四年级下册道德与法治-8这些东西哪里来 第一课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-8这些东西哪里来第一课时（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时设计旨在帮助学生认识生活中常见物品的来源，培养他们的节约意识和环保意识。通过引导学生观察生活，思考物品的来源，让学生了解资源的有限性，从而树立节约资源、保护环境的观念。课程以“这些东西哪里来”为主题，结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高道德素养。二、核心素养目标分析培养学生正确认识生活中物品来源的能力，提高他们的环保意识和节约资源的责任感。通过本节课的学习，学生能够理解物品生产与消费的关系，形成绿色消费观念，增强法治意识，学会在日常生活中践行节约资源、保护环境的原则。三、学情分析四年级学生对生活中的物品来源有一定了解，但缺乏系统性的认知。他们在知识层面可能对资源的有限性和环保的重要性认识不足。在能力方面，学生的观察力和思考力有待提高，尤其是在分析物品生产过程和消费行为对环境的影响时。在素质方面，学生的节约意识和环保意识尚需加强，部分学生可能存在浪费资源的行为习惯。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索物品的来源；其次，结合实际案例，帮助学生理解节约资源和保护环境的重要性，培养他们的社会责任感；最后，通过实践活动，引导学生养成良好的行为习惯，将环保理念融入日常生活。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资源开采、生产流程、环保行为的图片和视频。

3.实验器材：根据需要，准备简单的环保材料，如废纸、塑料瓶等，用于学生动手实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生活动空间充足。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中物品使用和废弃的短视频，引导学生思考这些物品从哪里来，最后去向何方。

2.提出问题：引导学生讨论，生活中常见的物品如铅笔、纸张、塑料瓶等，它们的生产过程是怎样的？

3.学生分享：请几位同学分享他们对物品来源的了解。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍物品的生产过程，包括原材料采集、加工、制造、销售到消费者手中的各个环节。

2.图片展示：展示不同物品的生产流程图，帮助学生直观理解。

3.案例分析：通过实际案例，分析物品生产对环境的影响，以及资源浪费的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.我们生活中有哪些浪费资源的行为？

b.如何在日常生活中节约资源，保护环境？

2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：生活中有哪些物品是我们常见的，但很少了解它们的来源？

2.学生回答：学生根据已有知识回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将节约资源、保护环境的理念融入到我们的日常生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师根据学生的讨论，总结出一些实用的节约资源、保护环境的方法。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如生产者、消费者、环保志愿者等，模拟物品的生产、消费和回收过程。

2.情景模拟：教师设置一个模拟场景，让学生在场景中体验节约资源、保护环境的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调节约资源、保护环境的重要性。

2.学生分享：请几位同学分享他们在课堂上的收获和感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-资源循环利用案例：收集关于废纸、塑料瓶、金属等回收利用的案例，展示资源从废弃到再利用的过程。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，以及它们在环保领域的贡献。

-环保法规政策：介绍与环保相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《循环经济促进法》等。

2.拓展建议：

-学生调查：组织学生调查自己家庭或学校周围的环境问题，如垃圾分类、节约用水用电等，并撰写调查报告。

-环保主题活动：鼓励学生参与或组织环保主题活动，如植树节、地球日等，提高环保意识。

-家庭环保行动：引导学生在家中实施环保行动，如减少一次性用品使用、节约用水用电等，培养良好习惯。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，增加学生对环保知识的了解和兴趣。

-校园环保宣传：鼓励学生参与校园环保宣传，如制作宣传海报、编写环保标语等，营造校园环保氛围。

-环保科技制作：引导学生利用废旧物品制作环保小发明，如自制节能灯、环保购物袋等，提高实践能力。

-环保社会实践：组织学生参与环保社会实践，如参加社区清洁活动、环保志愿者服务等，增强社会责任感。

-环保主题阅读：推荐与环保相关的书籍、文章，如《我们与地球的关系》、《地球的故事》等，拓宽知识面。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、手工艺等形式表达对环保的理解和呼吁，提高艺术素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-物品的生产流程

-资源的使用与节约

-环境保护的重要性

②关键词：

-原材料

-加工制造

-消费者

-回收利用

-节约资源

-环保意识

③重点句子：

-“物品的来源与生产过程密切相关。”

-“节约资源，保护环境，人人有责。”

-“从源头做起，减少浪费，共创绿色生活。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解物品来源时，结合实际案例，让学生更直观地理解资源的使用和节约的重要性。

2.实践活动：设计环保实践活动，如制作环保手工艺品，让学生在动手操作中感受环保的意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学方式单一：目前主要依靠讲解和图片展示，可以尝试更多互动式教学，提高学生的兴趣。

3.环保意识培养不足：虽然课程内容涉及环保，但学生在日常生活中的环保行为改变不大，需要加强实践环节。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮