心职责。2.2026年深化“双减”工作对义务教育学校作业管理提出的具体要求是什么？3.简述中小学推进“五育融合”的核心实施路径。【简答题参考答案】1.角色定位：校级后备干部是学校决策的参谋者、执行的推动者、师生的服务者、风险的防控者，是衔接学校领导班子和一线师生的核心枢纽。核心职责：①主动学习党的教育方针和党组织关于办学治校的决策部署，深入一线调研办学实际，为学校重大决策提供数据支撑和可行性建议；②牵头落实党组织会议和校长办公会决策的具体事项，建立工作台账，定期反馈执行进度与存在问题，确保决策落地见效；③主动联系师生群体，常态化收集办学诉求，及时向学校领导班子反馈，搭建干群沟通的桥梁，及时化解办学矛盾；④协助开展学校风险隐患排查，对办学过程中的违规行为及时提醒纠正，保障办学方向不偏离立德树人根本任务。2.具体要求包括5个方面：①健全作业设计审核机制，每个学科配备专职作业设计教研员，作业难度不得超过国家课程标准要求，禁止布置超课标、超前作业；②全面落实分层、弹性、个性化作业要求，禁止布置机械重复性、惩罚性作业，严格执行作业总量管控要求：小学一二年级无书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；③作业批改实行教师全批全改，禁止要求家长批改作业或学生自批自改；④建立作业公示制度，每月面向家长公示作业总量、作业内容与完成要求，接受家长和社会监督；⑤定期开展作业设计质量评估，将作业设计质量纳入教师绩效考核指标，每学年开展不少于2次的作业设计专项培训。3.核心实施路径包括5个层面：①课程融合：将德育、智育、体育、美育、劳动教育的育人目标融入各学科课程标准与日常教学环节，开发跨学科融合特色课程，打通五育之间的壁垒；②活动融合：统筹开展校园文化活动，在文体活动、实践活动、主题教育活动中同步渗透五育要求，实现一项活动覆盖多重育人目标；③评价融合：建立五育融合的学生综合素质评价体系，将德智体美劳五项指标全部纳入评价范畴，权重均衡，破除唯分数的评价导向；④师资融合：开展全员五育融合育人能力培训，引导各学科教师掌握五育融合的教学方法，组建跨学科育人团队，实现全员育人、全程育人、全方位育人；⑤资源融合：统筹校内校外育人资源，联动家庭、社会公共资源为五育融合提供实践载体，建立稳定的劳动、艺术、体育实践基地。五、案例分析题（共1题，合计10分）案例：某城区公办初中为提升区域中考升学率排名，2025年秋季学期起，将初三年级的体育、音乐、美术课全部调整为语文、数学、英语等中考科目课程，同时要求初三年级学生每天提前1小时到校上早读，晚托时间全部用于文化课补习，禁止初三年级学生参加课后服务的社团、实践类活动。部分家长向教育局投诉后，学校分管教学的副校长公开回应称“升学是家长和学生的核心需求，调整课程安排是为了学生的长远发展”，引发社会热议。问题：1.该校的做法存在哪些违规问题？（4分）2.如果你是该校分管教学的后备干部，你会如何推动整改？（6分）【案例分析题参考答案】1.该校存在的违规问题包括4个方面：①违反五育并举办学要求，随意挤占音体美课程，未严格落实国家课程方案，违背义务教育办学规律；②违反“双减”工作要求，随意延长学生在校学习时间，加重学生学业负担，未落实作业负担管控要求；③违反课后服务管理规定，挤占课后服务拓展类课程空间，未满足学生综合素质发展需求，侵害学生自主选择课后服务内容的权利；④办学导向偏差，将升学率作为唯一办学目标，违背立德树人根本任务，存在唯升学率的错误政绩观。2.整改措施：①第一时间调整课程安排，恢复初三年级音体美课程的正常开设，严格按照国家课程方案排课，组织教学管理部门每周开展课程巡查，建立违规排课追责机制，杜绝挤占非中考科目的情况；②调整作息时间，严格按照教育部门规定的在校时间安排教学活动，取消提前1小时早读的要求，保障学生每天不少于1小时的体育锻炼时间和充足的休息时间；③优化课后服务供给，将课后服务分为作业辅导和拓展课程两个板块，保留不少于50%的时间用于社团、实践等拓展类课程，初三年级学生可自主选择参加，禁止强制学生参加文化课补习；④面向家长和教师开展办学理念宣传，明确立德树人的根本任务，引导家长和教师树立正确的教育质量观，避免唯升学率的错误导向；⑤建立办学行为监督机制，设立师生、家长投诉反馈通道，每月开展一次违规办学行为排查，发现问题及时整改，整改情况定期向教育主管部门和家长公示。六、论述题（共1题，合计15分）题目：结合《教育强国建设规划纲要（2021-2035年）》要求，谈谈作为校级后备干部，如何在2026-2030年的办学实践中落实“以生为本”的办学理念，推进学校高质量发展。【论述题评分参考标准】本题需结合办学实际展开论述，满分15分，踩点给分，鼓励提出符合学校实际的创新性举措：1.理念引领层面（3分）：能够牢固树立立德树人根本任务，将“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”作为办学的核心出发点，主动摒弃唯分数、唯升学率的错误办学导向，牵头建立以学生综合素质发展为核心的办学质量评价体系，将学生满意度、学生成长发展成效作为评价办学质量的核心指标。2.课程教学层面（3分）：能够严格落实国家课程方案，开齐开足开好德智体美劳五育课程，深化课程教学改革，推进分层教学、个性化教学，针对学困生制定个性化帮扶方案，针对学有余力的学生提供拓展性课程支持，不放弃每一个学生，提升课堂教学效率，减少学生不必要的学业负担。3.权益保障层面（3分）：能够建立健全学生权益保障机制，保障所有学生平等的受教育权利，重点关注留守儿童、残疾学生、家庭经济困难学生等特殊群体的学习与生活需求，落实一人一档帮扶机制，杜绝校园欺凌、区别对待学生等行为，营造公平公正、温暖包容的育人环境。4.师资建设层面（2分）：能够引导全体教师树立以生为本的教育理念，常态化开展师德师风建设，将关爱学生、尊重学生作为教师考核的核心指标，提升教师